教師進(jìn)修學(xué)校中思想政治工作的研究

補(bǔ)翠華 陳 雪

（重慶市潼南區(qū)教師進(jìn)修校職教中心 重慶潼南 402660）

教師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)負(fù)著教師教學(xué)能力、思想政治教育的重要責(zé)任。同樣進(jìn)修學(xué)校是教師素養(yǎng)提升、教學(xué)能力提升的重要場所。教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，他們的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以教師進(jìn)修學(xué)校要做好對(duì)教師思想政治教育工作，只有政治思想提升了，才會(huì)積極學(xué)習(xí)，才會(huì)將新理念、新模式應(yīng)用于教學(xué)工作中去。

一、教師思想政治教育工作中存在的問題

（一）缺乏集體榮譽(yù)感和愛國精神

我國歷史文化悠久，但缺乏高素質(zhì)人才的傳承。教師愛國主義精神的缺乏表現(xiàn)為教師對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)優(yōu)秀文化認(rèn)識(shí)不深，對(duì)英雄人物了解不全，甚至還有懷疑歷史真實(shí)性現(xiàn)象的出現(xiàn)。另外，部分教師沒有看到自身工作的重要性，認(rèn)為自己的工作每天如一日沒有任何的希望和激情。在這樣的思想上怎么能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)我國教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)呢？而且教師的這種工作態(tài)度可以深刻的反映出他們對(duì)教師這一職業(yè)失去了熱情，體會(huì)不到教師這一職業(yè)帶給自己的榮譽(yù)感[1]。

（二）服務(wù)意識(shí)淡薄

由于部分教師缺乏服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)在工作中缺乏熱情，無法積極學(xué)習(xí)新課改理念，無法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)。這一情況的出現(xiàn)表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作缺乏熱情，可以歸結(jié)為服務(wù)思想意識(shí)薄弱。教師將自己的教學(xué)工作看作了一項(xiàng)任務(wù)，并沒有用真心對(duì)待工作和學(xué)生。換句話說，僅僅是為了落實(shí)上級(jí)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，根本沒有樹立為學(xué)生、家長負(fù)責(zé)的態(tài)度。如此，教師便會(huì)處于懶散的狀態(tài)，對(duì)自己崗位、教學(xué)工作提不起興趣。

（三）追求現(xiàn)實(shí)中的利益

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)了人們物質(zhì)生活水平的提升。在當(dāng)今社社會(huì)中，人們選擇職業(yè)并非出于自己的愛好，更多的是一種利益選擇，即便是不喜歡也會(huì)為了利益堅(jiān)持。這一情況體現(xiàn)在教師中也是非常普遍，部分教師為了穩(wěn)定的生活、為了滿足自身需求，毫不猶豫接受了紅包，然后按照家長提出的要求開展教學(xué)。

二、教師進(jìn)修學(xué)校中思想政治工作研究

基于教師自身存在的問題、進(jìn)修中面臨的全新挑戰(zhàn)，進(jìn)修教師只有做好思想政治學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀念，并做好對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，才能推動(dòng)教學(xué)的不斷前進(jìn)[2]?；诖?，文章從如下幾點(diǎn)論述了教師進(jìn)修學(xué)校中思想政治工作的策略：

（一）加大對(duì)教師思想政治教育服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)

一般情況下我們所講的思想政治教育是廣泛的，它是對(duì)廣大群眾開展的愛國、集體以及社會(huì)主義教育，是培養(yǎng)人們?nèi)绾谓⑵鹂茖W(xué)理想、如何樹立良好道德的教育。教師服務(wù)意識(shí)始終停留在初級(jí)階段的原因主要體現(xiàn)在思想觀念上，尤其是以往觀念的影響，我們只有從他們的癥結(jié)入手，引導(dǎo)他們改變陳舊思想、樹立全新觀念，才能提升他們的服務(wù)意識(shí)。所以我們要用現(xiàn)代教育觀開展對(duì)學(xué)生的思想教育工作，幫助他們樹立新的教育觀、學(xué)生觀，以形成“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的服務(wù)意識(shí)，教育的目的就是為了推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，為了國家和社會(huì)服務(wù)。將服務(wù)意識(shí)融入到進(jìn)修學(xué)校的思想政治教育工作中來，使其拓寬自己的服務(wù)范圍，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)家長、社會(huì)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師以平等姿態(tài)和家長、學(xué)生交流，并開展榜樣教學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)秀教師服務(wù)意識(shí)影響力，進(jìn)而從整體上提升本校教師的思想水平。

（二）構(gòu)建一支思想政治教育強(qiáng)的師資隊(duì)伍

在開展教師進(jìn)修學(xué)校思想政治教育工作中，可以巧用名人名言以及優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡開展，對(duì)教師產(chǎn)生無形的影響，而且要做好師德、師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)工作，通過正確引導(dǎo)從根本上強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)。將古代名人的責(zé)任意識(shí)融入到思想政治教育工作中，比如范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”；諸葛亮的“鞠躬盡碎，死而后已”；陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”等，讓教師在思想政治教育中學(xué)習(xí)先人責(zé)任在先的思想，并將其努力踐行到自己的工作中去。

（三）加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，持續(xù)提升教師的業(yè)務(wù)水平

科技的發(fā)展、時(shí)代的前進(jìn)，教師以往的知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法滿足不斷變化的教育新形勢(shì)，部分教師自滿自己的知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)，滿足現(xiàn)狀不求進(jìn)取亦或者被層出不窮的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)忙的不知所措，干脆直接放棄。所以教師的再教育、學(xué)習(xí)工作的培訓(xùn)刻不容緩。不同形式的培訓(xùn)可以打開教師局限的視野范圍，可以讓教師看到自己的缺陷和不足，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而重整旗鼓進(jìn)入到新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)中去，以不斷提升自身的工作水平。為此在教師的進(jìn)修學(xué)校思想政治教育中，可以通過開展教師論壇、教研組座談會(huì)等活動(dòng)，討論當(dāng)下教學(xué)面臨的問題，解決學(xué)科教學(xué)中教師服務(wù)意識(shí)欠缺的現(xiàn)狀，比如“現(xiàn)代化教學(xué)理念下，如何構(gòu)建新型師生關(guān)系”、“如何更好的為學(xué)生服務(wù)”等等，為教師提供交流、探究的平臺(tái)。

三、結(jié)束語

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。身為一名21世紀(jì)的教師，在知識(shí)更新之快、多元思想不斷沖擊下，單靠職業(yè)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需求，所以我們要做好教師進(jìn)修工作，如此才能保持思想、知識(shí)的常新，才能將優(yōu)良作風(fēng)、專業(yè)知識(shí)更好的傳遞給學(xué)生。綜上所述，在教師的進(jìn)修中，培養(yǎng)他們的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義精神，以強(qiáng)化教師政治面貌，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高服務(wù)意識(shí)的師資隊(duì)伍，并將其落實(shí)到教學(xué)工作中，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的影響。