以勞育德，五育并舉

陳亮

【摘要】勞動(dòng)課程是思政課程的重要組成部分，以勞育德，以勞增智、以勞育美、以勞強(qiáng)體，勞動(dòng)課程的作用是非常重要的，新時(shí)代小學(xué)思政課程建設(shè)的完善包含勞動(dòng)課程的完善，本文從勞動(dòng)教育課程的現(xiàn)狀、勞動(dòng)思政課程的建設(shè)兩方面對(duì)勞動(dòng)教育思政課進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育;思政課;以勞育德;實(shí)踐

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，勞動(dòng)課程是思政課程的重要組成部分，以勞育德，以勞增智、以勞育美、以勞強(qiáng)體，勞動(dòng)課程的作用是非常重要的，新時(shí)代小學(xué)思政課程建設(shè)的完善包含勞動(dòng)課程的完善。

小學(xué)是社會(huì)主義接班人成長(zhǎng)的萌芽期，接受什么樣的思想教育對(duì)其一生影響巨大，如何引導(dǎo)他們從小就有良好的品德，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)顯得尤為重要。因此，重視勞動(dòng)教育，讓學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育培育熱愛黨和國(guó)家、有堅(jiān)強(qiáng)的意志、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事，是十分有必要的。

一、小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

應(yīng)試教育給我們帶來(lái)的很大一部分是高分低能的學(xué)生，隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的全面鋪開，勞動(dòng)教育被越來(lái)越多的地區(qū)和學(xué)校重新重視，但是仍然有一些的學(xué)校存在勞動(dòng)教育嚴(yán)重缺位，勞動(dòng)課程形同虛設(shè)，有的學(xué)校勞動(dòng)課幾乎變成了語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課。在一部分家長(zhǎng)看來(lái)，不僅自己不讓學(xué)生做力所能及的家務(wù)，連學(xué)校讓學(xué)生參與打掃課室、走廊、樓梯、校園等也認(rèn)為是會(huì)影響學(xué)生成績(jī)的，也經(jīng)常去上級(jí)教育行政部門投訴學(xué)校，而不堪其擾的學(xué)校不得已把這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)課也停了，這就造成了學(xué)校勞動(dòng)教育的進(jìn)一步缺失。一些學(xué)校勞動(dòng)教育師資也跟不上，沒有派出老師進(jìn)行專門的勞動(dòng)教育培訓(xùn)，很多小學(xué)教師勞動(dòng)教育意識(shí)還很落后，更有甚者甚至將學(xué)生勞動(dòng)當(dāng)懲罰手段讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育產(chǎn)生抵觸和懼怕。勞動(dòng)教育被一些學(xué)校弱化、被一些家長(zhǎng)淡化是現(xiàn)在勞動(dòng)教育存在的一種現(xiàn)狀。

二、勞動(dòng)思政課程的建設(shè)和完善

（一）勞動(dòng)思政課程建設(shè)的意義

習(xí)近平總書記在2018年教師節(jié)講話中指出，“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！薄耙趯W(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！彼蟾骷?jí)教育部門和學(xué)校，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。這是黨和國(guó)家高舉勞動(dòng)教育的旗幟，充分體現(xiàn)黨和國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育。作為新時(shí)代小學(xué)思政教師，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)教育指示精神，建設(shè)好勞動(dòng)教育思政課程任重道遠(yuǎn)。實(shí)際上，在三全育人、五育并舉下，勞動(dòng)教育的重要題為不可替代，以勞育德，以勞增智、以勞育美、以勞強(qiáng)體是勞動(dòng)思政課的重要內(nèi)容。首先，在以勞育德方面，勞動(dòng)模范的榜樣作用融入思想政治課程中可以激勵(lì)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)他們愛國(guó)、敬業(yè)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的高尚品德，同時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神以及堅(jiān)定意志和吃苦耐勞的精神，也培育他們幸福、夢(mèng)想是奮斗出來(lái)的，從而厚植愛國(guó)情懷，為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗，成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。其次，勞動(dòng)增智。勞動(dòng)一般是完成某一項(xiàng)任務(wù)，包含體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，不管哪一種勞動(dòng)都必須進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和思考可以增長(zhǎng)見識(shí)，促進(jìn)勞動(dòng)技能和創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造意識(shí)，最終達(dá)到求真理、悟道理、明事理的境界。再次，勞動(dòng)強(qiáng)身健體。體力勞動(dòng)也是一種運(yùn)動(dòng)，每天勞動(dòng)一下，對(duì)身體就是一種鍛煉。

