新常態(tài)下基層黨校經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新發(fā)展的思路分析

【摘? 要】面對新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下，基層黨校經(jīng)濟(jì)管理工作的開展過程中，要能融入創(chuàng)新的觀念以及理念，才能真正有助于實(shí)現(xiàn)高效的管理發(fā)展目標(biāo)。新常態(tài)下的基層黨校經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的開展當(dāng)中，要能從不同的角度出發(fā)進(jìn)行積極優(yōu)化，從多層面出發(fā)提出相應(yīng)的管理創(chuàng)新舉措，從而才能有助于為實(shí)際工作的開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要從理論層面就新常態(tài)下基層黨校經(jīng)濟(jì)管理的問題以及發(fā)展的思路進(jìn)行探究，希望能為實(shí)際管理工作的有效推進(jìn)起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài);基層黨校;經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新

引言

新常態(tài)的發(fā)展背景下，基層黨校在經(jīng)濟(jì)管理的工作開展方面要能從創(chuàng)新措施方面加強(qiáng)重視，以不同的視角以及舉措來提升經(jīng)濟(jì)管理的整體質(zhì)量水平，從而才能保障經(jīng)濟(jì)管理工作的質(zhì)量?；鶎狱h校作為是黨建工作開展的核心，做好經(jīng)濟(jì)管理的工作是比較關(guān)鍵的，而管理當(dāng)中涉及面比較廣，管理的效率以及質(zhì)量對其他的相關(guān)管理工作會(huì)產(chǎn)生直接的影響，所以保障經(jīng)濟(jì)管理的整體質(zhì)量顯得比較重要。

1.新常態(tài)下基層黨校經(jīng)濟(jì)管理的問題

新常態(tài)下的基層黨校經(jīng)濟(jì)管理工作涉及面廣，黨校和人民群眾間聯(lián)系互動(dòng)比較多，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展方面，基層黨校在其中扮演著比較重要的力量，為能將基層黨校的價(jià)值優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，這就需要和黨的思想路線和方針相結(jié)合，調(diào)整好工作的方向以及任務(wù)，明確自身工作重難點(diǎn)，有針對性的突破，才能實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展目標(biāo)。而從實(shí)際基層黨校經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中存在的管理問題是比較多樣的，管理的質(zhì)量還需要進(jìn)一步提升，經(jīng)濟(jì)管理過程中由于沒有專業(yè)管理人員和培訓(xùn)人員，而從現(xiàn)有教師隊(duì)伍文化素質(zhì)來看還需要進(jìn)一步提高，專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際的工作要求不相符，這就必然會(huì)影響經(jīng)濟(jì)管理工作開展的質(zhì)量。

另外，新常態(tài)下基層黨校經(jīng)濟(jì)管理工作的開展當(dāng)中，由于涉及內(nèi)容復(fù)雜，人員因素明顯，現(xiàn)有教育資源不足，無法和實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)工作條件相適應(yīng)，設(shè)置的培訓(xùn)課程單一，難以全面體現(xiàn)馬克思主義理論知識的落實(shí)，實(shí)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量很難保障。經(jīng)濟(jì)管理培訓(xùn)教育中采用兼職的方式，和教育的目標(biāo)沒有結(jié)合起來，這就必然會(huì)對經(jīng)濟(jì)管理的整體質(zhì)量產(chǎn)生不利影響，影響經(jīng)濟(jì)管理工作的順利開展。

2.新常態(tài)下基層黨校經(jīng)濟(jì)管理措施

新常態(tài)的背景下，基層黨校在經(jīng)濟(jì)管理工作的開展當(dāng)中，要采用多樣化的發(fā)展舉措，從而才能有助于提升經(jīng)濟(jì)管理的質(zhì)量水平，以下經(jīng)濟(jì)管理的舉措要充分重視：

