如何打造普通高中數(shù)學(xué)的高效課堂

陳強

摘? 要：對于高中生而言，無論如何選擇科目搭配，數(shù)學(xué)都是必選的科目。高中數(shù)學(xué)相較于初中小學(xué)數(shù)學(xué)，在內(nèi)容上有了更深層次的拓展，在要求上有了更高水平的要求。正因如此，高中生往往會因為高中驟然加大的學(xué)習(xí)壓力，感到無所適從，甚至?xí)员┳詶墶Ｋ?，?shù)學(xué)就成為了被高中學(xué)生公認為高中最困難的學(xué)科，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率也有待提高。但是，在學(xué)生的求學(xué)路上，數(shù)學(xué)是不可或缺的，教師們應(yīng)當努力尋找新的教學(xué)方法，為學(xué)生打造更加高效的高中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：普通高中;高效課堂;高中數(shù)學(xué)

【中圖分類號】G633.6??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0096-02

How to create an efficient classroom of high school mathematics

CHEN Qiang? （Meiqing middle school，Pingyuan County，Guangdong Province，china）

【Abstract】For high school students，no matter how to choose the course collocation，mathematics is a compulsory subject.Compared with junior high school mathematics，senior high school mathematics has a deeper development in content and higher level requirements in requirements.Because of this，high school students often feel confused and even abandon themselves because of the sudden increase of learning pressure in high school.Therefore，mathematics has become the most difficult subject recognized by high school students，and the efficiency of mathematics classroom learning needs to be improved.However，mathematics is indispensable on the students' way to study.Teachers should try to find new teaching methods to create a more efficient high school mathematics classroom for students.

【Keywords】High school;Efficient classroom;High school mathematics

1.引言

普通高中相較于其他中專學(xué)校，是培養(yǎng)高等教育人才的搖籃，也正因如此，普通高中的學(xué)業(yè)要求要更加嚴苛，尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中分數(shù)占比高，但對于高中生而言，數(shù)學(xué)總是看起來比其他學(xué)科更難一些，因為數(shù)學(xué)對于學(xué)生的思維邏輯能力和計算解題能力要求更高，而這些能力，需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和解題訓(xùn)練過程中慢慢培養(yǎng)。數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，只有學(xué)生們達成數(shù)學(xué)高效課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能夠漸入佳境，學(xué)生們才能夠?qū)Ω咧袛?shù)學(xué)有更深層次的理解。但是，當今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依舊存在著一些的各類問題，這些問題給學(xué)生學(xué)習(xí)造成了困擾，也給教師教學(xué)帶來了困難。因此，本文就“如何打造普通高中數(shù)學(xué)高效課堂”進行探討和研究，筆者水平有限，如有錯漏及不正之處，還請各位批評指正。

2.當前關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課堂效率存在的問題

（1）教師教學(xué)過程中存在的效率問題

當前想要打造普通高中數(shù)學(xué)高效課堂，高效的教學(xué)過程是一個師生雙向互動的過程，那么我們首先所面臨的問題是教師“教”的過程中存在的問題。第一，有些教師在教學(xué)過程中，過于依賴教材，例如，“在講題的過程中，只將教材當中出現(xiàn)的例題為學(xué)生精講細講，而對教材之外的題型開發(fā)不足?！彼詫?dǎo)致學(xué)生見到新的題型時，手足無措，并不知道該如何去入手、去解決。忽視了培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。第二，教師在課堂上為節(jié)省時間，在啟發(fā)式提問時，一味的追求答案的高效化、標準化。例如，“教師在提問過程中想聽到自己心中所想的那個標準答案，而當學(xué)生回答的稍有偏頗，教師雖不過于苛責(zé)，但是會找下一個同學(xué)繼續(xù)回答。”這樣的做法既忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，也不利于打造高效的數(shù)學(xué)課堂。第三，大多數(shù)普通高中教師都可能存在的問題，如備課不充分或備課忽視提問的過程，還有的教師一味的為學(xué)生進行講解，學(xué)生一節(jié)課的筆記就記了好幾頁。這樣還會導(dǎo)致學(xué)生下課自己進行消化，不利于打造高效的課堂。有的教師還對學(xué)生批評指責(zé)過多，而表揚激勵學(xué)生的言語較少，更有的教師忽視了對課后的反思和總結(jié)的重要性，影響教學(xué)，不利于打造高效的普通高中數(shù)學(xué)課堂。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的效率問題

在課堂的雙向教學(xué)活動過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)也存在一定的問題。一方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，為了照顧到大部分學(xué)生的基礎(chǔ)，教師不得不采取“平均”這種教學(xué)方法和教學(xué)模式。這就難免會出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)的問題。例如，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，對知識已經(jīng)有了熟悉的掌握和理解，也能夠獨立自主解決問題，再重復(fù)的去講解或者引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對于這部分學(xué)生來說是浪費時間的，不利于個性化的教學(xué)，也不利于提高普通高中數(shù)學(xué)課堂效率。另一方面，學(xué)生的個性品質(zhì)對于學(xué)習(xí)效率有著很大的影響。有的學(xué)生能夠自律、按時完成老師布置的任務(wù)，對于老師所提出的問題能夠及時的思考并解決。而有的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上進心不強，自律意識不足，在課堂教學(xué)活動的過程中，往往會走神、注意力不能集中在課堂中，甚至有的同學(xué)還會抱著一種“我不學(xué)，誰也別想學(xué)”的心理，成為課堂教學(xué)秩序的破壞者，不利于提高課堂教學(xué)效率。

