色阿：與愛(ài)同行，做性教育補(bǔ)課的先行者

曹霽

2020年11月6日，“大連13歲男孩性侵未遂殺害10歲女童”案的被害者家屬終于等到了男孩父母遲來(lái)的登報(bào)道歉：“作為孩子的父母，我們對(duì)孩子疏于管教，沒(méi)有管好孩子，沒(méi)有教育好孩子，釀成了慘案?！比欢钊硕笸蟮慕Y(jié)果，恐怕并非“疏于管教”四個(gè)字所能概括——背后是泛在的“性教育缺失”。

“90后”女孩色阿六年前就察覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題，并立志要做“性教育界的扛把子”。誰(shuí)都沒(méi)有想到，這個(gè)看起來(lái)稚氣未脫、性格大大咧咧的女孩竟然真的堅(jiān)持了下來(lái)。如今，還是大學(xué)生的她已經(jīng)成立了自己的公司“莓辣”，邀請(qǐng)大家“圍觀”他們努力改變中國(guó)性教育現(xiàn)狀的每一步。

“野路子”推廣性教育的“90后”

“搞性教育的”，這是色阿在微博上的簡(jiǎn)介。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了百余場(chǎng)講座，入圍果殼科普貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?！案艺f(shuō)、敢做”成為這個(gè)年輕團(tuán)隊(duì)的標(biāo)志。

2014年某天，還在上高中的色阿驚魂未定地向室友提起自己在公交車站遇到暴露狂的經(jīng)歷，沒(méi)想到引來(lái)了室友的哭聲，原來(lái)室友與她同病相憐。慢慢地她發(fā)現(xiàn)，自己身邊四分之一左右的女生都有過(guò)被性騷擾的遭遇，可是從來(lái)沒(méi)有人教過(guò)她們?cè)撛趺崔k。她意識(shí)到，中國(guó)大部分孩子可能正面臨性教育缺失的窘境。受到傳統(tǒng)文化和價(jià)值取向的影響，我們的性教育一貫承襲了東方特有的保守和羞赧，如同在夜里短暫開(kāi)放的曇花，無(wú)法昂首綻放于光天化日之下，成為教育中的一塊“短板”。

即使整體環(huán)境談“性”色變，色阿還是生出做性教育科普的想法。一開(kāi)始，她先是聊天，幫同學(xué)們紓解心結(jié)。后來(lái)，她覺(jué)得要真正解決這個(gè)問(wèn)題，光靠“說(shuō)出來(lái)”還不夠，于是計(jì)劃在校園里辦一場(chǎng)講座，“我想把這件事做起來(lái)，不然很像光說(shuō)不做的‘鍵盤俠”。收集資料、研讀文獻(xiàn)、練習(xí)演講、預(yù)定場(chǎng)地……為這場(chǎng)講座她下足了功夫，然而就在距離講座開(kāi)始只有兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)候，年級(jí)主任得知講座內(nèi)容后立刻叫停了活動(dòng)，還留下一句“你就是有病”。

從高中到現(xiàn)在一路走來(lái)，像這樣不被理解的情況還有很多。教育部門拒絕開(kāi)講座、舉辦活動(dòng)缺少經(jīng)費(fèi)、在朋友圈發(fā)布關(guān)于“性”的科普文章被爸爸勒令刪掉……歷經(jīng)重重困難后，她表示現(xiàn)在的工作開(kāi)展得相對(duì)順利一些了，因?yàn)榇蠹覍?duì)“性教育”的誤解減少了。

和其他人“一本正經(jīng)”的講學(xué)不同，色阿的性科普更像在走“野路子”。她會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)很多父母和老師都不好意思講但又切實(shí)有用的知識(shí)，比如告訴女生使用衛(wèi)生棉條不會(huì)損害“處女膜”，告訴男生“蛋疼”可能是危險(xiǎn)的睪丸扭轉(zhuǎn)……這樣的內(nèi)容在青少年群體中備受歡迎。幾乎每次講座結(jié)束，都會(huì)有女生擁抱色阿，哭著感謝她為自己解開(kāi)了心結(jié)，也有很多男生表示自己“長(zhǎng)知識(shí)了”，“我一直能夠收到很多積極的反饋和真摯的感謝，這也是我非常大的一個(gè)動(dòng)力，讓我體會(huì)到做性教育科普還是非常有意義的”。

為缺失的“愛(ài)”教育補(bǔ)課

“陜西一小學(xué)女生校內(nèi)遭4名男生侵害”“哈爾濱4歲女童遭同村男子性侵”……2020年，“性教育”再次成為兩會(huì)熱點(diǎn)，“將防性侵教育納入義務(wù)教育系統(tǒng)”“加強(qiáng)男童、女童保護(hù)能力”等提議受到廣泛贊同。

社會(huì)每天都在進(jìn)步，但性教育的現(xiàn)狀還是不容樂(lè)觀?！按蠹肄D(zhuǎn)變的只有意識(shí)，具體的性教育內(nèi)容和方向其實(shí)并沒(méi)有跟上，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的性教育理念。”色阿認(rèn)為很多父母其實(shí)有意識(shí)去做性教育，比如告訴孩子要遠(yuǎn)離陌生人、不可以穿著暴露等，但是這些內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單隱晦，不具指導(dǎo)性。同時(shí)，依然不乏有家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)校開(kāi)展性教育課程，甚至直接把性教育和“色情”掛鉤，認(rèn)為孩子應(yīng)該“純潔”地長(zhǎng)大，對(duì)性教育的認(rèn)知過(guò)于片面。