（二）勞動(dòng)思政課程的建設(shè)和完善

改革開放以前，勞動(dòng)教育主要是以體力勞動(dòng)為主，勞動(dòng)教育內(nèi)容、形式都較單調(diào)。新時(shí)代勞動(dòng)教育思政課程可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)和完善。

1.加強(qiáng)黨對(duì)思政課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，重視勞動(dòng)思政課教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)更多的優(yōu)秀教師參與到勞動(dòng)教育課程的建設(shè)上來(lái)，學(xué)校的黨支部書記、校長(zhǎng)要親自抓思政課建設(shè)，組織思政教師參加各個(gè)層級(jí)的思政教師培訓(xùn)、經(jīng)常開展勞動(dòng)教育教學(xué)研討交流促進(jìn)，確保思政課正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策。

2.在勞動(dòng)教育思政課中結(jié)合課程內(nèi)容把“勞模精神”融入課堂?？砂褔?guó)家、省、市和本地勞動(dòng)模范的優(yōu)秀事跡和高尚品德寫進(jìn)教材、帶到課堂。在課堂教學(xué)中采取師生雙主體教學(xué)育人原則，學(xué)生向勞模學(xué)習(xí)的同時(shí)老師也以身作則向勞模學(xué)習(xí)做優(yōu)秀教師，師生齊齊學(xué)習(xí)勞模精神，師生共同提高思想政治覺悟，進(jìn)一步升華勞動(dòng)思政立德樹人作用。

3.在勞動(dòng)思政課程的安排和設(shè)計(jì)上要與時(shí)俱進(jìn)，讓勞動(dòng)育人成為其重要內(nèi)容。例如，勞動(dòng)教育可以針對(duì)農(nóng)業(yè)特色師生一起進(jìn)入農(nóng)業(yè)種植基地開展蔬菜瓜果種植教育，也可以根據(jù)高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)讓學(xué)生深入廠區(qū)感受高科技勞動(dòng)的科技力量。學(xué)校還可以通過(guò)維護(hù)校園花草、學(xué)校校園衛(wèi)生清潔開設(shè)一些勞動(dòng)實(shí)踐，讓勞動(dòng)教育從身邊開始，更接地氣。

4.完善勞動(dòng)教育思政課程的評(píng)價(jià)。勞動(dòng)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等文化課的評(píng)價(jià)不同，學(xué)?？梢杂枚嘣脑u(píng)價(jià)方式例如勞動(dòng)成果、心得感悟、勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)、思政課教師評(píng)價(jià)制度等評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，其中，勞動(dòng)成果評(píng)價(jià)可以采用勞動(dòng)超市進(jìn)行貨幣化度量，這樣的評(píng)價(jià)模式可以讓勞動(dòng)評(píng)價(jià)更為客觀和量化考核。在學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)把勞動(dòng)評(píng)價(jià)納入其中，運(yùn)用勞動(dòng)評(píng)價(jià)的結(jié)果更凸顯重視以勞育人。

5.加強(qiáng)勞動(dòng)教育思政課其他教學(xué)內(nèi)容的深度融合。課程融合可以讓課程更容易理解和滲透，我們可以嘗試在其他課程教學(xué)時(shí)深度融入勞動(dòng)教育的內(nèi)容和思想，讓勞動(dòng)育人真正落到實(shí)處。

勞動(dòng)課程是思政課程的重要組成部分，新時(shí)代小學(xué)思政課程的建設(shè)和完善需要全體思政工作者的集思廣益，期待各級(jí)教育行政部門能加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)課程的重視，能夠真正實(shí)現(xiàn)以勞育德，五育并舉，學(xué)生全面發(fā)展的育人目的。也期待更多志同道合的思政教師能夠開發(fā)出更多具有代表性和實(shí)用性的勞動(dòng)思政課程，讓廣大一線教師能夠?qū)W習(xí)、提升，讓廣大學(xué)生能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的思政課程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]人民日?qǐng)?bào)人民時(shí)評(píng)：在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神http：//opinion.people.com.cn/n1/2020/0402/c1003-31658128.html.

[2]努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0914/c1053-30293487.html.