實(shí)習(xí)生黨員教育管理提升策略研究

師亞萍

〔內(nèi)容提要〕黨的十九大報告關(guān)于加強(qiáng)黨的基層建設(shè)中明確提出“引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用”的要求，高職院校學(xué)生黨建工作越來越受到重視。本文通過分析目前高職院校實(shí)習(xí)生黨員的特點(diǎn)及其存在的問題，找到破除實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作弊端的途徑，從而更好地為高職院校學(xué)生黨建工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

〔關(guān)鍵詞〕實(shí)習(xí)生黨員 教育管理 高職院校

高職院校作為高校的重要擔(dān)當(dāng)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重大使命，為國家不斷輸入新鮮血液是本職工作，實(shí)習(xí)生作為學(xué)校與社會的重要紐帶，加強(qiáng)其中黨員的教育管理已成為重中之重。然而，實(shí)習(xí)生黨員自身存在一些特點(diǎn)，還有一些問題，必須加以改觀。

一、高職院校實(shí)習(xí)生黨員的特點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但政治素養(yǎng)有待提高。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》（教黨發(fā)[2013]22號）指出：堅(jiān)持把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容，注重把學(xué)生的一貫表現(xiàn)和關(guān)鍵時刻表現(xiàn)、自我評價和群眾評議、學(xué)習(xí)情況和社會實(shí)踐情況相結(jié)合，防止把學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員的主要條件。但是，高職院校的學(xué)生在注重學(xué)習(xí)成績的同時，往往欠缺了政治素養(yǎng)的提高。雖然黨支部在堅(jiān)定學(xué)生理想信念、增強(qiáng)學(xué)生黨性修養(yǎng)、端正學(xué)生入黨動機(jī)等方面做了很多工作，但是實(shí)習(xí)期間的學(xué)生對黨的基本理論和基本知識、黨的路線方針政策和形勢以及中國特色社會主義和中國夢、社會主義核心價值體系等相關(guān)知識理解不到位，導(dǎo)致實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)了思想渙散、得過且過的情況，不能用黨的思想激勵自己勇往直前。

2.工作能力強(qiáng)，但模范帶頭作用不夠好。對于學(xué)生黨員的教育，應(yīng)注重集中學(xué)習(xí)與日常教育相結(jié)合、組織學(xué)習(xí)和自我教育相結(jié)合，以重大節(jié)慶日、活動、節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，開展形式多樣的主題教育活動，運(yùn)用多種教育載體激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過選樹先進(jìn)典型，用身邊人、身邊事教育影響學(xué)生黨員。大部分實(shí)習(xí)生在校期間擔(dān)任班干部、學(xué)生會干部等職務(wù)，并能勝任自己的職務(wù)，也能很好地完成上級交給的任務(wù)，但當(dāng)其進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位之后，由于工作環(huán)境、身邊同學(xué)的影響易出現(xiàn)激動、煩躁等情緒，自我教育把控能力差，宗旨意識把握不夠好，對先進(jìn)典型的理解只限于字面意思，當(dāng)落實(shí)到自己實(shí)際工作中時出現(xiàn)了畏難心理，服務(wù)同學(xué)、服務(wù)群眾、服務(wù)社會的理念體現(xiàn)不足。

3.認(rèn)識問題快，但克服困難的能力有待提升。由于每個實(shí)習(xí)學(xué)生工作時間、休息時間不統(tǒng)一，導(dǎo)致組織在教育引導(dǎo)過程中不能集中開展工作，只能是輔導(dǎo)員與個別實(shí)習(xí)生黨員進(jìn)行交流，在這個過程中發(fā)現(xiàn)其認(rèn)識問題的速度快，并勇于承認(rèn)錯誤，但還會再犯類似錯誤，因此克服困難的能力有待提升。

二、高職院校實(shí)習(xí)生黨員教育管理面臨的困難

1.實(shí)習(xí)單位分布廣，崗位多樣，相對分散。以山西金融職業(yè)學(xué)院商務(wù)系為例，僅2020年234名實(shí)習(xí)生聯(lián)系了11家實(shí)習(xí)企業(yè)，這些企業(yè)分布在咸陽、蘇州、無錫、太原等地，實(shí)習(xí)生黨員、預(yù)備黨員以及入黨積極分子分別散布在這些實(shí)習(xí)單位。他們的工作時間、地點(diǎn)相對分散，因此在學(xué)習(xí)、管理、教育方面難度相對比較大，支部會議、民主評議等活動較難開展。在組織學(xué)生黨支部會議還有黨小組會議時，學(xué)生無法及時返回學(xué)校參加相關(guān)活動。