3.打造普通高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略

（1）建立平等師生關(guān)系，打造高效民主課堂

面對對人生擁有重大改變的高考，學(xué)生們自然而然會給予重視，并在日常學(xué)習(xí)生活中竭盡全力。但是，高中生畢竟尚未成年，依舊處在一個比較容易叛逆的，少不更事的年齡。在這個年齡的高中生們，倘若和教師起了矛盾，很容易導(dǎo)致情緒失控，這對學(xué)習(xí)，對生活都會造成很大的影響。因此，教師要學(xué)會和學(xué)生做朋友，對學(xué)生抱以足夠的尊重，平等對待學(xué)生。這一理念可以在課上課下同時貫徹。在課上，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和解題思路，并將不同的意見進行整理，積極收集學(xué)生自己的解題方法，從中尋找出最快速最高效的，進而給學(xué)生做一份總結(jié)，讓他們在考試時能夠更加的游刃有余。而在課下，教師更不能夠忽視學(xué)生的意見。教師應(yīng)當和學(xué)生保持良好的師生交流，這不僅體現(xiàn)在日常談話中，更體現(xiàn)在為學(xué)生解答疑惑時的語氣、態(tài)度上，以及對學(xué)生日常生活的關(guān)注上。教師要像朋友一樣對待學(xué)生，學(xué)生才會以同樣的平等而尊重的態(tài)度對待教師，數(shù)學(xué)課堂效率才能得到更進一步的提高。

（2）制訂并完善教學(xué)方案

對于一個高效的課堂而言，教學(xué)方案的制訂，是不容忽視的一步，更是極為重要的一步。教師在為學(xué)生制訂教學(xué)方案時，往往會考慮到學(xué)生如今的學(xué)習(xí)進度，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的了解程度。在教學(xué)方案的內(nèi)容方面，教師要同時考慮到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)進度和教學(xué)密度。教學(xué)進度方面，教師的教學(xué)方案涉及內(nèi)容不應(yīng)當太過超前，應(yīng)當與上一節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容有所重疊，而后在重疊基礎(chǔ)上向前做一定程度的推進。重疊的目的，是讓學(xué)生更好的對上節(jié)課內(nèi)容進行完善鞏固，以便更好的達到掌握知識的目的，向前推進的程度，則需要教師考慮到學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率和接受度。在教學(xué)密度上，教師不應(yīng)將課堂塞的滿滿當當，看似效率高，實則已經(jīng)把學(xué)生講得云里霧里，最終一下課，學(xué)生腦子里的知識所剩無幾。教師應(yīng)當考慮到該課堂所在時間，以及學(xué)生的精力等等方面，盡量尋找一個平衡點，讓學(xué)生能夠最大限度的學(xué)到知識。除此之外，教師要給學(xué)生提供充足的時間，讓學(xué)生進行彼此間的學(xué)習(xí)交流，對已學(xué)知識進行回顧，對解題思路方法進行總結(jié)歸納，進而提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，促進高效課堂的生成。

（3）充分運用多媒體教學(xué)手段

隨著新課改推進和現(xiàn)代化信息化的普及，多媒體教學(xué)設(shè)備逐漸走進各個學(xué)段的課堂，成為教師們提高課堂效率的強有力的武器。因此，教師們在進行復(fù)雜知識點的講解時，為了加強學(xué)生的理解和記憶，教師可以為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)上的名師講解，讓學(xué)生體會不一樣的教學(xué)思路，讓學(xué)生從不同的角度對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行理解，從而更加高效的完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（4）鼓勵學(xué)生反思總結(jié)

在進行課堂學(xué)習(xí)后，對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行進一步的歸納和總結(jié)，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一步。但是，許多學(xué)生在這一步感到了前所未有的困難，他們不知道該從何下手進行總結(jié)歸納，究其原因，一是方法缺失，二是缺乏深刻理解。對于第一種情況，教師應(yīng)當通過示范，來教會學(xué)生如何對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，進而更好的理解數(shù)學(xué)課堂所學(xué)內(nèi)容;也可以通過學(xué)生間彼此交流解決這一難題。而對于后一種情況，則需要教師了解學(xué)生的困境，明白他們對哪一部分內(nèi)容感到困難，隨后，教師再進一步的對該部分內(nèi)容進行講解，讓學(xué)生們對知識點的理解更透徹，在這種情況之下，學(xué)生便能夠更好的對自己薄弱部分進行總結(jié)和強化，對已經(jīng)掌握的部分進行歸納。如此，學(xué)生自己的反思工作便可大功告成。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)一個常岀錯誤的題型時，及時加以總結(jié)消化，并迅速的進行相關(guān)題型的訓(xùn)練，以求更加牢固地掌握同一題型的解題方法和思路。

4.結(jié)語

通過本文各個方面的探究可以得出結(jié)論，普通高中數(shù)學(xué)課堂效率有待提高，教師可以通過各種策略，提高學(xué)生在課堂上的精力投入，努力讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性，進而高效地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，將課堂作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，在課堂上高效理解教師所講解的內(nèi)容，在課后的進一步練習(xí)中，便會更加游刃有余。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是可以一蹴而就的學(xué)習(xí)，但是學(xué)生可以經(jīng)過日積月累，持續(xù)不斷的努力，最終獲得一個令自己滿意的結(jié)果。

參考文獻

[1]許建仙.淺談高中數(shù)學(xué)教師構(gòu)建高效課堂的一般策略[J].新課程（下），2019（04）

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