新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)能力提升培養(yǎng)研究

樊后文

（南通理工學(xué)院 江蘇·南通 226002）

當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展，可以說(shuō)新媒體信息，無(wú)不處在，無(wú)所不及，無(wú)人不用，導(dǎo)致信息傳播方式、人們生活行為等發(fā)生深刻變化。新媒體的出現(xiàn)極大地方便了人們參與信息傳播和獲取各類(lèi)信息的渠道，在新媒體當(dāng)中，人們既是信息傳播者，也是信息與受眾，人類(lèi)進(jìn)入到全媒體時(shí)代。截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，其中受過(guò)大學(xué)?？萍耙陨辖逃木W(wǎng)民群體占20.2%，大學(xué)生成為使用QQ，微信，論壇，博客，新興的視頻網(wǎng)站和個(gè)人門(mén)戶網(wǎng)站等新媒體更加積極、主動(dòng)的人群。我們希望對(duì)傳統(tǒng)教育模式的合理改變，運(yùn)用新媒體技術(shù)，巧妙的發(fā)揮其功能優(yōu)勢(shì)，通過(guò)教學(xué)的積極探索和實(shí)踐，依托新媒體技術(shù)引導(dǎo)形成正確就業(yè)觀、實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力培養(yǎng)全覆蓋、注重就業(yè)能力培養(yǎng)精準(zhǔn)幫扶，以此來(lái)有效提升大學(xué)生的就業(yè)能力。

1 新媒體時(shí)代大學(xué)生發(fā)展特征

（1）學(xué)習(xí)依賴新媒體現(xiàn)象普遍。隨著新媒體技術(shù)不斷增強(qiáng)，正在影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面。大學(xué)生群體接受過(guò)良好教育，新媒體技術(shù)水平較高，對(duì)新媒體信息的需求強(qiáng)烈，他們成為新媒體技術(shù)運(yùn)用非?；钴S的群體，平常接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間也比較長(zhǎng)、使用頻度次數(shù)也高，新媒體已成為他們的知識(shí)和信息獲取的重要來(lái)源。

（2）新媒體運(yùn)用能力有待提升。正確使用新媒體需要具備一定的能力，如：信息檢索與分析處理、積極表達(dá)信息的意愿、維護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)等。目前，從大學(xué)生利用新媒體還只停留在瀏覽新聞、紀(jì)錄日常生活、信息互動(dòng)交流等方面，對(duì)如何利用新媒體技術(shù)提升自我就業(yè)能力缺少獨(dú)立思考與反思力度。由于世界觀，人生觀，價(jià)值觀尚未成熟，大學(xué)生缺乏是非辨別能力，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)海量信息進(jìn)行甄別，導(dǎo)致學(xué)生上當(dāng)受騙的事例屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生新媒體運(yùn)用能力有待進(jìn)一步完善和提升。

2 目前大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）缺乏就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)課程體系?？茖W(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系是大學(xué)生就業(yè)能力提升的重要陣地，也是大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的課程保障。但目前就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)上還存在諸多的不足，比如有的只是在大一第一學(xué)期開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程，進(jìn)行生涯規(guī)劃的普及教育；大四第一學(xué)期再開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，主要介紹相關(guān)就業(yè)政策，例如推薦表使用、協(xié)議書(shū)簽訂注意事項(xiàng)等，沒(méi)有將職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)有效的融入到專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)隱性課程來(lái)潛意識(shí)來(lái)提升學(xué)生的素養(yǎng)能力。

（2）就業(yè)能力培養(yǎng)教育形式單一。有相當(dāng)一部分高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的教育過(guò)程中，明顯存在方法比較單一化現(xiàn)象，基本上是采取合班制、大課堂“灌輸式”、純理論課程教學(xué)等方式來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，僅停留在理論研究學(xué)習(xí)層面，培養(yǎng)教育方式單一，缺乏相應(yīng)的實(shí)踐，未能幫助學(xué)生形成全面、系統(tǒng)的就業(yè)能力培養(yǎng)教育體系，沒(méi)有將就業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，部分學(xué)生對(duì)于就業(yè)能力的重要性不明確，對(duì)就業(yè)能力培養(yǎng)教育的內(nèi)容也一知半解。

（3）就業(yè)指導(dǎo)缺乏精準(zhǔn)幫扶。由于每個(gè)學(xué)生的興趣、性格等都不盡同，就業(yè)能力也有差別。目前部分高校就業(yè)指導(dǎo)注重“面”上覆蓋，缺乏“點(diǎn)”上的聚焦，就業(yè)課程授課老師也多為兼職，專業(yè)化和職業(yè)化水平有待提高。同時(shí)，對(duì)于不同類(lèi)型的有就業(yè)困難的學(xué)生，他們沒(méi)有形成適當(dāng)而準(zhǔn)確的援助措施，也不允許分類(lèi)有就業(yè)困難的學(xué)生。就業(yè)援助僅限于經(jīng)濟(jì)援助或就業(yè)信息，并且扶手相對(duì)簡(jiǎn)單?？紤]到不同類(lèi)型的支助對(duì)象的具體需求，需要提高就業(yè)援助的準(zhǔn)確性。