2.實(shí)習(xí)單位沒有黨支部，單位是一些外包公司，或者是分公司，學(xué)生沒有參與黨組織活動的平臺。從實(shí)習(xí)單位看，很多學(xué)生所處單位屬于外包公司或者分公司，這些單位建黨工作相對薄弱。從內(nèi)部來看，未重視職工黨建工作，從外部來看，實(shí)習(xí)生只是暫時來公司實(shí)習(xí)，并未將實(shí)習(xí)生黨員教育管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，也未與學(xué)校溝通協(xié)調(diào)。一些實(shí)習(xí)單位甚至認(rèn)為，實(shí)習(xí)生黨員的黨組織關(guān)系在學(xué)校，還屬于在校生，教育管理工作應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，這導(dǎo)致實(shí)習(xí)生黨員在教育管理方面處于兩邊松懈的狀態(tài)，使其思想狀況、政治素養(yǎng)存在下坡風(fēng)險。

3.實(shí)習(xí)性質(zhì)決定了學(xué)生沒有參與黨組織活動的時間。就業(yè)壓力使得高職院校學(xué)生把大部分重心放在了工作上。與本科生相比，專科生沒有優(yōu)勢，希望通過自己奮發(fā)努力贏得單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，進(jìn)而爭取就業(yè)機(jī)會。盡管這種單位性質(zhì)不屬于編制，但是對他們來說已經(jīng)是“鐵飯碗”了，因此參與黨組織活動的時間有限，抽身返校進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力也有限，加之企業(yè)把實(shí)習(xí)學(xué)生看作“廉價勞動力”，滿負(fù)荷的工作量決定了學(xué)生沒有閑暇時間參與黨組織的活動，長此以往，黨性修養(yǎng)必定降低，政治站位也必定有所松弛。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)高職實(shí)習(xí)生黨員教育和管理的對策與措施

1.制訂實(shí)習(xí)生黨員教育管理辦法，構(gòu)建線上線下雙重體系。做好新形勢下的學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，對于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)“兩個100年”目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。而作為高職院校，學(xué)生黨員主要是以實(shí)習(xí)生為主，因此必須制訂實(shí)習(xí)生黨員教育管理辦法，這需要線上線下統(tǒng)籌管理：線上要求實(shí)習(xí)生黨員如期交回電子版思想?yún)R報，線下要求實(shí)習(xí)生黨員以實(shí)習(xí)企業(yè)為單位開展黨小組會，互相溝通實(shí)習(xí)過程中存在的問題、下一步的改進(jìn)措施，以及其他非黨員同學(xué)在工作中的困惑，一起帶動大家克服困難，更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。另外，如果條件允許還可以要求實(shí)習(xí)生黨員每月抽空返校一次參加院系組織的黨的相關(guān)活動。

2.開展實(shí)習(xí)前動員教育工作，完善實(shí)習(xí)生黨員教育機(jī)制。一是給離校之前的實(shí)習(xí)生黨員上一次黨課，提醒其時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在實(shí)習(xí)單位更要以黨員的使命擔(dān)當(dāng)承擔(dān)工作。二是建立實(shí)習(xí)生黨員檔案，及時了解其動向，學(xué)校在管理過程中依然將實(shí)習(xí)生納入在校生行列，這時就要發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，了解其在實(shí)習(xí)單位的動向，在接下來的培養(yǎng)考察過程中進(jìn)行靶向、定綱。三是指派專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生黨員的教育管理工作，從政治、思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生黨員，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，廣泛開展結(jié)對幫扶等活動，解決學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實(shí)際困難，并找到目前存在的思想問題，矯正其怠惰情形，進(jìn)行強(qiáng)化教育。

3.學(xué)校在聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)時應(yīng)提前了解實(shí)習(xí)企業(yè)黨組織成立情況。與企業(yè)進(jìn)行溝通，在考慮企業(yè)發(fā)展的同時，統(tǒng)籌考慮學(xué)生的綜合發(fā)展，盡量將實(shí)習(xí)生黨員安排在有黨支部的地點(diǎn)，這有利于培養(yǎng)其成為社會主義建設(shè)者與接班人，時刻樹立“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，引導(dǎo)其成為新時代合格的黨員。即使企業(yè)沒有黨支部，也可以組織學(xué)生在實(shí)習(xí)企業(yè)建立臨時黨支部，如果企業(yè)沒有三名以上正式黨員，可以成立黨小組帶動學(xué)生組織生活的積極性，從思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)一步提高學(xué)生黨員具體標(biāo)準(zhǔn)。

總之，認(rèn)真做好學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，端正學(xué)生入黨動機(jī)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，有力促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定，是一名高校思政工作者的初心與使命。當(dāng)下正處于“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯期，學(xué)生黨員生逢其時、舞臺寬廣，實(shí)習(xí)生黨員的教育管理更是新形勢下的新課題，是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，更關(guān)系黨的執(zhí)政能力建設(shè)、黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)成效，因此必須積極探索實(shí)習(xí)生黨員教育管理的新方法、新措施，切實(shí)做好實(shí)習(xí)生黨員的管理工作。

（作者單位：山西金融職業(yè)學(xué)院）