關(guān)于獨(dú)立學(xué)院籃球教育的幾點(diǎn)拓展思考

摘要：獨(dú)立學(xué)院籃球教育作為體育教育教學(xué)的重要組成部分，在新時(shí)期終身體育教學(xué)理念貫徹下，需要從實(shí)際出發(fā)，基于長(zhǎng)遠(yuǎn)教學(xué)層面上，創(chuàng)新思考。本文提出促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院籃球教育的建議，目在為實(shí)際教學(xué)工作的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;籃球教育;拓展思考

獨(dú)立學(xué)院作為我國(guó)高校教育教學(xué)體系的組成部分，近些年來(lái)，自身不斷創(chuàng)新發(fā)展，在社會(huì)以及政府的支持下，取得了突破性進(jìn)展，整體教學(xué)質(zhì)量提升，人才培養(yǎng)迎合了時(shí)代需求，在當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的地位。現(xiàn)今，在獨(dú)立學(xué)院籃球教育工作進(jìn)行的過(guò)程中，籃球教育者創(chuàng)新改革，從教材使用、教學(xué)內(nèi)容拓展以及學(xué)生管理等方面改進(jìn)，實(shí)際教學(xué)改革工作取得了巨大進(jìn)步，但在未來(lái)仍然有很長(zhǎng)的路要走?；趯?shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)效果評(píng)價(jià)的反思，提出以下幾點(diǎn)思考與建議。

1、教學(xué)理念層面上創(chuàng)新改革

獨(dú)立學(xué)院籃球教學(xué)工作改革創(chuàng)新實(shí)施的過(guò)程中，首先應(yīng)重視主觀理念層面上的改進(jìn)，以此引導(dǎo)客觀實(shí)踐教學(xué)工作創(chuàng)新。此外，籃球教學(xué)工作者必須積極總結(jié)以往的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，將其上升到引導(dǎo)教學(xué)工作創(chuàng)新改進(jìn)的理念體系上。新時(shí)期，籃球在我國(guó)年輕一代中的認(rèn)知度不斷提高，參與人員也在不斷增加，時(shí)代給學(xué)院籃球教學(xué)工作創(chuàng)建了良好的環(huán)境。以此，這一時(shí)期的籃球教學(xué)工作者要積極主動(dòng)的抓住時(shí)代給予的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變思路，在符合時(shí)代要求和體育教學(xué)工作目標(biāo)層面上，提升實(shí)際教育教學(xué)水平。此外，籃球教學(xué)工作者還應(yīng)認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院本身存在的特殊性，其無(wú)論是辦學(xué)機(jī)制創(chuàng)建還是辦學(xué)思路都具有較大的靈活性，只有教學(xué)理念作為教學(xué)改進(jìn)的先驅(qū)者，才能夠引導(dǎo)其籃球教學(xué)改革循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)。具體策略如下：

1.1快樂(lè)體育教學(xué)理念的貫徹落實(shí)

籃球體育教育改革實(shí)施的過(guò)程中，快樂(lè)體育教學(xué)理念應(yīng)得到全面貫徹落實(shí)，在籃球體育教學(xué)中，寓教干樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升籃球教學(xué)質(zhì)量?？鞓?lè)體育作為獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)中引導(dǎo)理念之一，其貫徹實(shí)施能夠有效消除籃球體育教學(xué)的枯燥性，尊重學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主體性，在趣味性獲得基礎(chǔ)上同時(shí)獲得體育鍛煉的技巧。此外，實(shí)際體育教學(xué)工作實(shí)施的過(guò)程中，教師要循序漸進(jìn)，加強(qiáng)細(xì)節(jié)層面上的引導(dǎo)，注重多種技術(shù)的靈活傳輸，督促學(xué)生在快樂(lè)氛圍中勤于練習(xí)，在籃球多樣化的技巧中獲得激情，以此加強(qiáng)鍛煉，提升籃球自我水平。

1.2健康理念的貫徹實(shí)施

獨(dú)立學(xué)院籃球教育工作的開(kāi)展中，必須突出健康理念的貫徹執(zhí)行，引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)健的身體、為自己負(fù)責(zé)的心態(tài)參與到籃球?qū)W習(xí)中，并且保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在現(xiàn)今社會(huì)中，所宣揚(yáng)的健康并不是單純身體上的健康，更是心理、社會(huì)適應(yīng)力和道德等方面的健康?；@球作為一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，獨(dú)立學(xué)院教師在引導(dǎo)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，可以組織學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，明確“TeamWo.k”的重要性，團(tuán)隊(duì)成員之間合作溝通，并且促進(jìn)不同團(tuán)隊(duì)之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，對(duì)于促使學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)有著非常重要的作用。整體上而言，籃球教育要從社會(huì)出發(fā)，明確社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求，在籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中提升學(xué)生的“健康”素質(zhì)，

