《道德與法治》與少先隊活動有機結(jié)合初探

陳倩儀

【摘要】針對小學(xué)生的年齡、心理、興趣等特點，結(jié)合學(xué)校豐富多彩的少先隊活動，把《道德與法治》的內(nèi)容巧妙地通過活動的形式，課程與活動進行全面、系統(tǒng)、有機結(jié)合，從而實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生良好品德、健全學(xué)生人格、提高公民素質(zhì)等德育工作的核心目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;少先隊活動;結(jié)合;初探

一、背景

我校地處廣州番禺的繁華地段，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)生年紀(jì)雖小，卻也見聞廣博。課堂上的“填鴨式”教育已不能很好地滿足學(xué)生德育成長的需求，通過打造具有時代氣息和生活氣息的活動，在活動中有機滲透《道德與法治》中的內(nèi)容，讓學(xué)生在主動參與活動的過程中達到有效的教學(xué)效果。

二、構(gòu)建系列活動，促進《德育與法治》的有效結(jié)合

（一）活動篩選

設(shè)計少先隊活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好品德、健全學(xué)生人格、提高公民素質(zhì)等德育工作的核心目標(biāo)為主線，多點開花，點面結(jié)合，相互交叉，螺旋上升，整個主線遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。為此，一方面發(fā)放調(diào)查表，了解學(xué)生感興趣的活動，一方面向教師征集活動建議書，從學(xué)生和教師兩方面齊頭并舉，保證活動既利于學(xué)生觀察生活、觀察社會，又利于學(xué)生獲得對生活、對社會的積極體驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的良好品德，并促進學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展，使學(xué)生成為既知法守法，又有愛心、責(zé)任心及良好行為習(xí)慣的人，從而促進《道德與法治》滲透的有效性和實效性。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況，學(xué)校根據(jù)以上設(shè)想展開了調(diào)查，并對征集的活動進行了篩選。共擬定如下若干項活動：

資源循環(huán);文明上網(wǎng);節(jié)日文化;緬懷先烈;童心向黨;齊心抗“疫”;和諧社區(qū);扣好扣子;兼善文化節(jié);羊城天盾;春滿人間;快樂志愿;共筑中國夢等。

（二）討論方案

活動篩選后，為了切實提高師生的參與度和積極性，把擬定的方案再發(fā)放至教師、學(xué)生及學(xué)生家長，讓參與者開展討論，從每一個活動的目的性、可行性等多方面展開熱烈的討論。

為了確?；顒优c《道德與法治》的核心內(nèi)容和教育目標(biāo)相一致，學(xué)校還采取了走進社區(qū)、走進村組、走進警所等方式，廣泛征求社區(qū)、村組、警察等單位和組織的意見，進一步對活動內(nèi)容進行充實、調(diào)整。

經(jīng)過多方面多角度多層次的討論，對擬定的方案進行了適當(dāng)?shù)难a充、完善、調(diào)整、充實。

三、搭建實踐平臺，夯實課程與活動之間的緊密聯(lián)系

活動方案由提出動議，到征集內(nèi)容，再到討論，為活動提供了切實可行的“綱”。依據(jù)這個“綱”開展活動，還需要搭建各種適合開展活動的平臺。為此，學(xué)校針對每一個活動內(nèi)容，均提前制定活動的具體方案，從活動人員、場地、內(nèi)容、規(guī)模等進行了詳細的策劃。具體內(nèi)容舉例如下：