關(guān)于性教育，家長(zhǎng)和學(xué)校真的能指望孩子“無(wú)師自通”嗎？可想而知，答案是否定的。色阿表示，性教育課程不是“耍流氓”，更不是傳播“淫穢色情”。在孩子發(fā)育的每個(gè)時(shí)期都要進(jìn)行與之對(duì)應(yīng)的性教育，因?yàn)檫@不僅是關(guān)于生理衛(wèi)生的教育，更多的是關(guān)于愛(ài)的教育、生命的教育和責(zé)任的教育?！昂芏嗳说搅舜髮W(xué)甚至成年，都沒(méi)有接受本該在中小學(xué)或者更小階段接受的性教育，所以我一直說(shuō)我們是在給大家補(bǔ)課?！?/p>

這樣的“補(bǔ)課”究竟有沒(méi)有意義？隨著越來(lái)越多的惡性案件被公之于眾，性教育缺失就像隱藏在角落的灰塵，亟待清除又令人無(wú)從下手?！拔覀?cè)诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都只注重對(duì)施害者的規(guī)訓(xùn)或懲罰，真正該做的并不應(yīng)局限于此，還必須教會(huì)孩子們?nèi)绾巫鹬厮?、如何處理伙伴間的關(guān)系、如何紓解自己的欲望和壓力、如何避免受侵害等，這些都是很重要的性教育內(nèi)容?！币幻猩蛩稍?，表示自己有過(guò)想要“施害”的想法，但理智告訴他不要付諸行動(dòng)，自己因此而感到很苦惱。色阿及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了心理干預(yù)，為他解釋了沖動(dòng)產(chǎn)生的原因，建議他用其他方法排解自己的壓力，最后成功地幫助男孩紓解了不良情緒?！昂芏鄷r(shí)候，我們可以幫助他們正確地應(yīng)對(duì)生理和心理的變化，使他們不必那么慌張。只要他們沒(méi)有付諸行動(dòng)，這個(gè)過(guò)程就是可逆轉(zhuǎn)的?！?/p>

家校共育才能不讓孩子“迷路”

改變不單單要亡羊補(bǔ)牢，還需未雨綢繆。在色阿看來(lái)，“補(bǔ)課”除了要面向?qū)W生，還要面向社會(huì)和家庭，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)秉持尊重和正確“性觀念”的社會(huì)環(huán)境。

一個(gè)女孩向色阿傾訴，說(shuō)自己曾寄宿在姑姑家，表哥總是會(huì)拍她的屁股，和姑姑說(shuō)了之后，姑姑不以為意。這之后，表哥總是找各種“理由”對(duì)她實(shí)施侵犯，直到表哥想對(duì)她進(jìn)行“最后一步”，她終于告訴了爸爸。爸爸為多年對(duì)女兒疏于關(guān)心感到懊惱，又好像在責(zé)備她為什么不早說(shuō)。后來(lái)，姑姑給女孩打電話，依舊是“他年紀(jì)小，不懂事”的那一套說(shuō)辭，女孩明白，這件事要不了了之了。爸爸和姑姑都沒(méi)有意識(shí)到，被大人們忽視的這節(jié)“性教育課”，在孩子們成長(zhǎng)道路上究竟有多重要。

這樣的事件不是個(gè)例，針對(duì)家庭性教育，色阿建議：“首先家長(zhǎng)要做到‘性脫敏，正視性教育，平常對(duì)待和解決孩子產(chǎn)生的一切有關(guān)‘性的困惑，秉承平等和尊重的性別意識(shí);其次要基于身體認(rèn)知做一些防侵害的教育，例如如何根據(jù)行為來(lái)識(shí)別危險(xiǎn)等?！?/p>

需要正視性教育的不只有家庭，還有學(xué)校。講什么？怎么講？講多少？無(wú)知識(shí)儲(chǔ)備、無(wú)能力應(yīng)對(duì)、無(wú)技術(shù)支持是許多老師在性教育中遇到的難題。穿粉色衣服的男孩被嘲笑“像小姑娘”，留短發(fā)的女孩就是“假小子”，這些性別刻板印象在不知不覺(jué)中形成，老師卻束手無(wú)策?！笆殹背梭w現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理中，還體現(xiàn)在監(jiān)督上——對(duì)于學(xué)生性侵害“沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)”或“發(fā)現(xiàn)不上報(bào)”等，是性教育的另一種缺失。色阿提出，學(xué)校性教育的遲滯，不僅在于缺少一套成體系的教學(xué)大綱來(lái)應(yīng)對(duì)本土化的需求，還在于未能有效落實(shí)相關(guān)政策法規(guī)。對(duì)此，她提出，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容拓展性教育相關(guān)知識(shí)，如利用班會(huì)課、幼兒園活動(dòng)進(jìn)行身體認(rèn)知教育、防侵害教育、傳遞性別平等觀念等;在管理中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康自信的成長(zhǎng)環(huán)境，是每一所有責(zé)任感的學(xué)校應(yīng)該做的事情。

“將所有問(wèn)題的本源都?xì)w結(jié)于‘教育也很偷懶，因?yàn)檫€有許多外部因素諸如司法環(huán)境、輿論環(huán)境等，是教育無(wú)法解決的問(wèn)題?！?020年10月17日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)了修訂后的《未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人性侵害的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行了完善。色阿認(rèn)為這是一個(gè)利好消息，能促使社會(huì)更加關(guān)注性教育，推動(dòng)各方做出積極響應(yīng)。同時(shí)她也指出，在后期的監(jiān)管力度、執(zhí)行和執(zhí)法力度方面，落實(shí)到性教育上還有很長(zhǎng)的路要走。

色阿說(shuō)自己是比較“幸運(yùn)”的，事業(yè)能和時(shí)代的開(kāi)放發(fā)展保持同頻。螢火之光雖弱，足以照亮星空，她希望能有更多人正視這一成長(zhǎng)路上的重大主題，讓兒童性教育不再有“隱秘的角落”。