高中班主任管理工作有效性的提升途徑探索

羅方

摘要：高中對于學(xué)生的成長和發(fā)展有非常重要的作用，在這個階段，高中班主任也應(yīng)該按照學(xué)生的基本特點(diǎn)，制定一些科學(xué)、合理化的管理策略，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高管理工作的時效性。本文從環(huán)境、道德觀念、家訪和學(xué)習(xí)自主化管理等方面探討了高中班主任管理工作有效性的提升途徑，希望為班主任管理和教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中班主任；管理工作；提升途徑

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0131

高中班主任可以看做是整個班級的“家長”，所以要充分意識到自己身上存在的責(zé)任，做好相應(yīng)的班級管理工作。當(dāng)班主任在完善相關(guān)教育活動的時候，盡量站在學(xué)生的層面去考慮和看待問題，平等對待每一個人，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且將道德教育、家訪等模式融入到班級管理中，提高整體的管理水平。

一、平等對待每一個人，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍

從某些角度而言，班級也是一個家長，學(xué)生是孩子，那么班主任就是父母，因此，按照“孩子們”的個體性差異，選擇最有效的管理方法，針對那些基礎(chǔ)薄弱、成績不好的學(xué)生，不要對他們抱有偏見，而是應(yīng)該以鼓勵為主。還有就是在選位置的時候，盡量不要采用按成績選位置的方法，這樣容易傷害學(xué)生的自尊心，開始走向一個極端。所以，班主任盡量采用一些平衡的方法調(diào)節(jié)學(xué)生的關(guān)系，公平地對待每一個人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后給予必要的肯定，這樣才能創(chuàng)設(shè)良好的溝通氛圍。例如在和學(xué)生進(jìn)行溝通的時候，可以是小組溝通，也可以是單獨(dú)溝通。溝通的時候，掌握到一些實(shí)際情況，按照學(xué)生反映出來的問題作出相應(yīng)的調(diào)整。針對剛開始進(jìn)入高中的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方法上可能會存在著一些不適應(yīng)的情況，學(xué)習(xí)成績有下降的趨勢。教師就要做好他們的心理工作，找準(zhǔn)他們成績下降的原因，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生更快地適應(yīng)高中時期的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、言傳身教，為學(xué)生塑造良好的榜樣形象

班級管理的時候，班主任也要提高自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，在不斷規(guī)范自己言行舉止的時候，利用實(shí)際行動來樹立正確的班風(fēng)、班紀(jì)，針對一些自我管理意識薄弱、衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，教師要采取合適的方法，改變學(xué)生的不良習(xí)慣。例如XX的衛(wèi)生習(xí)慣差，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到了周圍的學(xué)生，對此，教師就可以讓XX當(dāng)衛(wèi)生委員，主動去做好別人的管理工作，這樣也能使其真切體會到勞動不易。當(dāng)了衛(wèi)生委員以后，XX會主動組織和監(jiān)督學(xué)生的一些衛(wèi)生習(xí)慣，注重保持整個教室區(qū)域的整潔度。教師還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生主動參與到班級管理條例的制定中，教師要起到協(xié)助的作用，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，然后及時尋找到相應(yīng)的解決方法。另外，教師應(yīng)該做到身正為范，首先要讓自己樹立平等的意識，然后才能將這種思想傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生可以主動與別人交流，有心事或者是煩惱的時候，也可以第一時間想到自己的班主任。課堂上要面帶微笑，給學(xué)生一種親切感，采用幽默、溫柔的語言進(jìn)行教學(xué)，在完善管理工作的時候，也能將這種思想潛移默化地傳授給學(xué)生，為學(xué)生樹立真誠、善良的榜樣。

三、做好家訪工作，健全教育的綜合化管理

班主任負(fù)責(zé)班級內(nèi)的許多工作，同時也是學(xué)校、家庭和學(xué)生之間的連接者，家庭在高中生成長中具有非常重要的作用，而家校合作實(shí)際上也是提高班級管理的一種途徑。所以，班主任要充分借助這一有益因素，積極主動地與家長進(jìn)行溝通，采用家訪、召開家長會等方式，表述自己對于學(xué)生的意見和看法，然后反映出他們的在校情況，真正將班級管理和家庭教育相互結(jié)合在一起。需要注意的是，當(dāng)班主任在家訪的時候，首先要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，將成績、愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣等涵蓋在內(nèi)，制定相應(yīng)的家訪方案，一定要確保心中有話可說，有天可聊，不要出現(xiàn)冷場的情況。例如在暑假的時候，開展為期一個月的家訪活動，為了真正做好這份工作，開始提前制定一份完善的方案，做好家訪記錄表，了解學(xué)生的家庭情況和暑假計劃，并向家長介紹了學(xué)生這一學(xué)期在學(xué)校的真實(shí)情況。在家訪的時候，還要做好一些安全方面的教育，與家長進(jìn)行交流的時候，積極吸收他們的教學(xué)建議，實(shí)現(xiàn)家校的相互對接，為班級管理提供了一定的參加標(biāo)準(zhǔn)。

四、實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的自我化管理，培養(yǎng)他們的自覺意識

在提高班級管理工作效率的時候，一定要將學(xué)生看做是主體，強(qiáng)化他們的自我管理能力，借助一些有效的管理策略，讓高中生更好的成長和發(fā)展，滿足他們在心理和生理上的基本需求。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識，讓他們擁有積極、健康的心態(tài)，達(dá)到自我管理的效果。在評比措施實(shí)施的時候，把學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和情感態(tài)度考慮在內(nèi)，將自我發(fā)展的作用詮釋出來。同時，教師也要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓這些班干部深刻認(rèn)識到班級的發(fā)展與自身的工作之間有非常密切的聯(lián)系，選拔班干部的時候，將他們的能力、知識和道德等包含在內(nèi)，在少數(shù)服從多數(shù)的原則上，去選拔出一批紀(jì)律意識強(qiáng)、具備吃苦耐勞精神的學(xué)生隊伍。選拔完成以后，班主任也要隨時觀察他們的發(fā)展情況。必要的時候，給出相應(yīng)的指導(dǎo)，真正將協(xié)調(diào)發(fā)展的理念融入到班級管理中。每位學(xué)生都要認(rèn)識到自己的責(zé)任，做好自身的本職工作。

五、結(jié)束語

高中班主任是班級的組織、引導(dǎo)和管理者，作為一名教育工作人員，所要做的不只是傳授給學(xué)生一些理論性知識，還應(yīng)該讓他們懂得要如何做人。尤其是在新時期背景下，不斷吸取相應(yīng)的教育理念，在實(shí)踐的過程中尋得一些全新的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，推動管理工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西河池市鳳山縣高級中學(xué)547600）