一是資源循環(huán)活動。為貫徹落實《廣州市生活垃圾分類管理條例》，為深入推進校園生活垃圾分類工作，提高師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率，普及分類知識和法律條款，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好風(fēng)尚，促進校園生態(tài)文明建設(shè)，確定以“垃圾分類進校園，從小培養(yǎng)好習(xí)慣”為主題，明確以“將綠色環(huán)保系列活動與學(xué)校德育教育活動緊密結(jié)合，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和思想道德綜合素質(zhì)。聯(lián)動學(xué)校和家庭，通過‘小手拉大手和教育‘一個學(xué)生帶動一個家庭的方式，培育垃圾分類和節(jié)約資源的良好風(fēng)尚，讓資源回收循環(huán)再利用的觀念深入人心。通過‘資源零浪費·舊物零拋棄——舊衣回收活動，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與環(huán)保實踐的自豪感。”為目的，由南陽里小學(xué)主辦單位，由市橋田心社區(qū)居委會為指導(dǎo)單位，由廣東衣起來環(huán)?？萍加邢薰緸槌修k單位，具體活動方式如下：

1.學(xué)校提前通知學(xué)生和家長收集整理家中閑置的舊衣和廢舊電池、過期藥品等有害垃圾，活動當(dāng)天由學(xué)生將收集整理好的舊衣或有害垃圾，攜帶至現(xiàn)場參與“舊物零拋棄·資源零浪費”環(huán)保體驗活動。

2.現(xiàn)場回收活動。廣東衣起來環(huán)?？萍加邢薰矩撠?zé)設(shè)置現(xiàn)場回收攤位，懸掛橫幅、擺放易拉寶、現(xiàn)場宣講等。

二是了解節(jié)日文化活動。

活動內(nèi)容：

（一）說一說：通過晨會課、班會課、班隊課。

1.說說相關(guān)的知識（端午節(jié)的由來、習(xí)俗;說說屈原的故事、詩詞等）。

2.安全教育：進行端午節(jié)前的“安全教育”。如防溺水教育、放電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

3.開展“誦讀經(jīng)典，傳承文化，潤澤生命”活動。通過開展中華經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)廣大師生識經(jīng)典、誦讀經(jīng)典、傳經(jīng)典，去增強愛國主義情感，提升文化素養(yǎng)，鞏固思想基礎(chǔ)，凝聚發(fā)展正能量。

（二）學(xué)一學(xué)：跟爸爸媽媽等長輩學(xué)習(xí)包粽子。

（三）走一走：與家長一起參與民間活動或走訪名勝，了解習(xí)俗，充分體驗節(jié)日習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日魅力。

（四）訪一訪：開展“奉獻社會”活動。

1.組織慰問學(xué)校三名困難學(xué)生：聊天談心，送祝福、贈禮物。

2.動員學(xué)生積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳和文化活動、慰問困難戶和孤寡老人等活動，做"社區(qū)小義工"，踐行行為規(guī)范、爭做文明使者。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合課本上提供的材料，通過以上一系列的活動，以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，通過班隊課、小手牽大手、經(jīng)典誦讀、向長輩學(xué)習(xí)、走進社區(qū)精心策劃和組織形式多樣活動的開展，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情，既豐富了對端午節(jié)的認(rèn)知，又構(gòu)建了有關(guān)端午的知識框架，很好地實現(xiàn)了《道德與法治》的德育目標(biāo)，進一步把未成年人培養(yǎng)成為道德高尚的人。

三是開展“‘疫樣六一，‘童樣快樂”活動。為了讓孩子們過上“六·一”兒童節(jié)，并且過上一個特別的“六一”，學(xué)校利用兼善文化節(jié)之“六一”活動賣場，安排了學(xué)生以課室屏幕和廣播系統(tǒng)為舞臺，安排了歌曲熱場：《你笑起來真好看》、校長致辭、鋼琴彈奏、舞蹈、少年·能量喚醒操、防疫知識搶答游戲及各班自由組織活動等方式，既使學(xué)生加深了對疫情防控的了解，又鞏固了疫情防控知識，使孩子們在特殊的疫情防控環(huán)境下依然能夠參與中體驗集體合作的快樂，以豐富多彩的活動形式，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個有特殊意義、特別值得回味的六一兒童節(jié)。