2.1提高師資隊(duì)伍的力量

基層黨校在經(jīng)濟(jì)管理工作中由于面對的是長期性的工作環(huán)境，并且所涉及到的內(nèi)容形式復(fù)雜，為能保障各教育和管理的力度強(qiáng)化，基層黨校在教學(xué)實(shí)踐前，要注重教學(xué)活動(dòng)開展主體意義以及價(jià)值的了解，建立專業(yè)黨校培訓(xùn)教師隊(duì)伍，以及要能和經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新工作實(shí)質(zhì)條件進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，從壯大師資力量的層面加強(qiáng)重視，滿足基層黨校發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)管理的質(zhì)量提升，需要有強(qiáng)大師資力量作為保障，提高師資質(zhì)量才能為實(shí)際黨校經(jīng)濟(jì)管理工作的有效推進(jìn)打下基礎(chǔ)，在這一工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方面需要從資源的合理利用和配置方面加強(qiáng)重視，保障教師的素質(zhì)水平有效提升，能夠在經(jīng)濟(jì)管理的工作開展當(dāng)中發(fā)揮積極作用，將自身技能得以有效提升，建立完善邏輯思維框架，將經(jīng)濟(jì)管理工作指導(dǎo)的作用得以充分發(fā)揮出來，強(qiáng)化黨校教師隊(duì)伍建設(shè)工作前基層黨校要能和經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的背景進(jìn)行結(jié)合，充分了解，樹立正確學(xué)習(xí)理念，將個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)能力不斷提高，對經(jīng)濟(jì)管理知識核心要點(diǎn)充分把握，從而才能達(dá)到舉一反三學(xué)以致用的效果，才能有助于為實(shí)際經(jīng)濟(jì)管理工作的順利開展起到促進(jìn)作用。

2.2創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式

基層黨校經(jīng)濟(jì)管理工作的發(fā)展，需要在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式的創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，要對基層黨校經(jīng)濟(jì)管理充分重視，有效提升思想意識，在行動(dòng)當(dāng)中得以全面落實(shí)，這對黨校接受教育的學(xué)員有著積極意義。提高經(jīng)濟(jì)管理能力，對學(xué)員自身在崗位當(dāng)中全面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)決策作用有著積極意義，經(jīng)濟(jì)管理的工作開展從教育的模式創(chuàng)新方面，培養(yǎng)專業(yè)性人才是比較重要的，借助實(shí)踐以及理論知識的融合，和基層黨校經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展需要相結(jié)合，這對高素質(zhì)專業(yè)化人才的培養(yǎng)能起到積極促進(jìn)作用，能夠?yàn)榛鶎狱h校經(jīng)濟(jì)管理工作的順利開展起到促進(jìn)作用。經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式的創(chuàng)新以及轉(zhuǎn)變，通過積極引用研發(fā)新型的模式，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把課堂當(dāng)中經(jīng)濟(jì)管理理論經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成和實(shí)踐充分結(jié)合的教學(xué)模式，這對學(xué)生充分了解認(rèn)識經(jīng)濟(jì)管理理論，以及在實(shí)踐當(dāng)中得以充分有效應(yīng)用有著積極意義，學(xué)員在學(xué)習(xí)中能深化對黨和國家深層認(rèn)識，提升學(xué)員黨性修養(yǎng)。通過理論和實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合下，能強(qiáng)有力促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

2.3基層黨校人員管理是重點(diǎn)

