關于大學校園交往空間景觀營造的反思

摘要：校園活動場所是校園建設的重要組成部分。但是，在目前新建的大學校園中，對于校園活動場所的建設重視程度不夠。對于大學的交往空間在設計上應該因地制宜，塑造出一些符合校園要求的，能夠符合師生交往的活動空間。也注重空間的景觀營造，讓景觀的效果為師生所服務，彰顯校園文化內(nèi)涵，為新時代下培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供學習環(huán)境。

關鍵詞：校園交往空間；景觀營造；人文關懷

學校在建設和規(guī)劃的過程中，要體現(xiàn)以人為本的教學概念，在校園的景觀空間設計上，功能性需求越來越重要，提供一個環(huán)境優(yōu)雅，富有人文氣息的景觀空間是學生對當代校園景觀的極大需求。本篇文章主要是通過對于目前大學校園現(xiàn)狀進行分析，找出校園景觀在設計過程中的一些不足之處，希望能夠幫助校園景觀空間設計過程中，提供一些好的建議或者是策劃方案。使得校園交往的空間能夠變得更加科學合理且具有人文性。

一、大學校園交往空間的概述

大學校園交往空間，主要是師生在這個空間中進行學習，社交交流取得社會信息交流的作用。在大學校園交往空間的設計上，一定要以主體需求為設計的出發(fā)點，提供多層次的交往空間，以便師生使用。在設計大學校園交往空間的同時也應該去注意對于空間與周邊環(huán)境，進行一個雙向設計，兩者能夠相互融合，使得整個生態(tài)空間，感覺到舒服。避免空間設計過程中，對于一些環(huán)境的破壞，或者是產(chǎn)生直接影響交往行為的一些不良設計。校園的空間設計上，應該體現(xiàn)出傳播校園精神的作用，為的是能夠更好的傳播大學教學育人的理念，對師生能夠起到在精神層面具有積極向上的引導作用。

二、校園交往空 間景觀設計的重要作用

大學校園，是教書育人的空間。校園環(huán)境，是一種無聲的課堂，通過營造良好的室外環(huán)境，對于師生在校園的交流交往，集會信息交流，但能夠產(chǎn)生積極的引導作用，并且作為課堂上的一種延伸是課堂的教育，更加得到有益的補充，從而更加有助于促進學生的素質(zhì)教育發(fā)展。良好的校園交往空間，不僅能夠為師生提供一些休閑交流的環(huán)境，也可以疏解學習壓力和工作壓力，能夠為師生提供一個宣泄的場所。那對于世上的心理健康起著重要的作用，不斷的為師生的需求提供服務，這也是大學校園空間設計的主要目的。

科學具有功能性的校園空間景觀設計，能夠直接影響到師生的心理情緒，以及人際交流工作效率等情況，直接或間接的影響師生的人生觀，價值觀，世界觀。良好的睡眠空間景觀設計，可以幫助他們，提高學生的高尚情操，能夠?qū)τ陂_展一些積極有益的活動，提供非常便利的場所，這種設計能夠為師生功能需求提供最大化的滿足，從而有利于學校師生的共同進步和發(fā)展。

三、目前大學校園交往空間景觀設計存在的問題

首先，在當前校園空間設計過程中常常忽略對于校園交往空間景觀設計的問題。通常體現(xiàn)在過多的注意戶外空間和建筑實體之間的聯(lián)系，片面的重視唯美主義這種效果。校園交往空間的交流學習和休閑的功能并沒有得到充分的體現(xiàn)和關注，這樣就是在大學校園交往空間景觀設計上阻礙了高校戶外空間發(fā)揮它獨特的魅力。

其次，校園空間景觀基礎設施較差。比如說，在一個綠蔭小道上缺乏相應的座椅，這對學生的休息休閑不能滿足，校園的景觀規(guī)劃設計，通常是落后于校園的規(guī)劃，導致校園景觀設計，不能夠體現(xiàn)出景觀空間的設計意圖，而且不能夠滿足人們的戶外需求，因此對于師生的交往空間非常的不利。

四、大學校園交往空間景觀設計構思

（一）把握空間的比例和尺度

在校園空間交往景觀設計的過程中，要著重把握空間的比例和尺度。建筑物之間的空間尺度與建筑物的高度直接影響了空間的范圍。在空間設計上高度，比例在1：3之間較為合適，如果說空間過小的話，它會使人產(chǎn)生壓抑的感覺，空間過大也會失去圍合性給人一種空曠，迷失的氣氛。在空間上比較大的校園里面，會感覺到迷茫和孤獨，沒有親切感，這個時候就要設置一些小品來做下改變。建筑小品花郎，花架，景墻，等來調(diào)節(jié)一下視覺上的感受，使得整個景觀空間的設計更能夠滿足人的需求。總之尺度與空間的比例一定要合理，在設計上就要求能夠體現(xiàn)出合理的空間感覺，能夠不斷的吸引師生駐留欣賞的機會。

（二）打造交往空間的多樣化

校園中的交往空間類型比較多樣化，因此在校園公共空間的設置當中，應該有需求的去設計一些私密性，半私密性，公共性的活動空間場所來滿足不同人的需求，整個空間的打造更具人性化，更具多樣性，更能夠滿足主體的需求。

（三）分清校園景觀空間的層次

自然景觀空間規(guī)劃設計可以分為中心廣場、區(qū)域性廣場和建筑內(nèi)院。中心廣場主要是提供一個公共交往的空間，這個空間主要是為滿足學生舉辦活動，舉辦大型的校園比賽等等活動所需的場所。區(qū)域性的廣場是指像入口廣場這種可以解決人流車流的集散。這也是大學展示的門面，有一種禮儀的象征性空間。建筑內(nèi)院主要是為建筑物內(nèi)部的院落，人在建筑內(nèi)院中能夠非常清晰的感受到建筑的整個設計，以及在這個設計當中如何便于師生的交往和活動，在整個空間上如果說缺乏統(tǒng)治，那么就會使建筑之間的缺陷暴露無遺，讓師生喪失安全感。

五、總結

人和環(huán)境息息相關，兩者相互影響，相互成就。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，對于高校的空間規(guī)劃設計，應當本著以人為本的精神。在空間的規(guī)劃設計上，以師生的共同需求和心理需求作為設計的出發(fā)點，無論是在宏觀還是微觀，都應該去發(fā)全方位的，考慮到如何構建功能多樣化的景觀空間規(guī)劃設計。校園空間景觀設計上不僅僅要滿足高校師生對于交往的需求還應該體現(xiàn)出一種藝術美的要求，通過優(yōu)化生態(tài)環(huán)境創(chuàng)造出一個師生能夠參與其中，提升他們對于學習和工作的積極性和熱情的校園交往空間。

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作者簡介：趙在輝（1997—），男，云南人，本科在讀，研究方向：校園規(guī)劃。