微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

周 楓

（江蘇省南京市玄武高級中學(xué)梅園校區(qū) 江蘇南京 210018）

微視頻教學(xué)是以視頻為主要方式將初中信息技術(shù)中的重難點知識更加形象地呈現(xiàn)出來。這種教學(xué)方式不受時間、場地的制約，具有極強(qiáng)的靈活性和針對性。教師將課程中的重難點知識制作成微視頻，讓學(xué)生能夠隨時隨地觀看，無論是課前復(fù)習(xí)還是課后預(yù)習(xí)，都可以非常靈活地開展。由此可見，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是十分重要的。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中運用微視頻教學(xué)的意義

微視頻教學(xué)是近幾年信息技術(shù)在教育教學(xué)中不斷應(yīng)用所產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。學(xué)生可以通過短暫的視頻獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容，獲取更多知識。同時，學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的問題通過網(wǎng)絡(luò)微課程發(fā)送出去，能及時得到教師或同學(xué)的幫助，從而更加高效地解決問題，其學(xué)習(xí)也不受時間和場地的限制[1]。微視頻的導(dǎo)入和應(yīng)用能夠?qū)r間壓縮到最短。這樣就可以保證學(xué)生集中注意力，隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而在課堂上積極互動，成為課堂的主體，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。

二、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運用微視頻拓展學(xué)生的知識面

運用微視頻教學(xué)可以使學(xué)生接觸到更多的教學(xué)資源，在掌握書本基礎(chǔ)知識的同時，獲得更多更新的信息技術(shù)知識。信息技術(shù)教師可以通過及時更新資源庫以拓展學(xué)生的知識面，從而豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和方式。

具體來說，其可以通過以下兩方面來實現(xiàn)：一方面，教師可以通過新形式的微視頻，用更先進(jìn)、更容易讓人接受的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，從而有效發(fā)揮微視頻教學(xué)的優(yōu)勢，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師還可以將新的信息技術(shù)知識和基礎(chǔ)知識相結(jié)合，增加學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生更加主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。另一方面，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)制作一些微課視頻，在實際操作的過程中加深對知識的理解和鞏固。這樣就可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時達(dá)到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時，信息技術(shù)教師可以在課程開始前幾天引導(dǎo)學(xué)生運用微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在微視頻中尋找網(wǎng)頁制作的方式和方法，讓學(xué)生有目的、有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。微視頻可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，在課堂學(xué)習(xí)時達(dá)到事半功倍的效果。它還可以有效縮短課堂教學(xué)的時間，讓教師有更多的時間對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升[2]。

（二）通過微視頻教學(xué)更加突出學(xué)生的主體性

學(xué)生在傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中往往都是學(xué)生被動接授知識，難以進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。隨著微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的不斷深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的角色得到轉(zhuǎn)變，從被動接受知識變成了自主學(xué)習(xí)，可以按照自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用再被動地接受知識。在微視頻教學(xué)過程中，學(xué)生還可以根據(jù)自己不同的時間制定不同的學(xué)習(xí)計劃，并在與教師以及其他同學(xué)的互動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生通過對微視頻的學(xué)習(xí)和觀看，在回答問題的時候能更加充分表達(dá)自己的想法，能與教師以及同學(xué)相互交流，從而提高學(xué)習(xí)效率[3]。比如，在計算機(jī)課程教學(xué)開始之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對將要學(xué)的知識內(nèi)容有大概的了解。教師還可以組織學(xué)生開展演講比賽等，使學(xué)生在活動中積累知識，在交流中取長補(bǔ)短。此外，在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點科學(xué)運用教學(xué)工具，如在微視頻的教學(xué)中穿插一些學(xué)生喜愛的圖片或者精彩小視頻等，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在充滿興趣的微視頻學(xué)習(xí)中掌握更多知識，進(jìn)而有效發(fā)揮微視頻教學(xué)的優(yōu)勢。

三、結(jié)束語

總而言之，微視頻教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運用能夠有效促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)水平的提升。它能使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，獲取更多的信息技術(shù)知識，進(jìn)而實現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。