1.3籃球規(guī)則靈活變通

獨(dú)立學(xué)院籃球教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教育教學(xué)工作者要切實(shí)注重日?；@球教學(xué)基礎(chǔ)上籃球規(guī)則的靈活變通，用學(xué)生更加貼切、更加熟悉的語(yǔ)言讓整個(gè)籃球規(guī)則更加生活化。而對(duì)于獨(dú)立學(xué)院階段的學(xué)生來(lái)講，這一階段體育教學(xué)更加需要突出因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的籃球基礎(chǔ)，靈活調(diào)整籃球規(guī)則，降低籃球?qū)W習(xí)難度，提升學(xué)生接受能力，真正實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)。例如，靈活調(diào)整籃球框架高度。教師可以設(shè)置兩種不同框架的高度，學(xué)生根據(jù)自我身體條件進(jìn)行自行選擇。其次，可以靈活調(diào)整投籃框架的內(nèi)徑。在籃球?qū)W習(xí)中，投籃的命中率直接關(guān)系到學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生本身的起點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，投籃命中率低下，將會(huì)影響其日后的學(xué)習(xí)興趣，因此教師可以適當(dāng)擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)球籃內(nèi)徑，將其擴(kuò)至到45cm和60cm的范圍內(nèi)，在學(xué)生命中率提升的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣，獲得激情和自信心，為后期籃球技巧的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、注重獨(dú)立學(xué)院籃球教學(xué)內(nèi)涵的建設(shè)提升

獨(dú)立學(xué)院籃球教學(xué)工作除了要注重硬件建設(shè)，同時(shí)應(yīng)注重籃球教學(xué)學(xué)科內(nèi)涵的建設(shè)，注重深層次上的規(guī)范建設(shè)，突出學(xué)院辦學(xué)的特色，構(gòu)建符舍獨(dú)立學(xué)院本身的籃球教學(xué)文化。

2.1突出以人為本的教學(xué)理念

獨(dú)立學(xué)院籃球教學(xué)工作在創(chuàng)新改進(jìn)的過(guò)程中，籃球教學(xué)內(nèi)涵的建設(shè)應(yīng)始終貫徹以人為本的教學(xué)理念。在以人為本教學(xué)理念貫徹落宴中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣，將學(xué)生分為不同的群體，根據(jù)不同群體定位教學(xué)難度，靈活選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)工作。根據(jù)不同興趣和不同基礎(chǔ)的學(xué)生，設(shè)置不同的教學(xué)評(píng)價(jià)參考方式和參考依據(jù)，尤其是對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生要適當(dāng)放寬技術(shù)性的教學(xué)要求，注重體育習(xí)慣的養(yǎng)成，在保持學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與籃球體育學(xué)習(xí)。

2.2創(chuàng)新籃球競(jìng)賽模式

結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性特征，在獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)中適當(dāng)開(kāi)展不同形式的籃球競(jìng)賽，能夠競(jìng)爭(zhēng)模式切宴激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)積極創(chuàng)建并給予學(xué)生途徑和平臺(tái)，讓學(xué)生參與其中。教師在引入競(jìng)的教學(xué)過(guò)程中，要豐富比賽形式，注重比賽的交流，弱化比賽的勝敗。獨(dú)立學(xué)院相比其他高校而言，其培養(yǎng)的學(xué)生最大的特點(diǎn)則是靈活度高、溝通能力強(qiáng)。學(xué)院要尊重學(xué)生特點(diǎn)，增強(qiáng)籃球比賽的娛樂(lè)性，通過(guò)例如男女混合籃球賽、花樣籃球賽等，全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，可以根據(jù)群體參與力度適當(dāng)調(diào)整，適當(dāng)降低籃球比賽的難度，調(diào)整比賽規(guī)則。如，在比賽中調(diào)整犯規(guī)離場(chǎng)的次數(shù)和運(yùn)動(dòng)過(guò)半場(chǎng)時(shí)間，縮短單節(jié)比賽時(shí)間，增加暫停休息時(shí)間等。最后，應(yīng)重視頒獎(jiǎng)方式的豐富性，創(chuàng)新頒獎(jiǎng)方法。獨(dú)立學(xué)院籃球比賽進(jìn)行的目的應(yīng)是多方面的，即要增強(qiáng)學(xué)生的身體索質(zhì)，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的熱情。因此，在籃球比賽頒獎(jiǎng)過(guò)程中，可以在除比賽名次的頒獎(jiǎng)外，增設(shè)“精神文明獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“主場(chǎng)火爆獎(jiǎng)”等等，結(jié)合多種獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒布，提升學(xué)生的實(shí)際參與熱情。

小結(jié)

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院籃球教學(xué)在拓展與改革中，需要從教學(xué)理念創(chuàng)新、籃球教學(xué)內(nèi)涵提升等方面全面總結(jié)與思考，在尊重籃球教學(xué)客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，一切從實(shí)際出發(fā)，切宴提升獨(dú)立學(xué)院籃球教學(xué)的水平。

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作者簡(jiǎn)介：郝磊，男，1982，6-.漢族，湖南懷化人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院，講師，本科，研究方向：體育教育訓(xùn)練。