新時(shí)期初中班主任德育工作策略

林戀

摘要：初中是學(xué)生身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生進(jìn)入初中后，由于生理和心理發(fā)展較大的變化，學(xué)生會(huì)在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及思想意識(shí)等方面出現(xiàn)許多問(wèn)題，如果未能做好疏導(dǎo)工作，會(huì)影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。班主任應(yīng)以德育工作為切入點(diǎn)，采用多種方式加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，在德育教育中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想，端正態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作;對(duì)策

分類號(hào)：G711

初中班主任在日常教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)負(fù)責(zé)學(xué)生的思想管理，加大德育工作的投入力度，讓學(xué)生在班主任的指引下，一方面確立崇高的思想道德意識(shí)，另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，將更多的精力用在學(xué)習(xí)上，減少不利因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。班主任在進(jìn)行德育工作時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持育人為主、寬容理解以及理論聯(lián)系實(shí)際等原則，基于上述原則開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)，使學(xué)生接受德育教育，從而提升學(xué)生思想道德水平。

1.初中班主任教學(xué)管理現(xiàn)狀

1.1班主任方面

在班主任方面，班主任思想未能及時(shí)更新，采用較為落后的管理方式，使學(xué)生與班主任產(chǎn)生較深的矛盾，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。此外，受到外界社會(huì)環(huán)境的影響，部分老師的教育理念、教育價(jià)值觀產(chǎn)生了一些變化，比如現(xiàn)在社會(huì)上比較盛行的拜金主義等等，會(huì)讓一些老師迷失教育的初心和方向。并且，隨著教育改革的發(fā)展，老師面臨的教學(xué)壓力越來(lái)越大，再加上一些不良媒體對(duì)老師的抹黑，比如，學(xué)校胡亂收費(fèi)、老師不負(fù)責(zé)任等等，這讓很多學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)集體對(duì)老師的信任大大下降，對(duì)老師造成一定的心理傷害，這些都會(huì)使老師在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，顯得力不從心，導(dǎo)致德育教育的整體性難以提高。

1.2家長(zhǎng)方面

現(xiàn)階段初中班級(jí)學(xué)生多為獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在家庭中受到父母以及其他長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，使學(xué)生存在自私的心理，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事爆發(fā)出較為嚴(yán)重的矛盾。此外家長(zhǎng)將教育學(xué)生的責(zé)任全部交給班主任，但是班主任精力有限，無(wú)法照顧每名學(xué)生，一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)將問(wèn)題歸咎于班主任，使班主任工作難度不斷加大。

2.新時(shí)期初中班主任德育工作開(kāi)展策略

2.1寓德育教育于班級(jí)活動(dòng)

班主任在德育工作中，應(yīng)將德育工作與班級(jí)活動(dòng)有效的融合，真正實(shí)現(xiàn)德育教育與學(xué)生近距離接觸的目的。在傳統(tǒng)的德育工作模式中，班主任會(huì)采用說(shuō)教的形式，向?qū)W生講解德育知識(shí)，并且教學(xué)設(shè)施以及環(huán)境，均無(wú)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育教育的理解，使學(xué)生缺乏對(duì)德育教育的正確認(rèn)識(shí)。因此，班主任應(yīng)將德育教育貫徹和落實(shí)到班級(jí)活動(dòng)中，在班級(jí)活動(dòng)中將學(xué)生確立為德育教育的主體，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中理解和掌握德育教育內(nèi)涵。此外，班主任以學(xué)校為中心，開(kāi)展校園和校外班級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生在形式豐富的活動(dòng)中學(xué)習(xí)德育教育，一方面增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，另一方面讓學(xué)生感受到德育教育的重要性，并且在班級(jí)活動(dòng)感受到學(xué)習(xí)德育知識(shí)的樂(lè)趣。

比如，老師可以開(kāi)展“用歌聲唱響青春的旋律”主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極搜尋并了解和青春有關(guān)的歌曲。老師要注意的是，不要將學(xué)生的活動(dòng)范圍限制在熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)人民等方面，要積極鼓勵(lì)學(xué)生尋找一切正能量的歌曲。在活動(dòng)中，老師可以舉辦合唱比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)、集體意識(shí)，或者，老師也可以在活動(dòng)后，舉辦“青春的旋律”征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，將自己的青春和夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)下類，并勇敢的為之學(xué)習(xí)和拼搏。

2.2與學(xué)生家庭聯(lián)合營(yíng)造德育環(huán)境

班主任應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的溝通，在溝通中向家長(zhǎng)介紹德育教育的重要性，將家長(zhǎng)納入到德育工作中，班主任對(duì)家長(zhǎng)的行為舉止以及思想進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)的一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。不過(guò)，老師需要注意，在家校聯(lián)合開(kāi)展德育教育時(shí)，學(xué)校仍然是主體，所以老師要起到良好的帶頭作用和模仿作用。另外，老師也要考慮到學(xué)生的家長(zhǎng)是否有時(shí)間、有能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，如果學(xué)生家長(zhǎng)難以抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，或者使用的教育方法不正確時(shí)，老師要及時(shí)進(jìn)行改善，作出應(yīng)對(duì)方案，促使學(xué)生接受更積極、更準(zhǔn)確的思想價(jià)值教育。

2.3加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作

初中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)提升班主任德育工作能力。在培訓(xùn)班主任時(shí)，采用崗前培訓(xùn)或者在職培訓(xùn)的方式，使班主任在培訓(xùn)中形成德育工作理念，要求班主任掌握創(chuàng)新管理方式，在德育工作中獲得事半功倍的效果。在崗前培訓(xùn)中，重點(diǎn)培訓(xùn)班主任的管理意識(shí)，要求班主任必須轉(zhuǎn)變?cè)械乃枷胗^念，將德育工作與日常班級(jí)管理有效的融合，在實(shí)際德育工作中總結(jié)和歸納德育教育方法，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，有效提升德育工作能力。在職培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)針對(duì)班主任德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使班主任掌握有效的德育工作方法，從而加快德育工作在新時(shí)期的發(fā)展速度。而作為老師本身，也可以自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念，并結(jié)合自己班上學(xué)生的具體情況，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和完善，最終制定出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生更愛(ài)老師、更愛(ài)班級(jí)，更積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

2.4制定規(guī)章制度

孟子曰：“不以規(guī)矩，不能成方圓”只有合適的規(guī)章制度才能對(duì)學(xué)生形成約束和指導(dǎo)。因此，老師要在《中學(xué)生行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，制定合適的班規(guī)、班級(jí)行為準(zhǔn)則等規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的不良行為形成有效的約束，并指導(dǎo)學(xué)生積極養(yǎng)成那種習(xí)慣。老師可以借助開(kāi)班會(huì)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生共同參與班規(guī)的制定，充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)和想法，制定出適合整個(gè)班級(jí)前進(jìn)的規(guī)章制度。另外，老師也是班級(jí)的一部分，所以老師也要積極遵守班規(guī)。比如，在要求學(xué)生不遲到、不早退時(shí)，在非特殊情況下，老師也要做到按時(shí)到教室，按時(shí)離開(kāi)學(xué)校，為學(xué)生樹(shù)立良好的典范，引導(dǎo)學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生多元化的良好品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在新時(shí)期初中班主任德育工作中，班主任應(yīng)采用豐富的方法，全面推動(dòng)德育教育發(fā)展，通過(guò)德育教育滿足學(xué)生身心發(fā)展需求，有效強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉來(lái)喜.例談初中班主任德育工作有效策略[J].教育教學(xué)論壇，2013，（42）.60-60，61.