初中英語(yǔ)學(xué)困生的成因及解決措施

謝麗萍

摘要：當(dāng)前我們英語(yǔ)教學(xué)面臨嚴(yán)重的兩極分化，優(yōu)秀率偏低，差生面很廣，很多學(xué)生成為了英語(yǔ)學(xué)困生?？偨Y(jié)起來(lái)，他們成為學(xué)困生的原因有很多，有的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo);有的沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣;有的是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，并且沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我認(rèn)為必須轉(zhuǎn)變他們的思想觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一位學(xué)生，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高成績(jī)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)困生;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);學(xué)習(xí)習(xí)慣

分類號(hào)：G633.41

在多年的初中英語(yǔ)教學(xué)中，幾乎每個(gè)所教班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，由于是一種新的語(yǔ)言，都覺(jué)得很新鮮，所以大多學(xué)生一開(kāi)始都會(huì)興趣很高，都很認(rèn)真努力想把英語(yǔ)學(xué)好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，情況發(fā)生了很大的變化，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)越來(lái)越得心應(yīng)手，興趣越來(lái)越濃厚，英語(yǔ)各方面素質(zhì)都越來(lái)越提高，但有部分學(xué)生卻感覺(jué)越學(xué)越困難，越來(lái)越?jīng)]興趣，不想學(xué)，甚至想放棄了，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，每個(gè)班英語(yǔ)能上100分的30%都不到，有很多是6、70分以下，這些學(xué)生成為了英語(yǔ)學(xué)困生。他們大多都是因?yàn)橐韵乱恍┰蚨绊懙接⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生動(dòng)力不足，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。

初中生由于年齡偏小，沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)，涉世未深，對(duì)于學(xué)習(xí)，是因?yàn)榈搅俗x書(shū)學(xué)習(xí)的年紀(jì)，父母把他們送到學(xué)校讀書(shū)，并且周?chē)g的小伙伴都去讀書(shū)了，年紀(jì)小在社會(huì)也做不了什么事，幾乎都是被逼迫進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)是很盲目的，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀書(shū)就是為了完成任務(wù)，最后混個(gè)畢業(yè)文憑。特別是他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，抱著“我是中國(guó)人，何必學(xué)外文的態(tài)度”，覺(jué)得自己又不出國(guó)，也不和外國(guó)人打交道，根本沒(méi)多大必要去學(xué)英語(yǔ)，這樣的學(xué)生當(dāng)然是學(xué)不好英語(yǔ)的。

2.基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從開(kāi)始的26個(gè)字母，到后面的單詞，句型，語(yǔ)法，英語(yǔ)的閱讀，語(yǔ)言的交流，知識(shí)越來(lái)越深，要掌握的東西也越來(lái)越多，越來(lái)越難學(xué)，有些學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到吃力，后面更難學(xué)懂了，英語(yǔ)基礎(chǔ)非常薄弱，聽(tīng)英語(yǔ)課就象聽(tīng)天書(shū)，實(shí)在無(wú)法聽(tīng)懂，從而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)不求甚解，只知死記硬背，背單詞，只記得幾個(gè)字母的組合，記住這個(gè)單詞，至于單詞的用法就不去掌握了，所以經(jīng)常是有些學(xué)生在英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)時(shí)往往能寫(xiě)得很好，但做起作業(yè)和考試起來(lái)就不行了。背句子，背課文時(shí)也同樣只是機(jī)械的記憶，沒(méi)有掌握句型、語(yǔ)法等，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)還是很吃力，對(duì)于英語(yǔ)的交流，更是開(kāi)不了口。

有的學(xué)生也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們由于家庭社會(huì)等各種各樣的的原因，沒(méi)有形成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有把習(xí)主動(dòng)權(quán)，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，在家沒(méi)事就看電視或玩游戲，一到考試就臨時(shí)抱佛腳。經(jīng)常看到有些學(xué)生平時(shí)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試前幾分鐘還在拼命看書(shū)背記單詞課文和語(yǔ)法。

改變學(xué)困生，我覺(jué)得可以從下面幾個(gè)方面入手：

4.轉(zhuǎn)變思想觀念，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一些初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，完全憑自己的興趣愛(ài)好，大多沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。針對(duì)這樣的情況，我們首先要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值，從而轉(zhuǎn)變他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思想和觀念，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)。讓他們知道英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中有很重要的作用。由于英國(guó)之前在世界開(kāi)辟了廣闊的殖民地，英語(yǔ)成為了世界上使用得最多的語(yǔ)言，很多國(guó)家都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，隨著中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的深入開(kāi)展和“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略，英語(yǔ)和我們中國(guó)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，作為當(dāng)代年輕人，掌握好英語(yǔ)是非常重要的。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解英語(yǔ)，可以讓他們了解外國(guó)更多的文化風(fēng)俗和習(xí)慣等，有利于開(kāi)拓他們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，轉(zhuǎn)變對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。

我們學(xué)校所處長(zhǎng)沙縣星沙，雖在縣城，離長(zhǎng)沙市也很近，但學(xué)校周邊都是安置區(qū)，學(xué)生大部分都是附近打工家庭的子女，父母都忙于工作，再加上他們自身的素質(zhì)和文化水平，根本沒(méi)有精力和能力管教孩子和關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生根本就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連布置的家庭作業(yè)都不做，大多時(shí)間都是用來(lái)看電視打游戲，在學(xué)校也不把學(xué)習(xí)放心上，課前也不預(yù)習(xí)，課堂注意力不集中，不認(rèn)真聽(tīng)課，也不用心思考，課后也不復(fù)習(xí)。所以我們要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。除了在課堂要成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣外，平時(shí)還要培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的習(xí)慣，克服膽小自卑，大膽與人交流，提高英語(yǔ)各方面學(xué)習(xí)能力。

6.關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。

英語(yǔ)學(xué)困生，成績(jī)不好，表現(xiàn)不好，在同學(xué)和老師眼里都是另類的存在，在某種程度上會(huì)受到老師同學(xué)的輕視和不平等對(duì)待，使他們的自尊心和人格受到很大的傷害，會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越自尊卑，更加放松學(xué)習(xí)，所以周?chē)娜瞬灰缫暼魏我粋€(gè)特困生，特別是作為一個(gè)英語(yǔ)老師，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)困生，公正公平地對(duì)待他們，多關(guān)注，多接觸，多交流，并且弄清楚他們成為學(xué)困生的原因，然后對(duì)癥下藥，個(gè)別輔導(dǎo)，使他們覺(jué)得老師是可以信賴的，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，達(dá)到努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)從而提高成績(jī)的效果。

對(duì)于學(xué)困生，除了上面一些解決措施外，作為英語(yǔ)老師，要提高自己各方面素質(zhì)，要改變自身，改變自己的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等，教學(xué)時(shí)，不能孤立的教單詞，教語(yǔ)法，把英語(yǔ)教學(xué)放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多讀多寫(xiě)多說(shuō)，增強(qiáng)英語(yǔ)理解力，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感。我覺(jué)得做到了這些，他們一定會(huì)擺脫學(xué)困生的帽子，提高英語(yǔ)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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