為能將基層黨校經(jīng)濟(jì)管理的工作質(zhì)量得以保障，在實(shí)際管理工作的開展當(dāng)中就要能從不同的角度出發(fā)，從思想觀念層面提高認(rèn)識，做好切實(shí)的相應(yīng)管理工作，從這一基礎(chǔ)工作方面得到了強(qiáng)化，才能真正為實(shí)際工作的順利推進(jìn)起到積極作用。做好黨校人員管理對經(jīng)濟(jì)管理工作的順利推進(jìn)有著積極作用，這就需要從完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制的層面加強(qiáng)重視，強(qiáng)化黨校對教師管理的力度，對黨校開展相應(yīng)工作要能從制度上加以支持，教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中兼職現(xiàn)象要進(jìn)行規(guī)范處理，明確教師職責(zé)，在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)要能和基層黨校的可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，做好相應(yīng)的調(diào)整工作。通過從人員管理方面得到了強(qiáng)化，提高人員的工作質(zhì)量，以及教學(xué)的能力水平，基層黨校經(jīng)濟(jì)管理工作的有效推進(jìn)落實(shí)也能打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.4創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)管理的方式

基層黨校經(jīng)濟(jì)管理的質(zhì)量有效提升，需要在管理的方式層面加強(qiáng)重視，按照新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)管理的要求，從管理的方式創(chuàng)新方面加強(qiáng)重視，能夠積極引用研究式的學(xué)習(xí)，這是新的經(jīng)濟(jì)管理培養(yǎng)的方法，要能積極建立傳統(tǒng)教學(xué)方法基礎(chǔ)上做好教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改進(jìn)，突出新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)特點(diǎn)，吸納青年黨員以及入黨積極分子加入黨校教學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，積極打造培養(yǎng)優(yōu)秀黨員教育基地，發(fā)揮引導(dǎo)示范作用。將研究式學(xué)習(xí)的方法引進(jìn)過程中，要能對研究以及學(xué)院參與加強(qiáng)重視，重點(diǎn)培養(yǎng)能力，提高學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量水平，通過現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行收集相應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理相應(yīng)資料，能夠?qū)⑾嚓P(guān)積累工作進(jìn)行有效落實(shí)，做好課堂學(xué)習(xí)以及教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系工作，深化經(jīng)濟(jì)管理理論的內(nèi)容，探索當(dāng)中不斷提高解決問題的能力水平。經(jīng)濟(jì)管理能力的教學(xué)當(dāng)中要明確主導(dǎo)地位，經(jīng)濟(jì)管理要做好學(xué)員指導(dǎo)性作用發(fā)揮的作用，采用分階段學(xué)習(xí)的方式在經(jīng)濟(jì)管理當(dāng)中貫穿落實(shí)，深化學(xué)員對經(jīng)濟(jì)管理熟練度，從這些基礎(chǔ)工作方面得到強(qiáng)化，能為實(shí)際基層黨校經(jīng)濟(jì)管理工作的順利開展起到積極作用。

2.5基層黨校管理的創(chuàng)新發(fā)展

面對新常態(tài)的發(fā)展環(huán)境，黨校在管理工作的開展方面也要注重積極創(chuàng)新，能夠和新的發(fā)展時(shí)代的要求相契合，注重和時(shí)代發(fā)展的特色相結(jié)合，工作當(dāng)中能積極拓寬視野，把基層黨組織工作方式以及理念能有效提升，黨校管理工作創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)中，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的完善，積極研發(fā)黨校工作PC端以及手機(jī)端相應(yīng)移動(dòng)設(shè)備平座，能夠把基層黨校的課程從原始的課堂開展到網(wǎng)絡(luò)課堂當(dāng)中去，如此能夠在經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)培訓(xùn)方面發(fā)揮積極促進(jìn)作用，為經(jīng)濟(jì)管理工作的有效落實(shí)打下基礎(chǔ)。

3.結(jié)語

總之，新常態(tài)下基層黨校在經(jīng)濟(jì)管理方面要從不同的角度出發(fā)，在經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)以及管理水平提升方面實(shí)施多樣化的舉措，和新常態(tài)的發(fā)展環(huán)境相結(jié)合，才能有助于實(shí)現(xiàn)既定的發(fā)展目標(biāo)。

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作者簡介：廖曉斌（1978.11-），男，漢族，甘肅蘭州人，研究生，副教授，研究方向?yàn)楣补芾怼?/p>