四是開展以“弘揚法治精神、構(gòu)建法治社會”為主題的中隊活動。

一年級：主題為“未成年人思想道德建設(shè)之踐行小學(xué)生守則，爭做文明小學(xué)生”。

二年級：主題為“未成年人思想道德建設(shè)之安全出行，從我做起”。

三年級：主題為“未成年人思想道德建設(shè)之爭當(dāng)遵紀(jì)守法小公民”。

四年級：主題為“未成年人思想道德建設(shè)之告別不良行為，爭當(dāng)文明學(xué)生”。

五年級：主題為“未成年人思想道德建設(shè)之遠離毒品，珍愛生命”。

六年級：主題為“未成年人思想道德建設(shè)之反對邪教，崇尚科學(xué)”。

（二）開展以“弘揚法治精神、構(gòu)建法治社會”為主題的繪畫比賽和手抄比賽。

一至四年級開展了繪畫比賽;五至六年級開展了手抄報比賽。

通過以上活動，把原本老師頭疼學(xué)生難懂的法律知識，以活動的形式得到了有效的滲透，通過活動，同學(xué)們進一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，增強了自信心，提高了學(xué)法和守法的自覺性和積極性。

五是開展以“我志愿 ?我快樂”——紅領(lǐng)巾學(xué)雷鋒活動。為了落實貫徹習(xí)總書記“紅領(lǐng)巾相約中國夢”“核心價值觀記心間”“三愛三節(jié)”的重要批示，結(jié)合我校實際情況通過開展有特色的學(xué)雷鋒主題活動，引導(dǎo)廣大師生以自己的言行，建設(shè)勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的校園。并通過活動，加深學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)識和理解，促使學(xué)生自覺主動地在學(xué)習(xí)生活中時刻關(guān)注雷鋒精神，長期形成學(xué)雷鋒的氛圍。

活動采取校內(nèi)和校外兩種方式進行。校內(nèi)的以中隊活動的形式進行，即集隊報數(shù)、出隊旗、唱隊歌、進行活動、總結(jié)、呼號、退隊旗等。校外的以慰問并孤寡老人、采訪社區(qū)的“新雷鋒”，把外出活動內(nèi)容再用動漫創(chuàng)作的形式進行再次展示等。引導(dǎo)學(xué)生由行動到創(chuàng)作，在行動與創(chuàng)作中不斷反思，把雷鋒精神銘刻于心。

四、及時反饋評價，促進學(xué)生良好品德的形成和人格的健全

每次活動結(jié)束，均安排國旗下講話、班會課、少先隊活動等時間進行進門的反饋，對活動中的亮點進行正面的評價，充分肯定學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，并設(shè)立相應(yīng)的獎勵項目，進行隆重的頒獎儀式，對活動中的積極分子進行大張旗鼓的表彰，對學(xué)生產(chǎn)生強大的激勵作用。

五、積極反思活動，及時調(diào)整活動的內(nèi)容

在肯定學(xué)生的同時，也對活動的內(nèi)容、形式、效果、影響等進行全面的反思，結(jié)合反思，及時調(diào)整即將舉行的活動。除此以外，還充分利用班報、校報、校刊、學(xué)校宣傳欄等陣地，把每一次的活動內(nèi)容及時進行宣傳，把無形的活動，再變成有形的圖片和文字，再一次走進學(xué)生的心靈，對學(xué)生進行再一次的教育。

每一次活動，都是一次潤物細無聲的教育。恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，引?dǎo)著學(xué)生一方面進行知識的構(gòu)建，另一方面依據(jù)道德與法律構(gòu)建個人的道德修養(yǎng)。不同的年齡階段，參與不同的活動內(nèi)容，把活動搭建成學(xué)生成長的階梯，將“你要怎樣”轉(zhuǎn)變成“我要怎樣”的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生成為活動的主人，在主動參與的過程中，學(xué)生的道德水平與法治水平不斷提高。德育核心目標(biāo)，在課程內(nèi)容與少先隊活動的有機結(jié)合中得以實現(xiàn)。