新課改背景下中職學(xué)校機(jī)械加工課程教學(xué)創(chuàng)新探索

王鳳麗

摘要：現(xiàn)階段的教學(xué)中，新課改的進(jìn)行和我國教育事業(yè)改革的不斷深入，使傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式無法滿足新時代的學(xué)習(xí)要求。中職院校作為社會技術(shù)型人才的培訓(xùn)基地，肩負(fù)著更加嚴(yán)格的任務(wù)，需要廣大中職教師不斷進(jìn)行自身教學(xué)授課方式的改革創(chuàng)新，以此應(yīng)對新時代的教學(xué)任務(wù)。機(jī)械加工作為一種專業(yè)性較強(qiáng)的課程，更需要教師進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新課改；中職學(xué)校；機(jī)械加工課程；教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0146

中職課堂是一個非常重要的育人陣地，中職教師的教學(xué)任務(wù)十分艱巨，要結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。但是，大部分的專業(yè)教師受傳統(tǒng)教學(xué)授課觀念的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)依然是被動地接受教師“灌輸式”和“填鴨式”的教學(xué)，大量的理論知識灌輸給學(xué)生，使學(xué)生動手的能力基本為零，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展進(jìn)步。

一、中職機(jī)械加工課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式落后。中職教師的教學(xué)過程大部分依然是傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式，內(nèi)容單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下降，教師沒有充分注重學(xué)生的興趣與喜好，直接按照自己制定好的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，并且教師過于重視理論知識的講述，沒有配合一定的動手環(huán)節(jié)，學(xué)生只會紙上談兵，對于實際的動手環(huán)節(jié)一竅不通，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展進(jìn)步，新課改中要求的學(xué)生核心素養(yǎng)的構(gòu)建更加無法實現(xiàn)。

2.單一的教學(xué)模式，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代的中職教育課堂中，大部分教師依然按照傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對于這種枯燥的知識講解完全不能接受，這十分不利于教師教學(xué)任務(wù)的開展，即便教師的教學(xué)任務(wù)成功開展，也是枯燥乏味的知識講解，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.理論知識與實際操作不相容。教師在課堂中總是進(jìn)行知識的講解，但是在現(xiàn)實的車間實踐中卻把知識的講解環(huán)節(jié)省略，直接進(jìn)行動手操作，學(xué)生對于教師所教導(dǎo)的知識難以理解，因而造成相應(yīng)的教學(xué)阻礙，使學(xué)生的理論知識與實際操作無法充分融合，這對于學(xué)生的實際發(fā)展進(jìn)步造成了十分不利的影響。教師在課程的講解中，忽視對學(xué)生的動手指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中完全不知道應(yīng)該如何進(jìn)行操作，或者手忙腳亂地進(jìn)行操作，這對于學(xué)生會產(chǎn)生極大的消極影響，促使學(xué)生對于知識更加抵觸。

二、中職機(jī)械加工課程教學(xué)的具體措施

1.豐富課堂環(huán)境，填充知識內(nèi)容。教師在課堂講述中可以充分應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行知識的講解，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)技術(shù)為教師提供了更加高效的教學(xué)平臺，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與相應(yīng)的投影設(shè)備把教材中的知識播放出來，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解教材內(nèi)容，滿足學(xué)生對于知識的渴求，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。多媒體在實際教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使教師充分把握課堂進(jìn)程，在課堂中對于學(xué)生學(xué)習(xí)有欠缺的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解。新式的教學(xué)課堂，能夠給予學(xué)生更加直觀的教學(xué)感受，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.教師充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化師生溝通。在教學(xué)中，教師要及時更新自身的教學(xué)授課模式，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易融入課堂之中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)?？梢岳眯〗M的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)方法上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在小組教學(xué)中，學(xué)生可以充分發(fā)表自己的意見，與每一個人進(jìn)行知識探討，不用懼怕教師，可以充分的學(xué)習(xí)知識，進(jìn)行大膽想象、大膽創(chuàng)新，進(jìn)一步刺激學(xué)生的思維發(fā)散性，為以后的教學(xué)工作墊實基礎(chǔ)。

3.在課堂中聯(lián)系實際進(jìn)行操作。教師在課程開始前可以準(zhǔn)備一些小零件與微型加工工具，給學(xué)生一定的動手空間，在理論知識的講解時，充分配合相應(yīng)的動手練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在條件允許的情況下直接模擬基地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的開展，在實際操作中進(jìn)行教學(xué)，改變以往的紙上談兵，給學(xué)生充足的動手實驗的空間。教師在實際課堂的教學(xué)中，要緊密結(jié)合相應(yīng)的實踐任務(wù)，不能一味地進(jìn)行理論講解，或者一直進(jìn)行實踐操作的練習(xí)，應(yīng)二者相互結(jié)合，充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，確保學(xué)生能夠完成這些專業(yè)性極強(qiáng)的工作。

總之，新課改下教師要充分保持先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的開展，只有這樣才能做好中職課堂機(jī)械加工專業(yè)的教育工作。中職院校是一個十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，伴隨著時代的不斷進(jìn)步，國家對于高質(zhì)量人才的需求量越來越大，這就對廣大中職院校提出了更加嚴(yán)格的要求，需要中職教師不斷豐富自己的教學(xué)授課方式，增加自身的教學(xué)內(nèi)容，充分聯(lián)系學(xué)生實際情況作出新式的教學(xué)方案。

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（作者單位：甘肅省定西市定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校748100）