3 新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)能力提升培養(yǎng)研究分析

（1）加強(qiáng)對(duì)新媒體的重視。新媒體是一種創(chuàng)新形態(tài)的媒體形式，可以提供個(gè)性化的溝通和交流方式，同時(shí)在互動(dòng)傳播上具有快速、廣泛、簡(jiǎn)便等特點(diǎn)，更容易被人們所接受。大學(xué)生能夠通過(guò)新媒體展現(xiàn)自身個(gè)性化內(nèi)容，還可以通過(guò)新媒體懂得和掌握最新的前沿知識(shí)，在人才培養(yǎng)工作中要高度重視新媒體的作用，將其巧妙應(yīng)用到人才培養(yǎng)工作中，以此來(lái)提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展。

（2）借助新媒體引導(dǎo)形成正確就業(yè)觀。目前部分學(xué)生由于職業(yè)規(guī)劃不清晰，存在就業(yè)定位不準(zhǔn)、求職期望偏高等求職誤區(qū)，高?？山柚旅襟w就業(yè)服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)觀念教育，引導(dǎo)畢業(yè)生剖析自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)行合理定位，形成正確的就業(yè)觀。

（3）依托新媒體優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。高校還應(yīng)合理利用新媒體技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。在日常的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中，要依托新媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把新媒體通過(guò)合理方式融入到教學(xué)之中，對(duì)多媒體信息技術(shù)進(jìn)行整合，以影像、動(dòng)畫(huà)、音頻等形式來(lái)進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)教育，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，有效提升教學(xué)效果，能夠有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。還可以結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)微信公眾號(hào)，官方微博等微視頻應(yīng)用促進(jìn)就業(yè)教育，為學(xué)生推廣優(yōu)秀的用人案例，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。

（4）利用新媒體實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力培養(yǎng)全覆蓋。在就業(yè)教育中，高?？梢蚤_(kāi)設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”在線教學(xué)，并給予相應(yīng)的學(xué)分，使學(xué)生對(duì)他們足夠重視。通過(guò)使用計(jì)算機(jī)，平板電腦和手機(jī)等終端設(shè)備來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，可以將錄制的教學(xué)視頻放在在線平臺(tái)上。學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。只要他們完成所有學(xué)習(xí)內(nèi)容并在固定時(shí)間內(nèi)通過(guò)考試，這種教學(xué)方法就相對(duì)來(lái)說(shuō)是免費(fèi)的。它在學(xué)生中更受歡迎。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)估，以此作為學(xué)分評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。這種網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式不僅方便學(xué)生利用細(xì)片空余時(shí)間學(xué)習(xí)，還能有效提高學(xué)生的自學(xué)能力。

（5）發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，注重就業(yè)能力精準(zhǔn)幫扶。對(duì)就業(yè)困難群體實(shí)施精準(zhǔn)幫扶是我們就業(yè)指導(dǎo)的重要工作之一，要做好此項(xiàng)工作，必須及時(shí)采取有效措施，除了要做好日常的經(jīng)濟(jì)資助或就業(yè)信息提供等外，還要分析學(xué)生產(chǎn)生困難的原因，做好就業(yè)困難群體的就業(yè)培養(yǎng)指導(dǎo)“最后一公里”，提升他們的就業(yè)能力。高校要依托就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒體優(yōu)勢(shì)，對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，第一要構(gòu)建精準(zhǔn)引導(dǎo)就業(yè)觀念，利用新媒體平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念；第二要精確指導(dǎo)就業(yè)技能，利用新媒體技術(shù)進(jìn)行人際溝通、求職面試等開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)；第三要精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，首先利用新媒體技術(shù)建立相關(guān)測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)能力評(píng)估，形成學(xué)生勝任能力、意向崗位建議，然后再利用大數(shù)理?yè)?jù)技術(shù)精準(zhǔn)對(duì)接平臺(tái)，提供與其合適的就業(yè)信息，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)人職匹配。

4 結(jié)語(yǔ)

鑒于目前的就業(yè)形勢(shì)下，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)能力培訓(xùn)體系，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。高校要充分利用新媒體的“互動(dòng)，愉悅，即時(shí)，便捷”優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新指導(dǎo)方式。依托新媒體技術(shù)引導(dǎo)形成正確就業(yè)觀、實(shí)現(xiàn)就業(yè)能力培養(yǎng)全覆蓋、注重就業(yè)能力培養(yǎng)精準(zhǔn)幫扶，有效培養(yǎng)和提升大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。