突發(fā)公共衛(wèi)生事件下的傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的應(yīng)對(duì)策略

范凱 劉庶

摘要：2020年春季學(xué)期正值疫情肆虐，“停課不停學(xué)”是教育主管部門(mén)和各級(jí)學(xué)校的應(yīng)對(duì)策略。由于時(shí)間和條件所限，有些措施難免流于碎片化和形式化，各個(gè)課程板塊也很難做到均衡開(kāi)展，尤其是高校傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)因其理論性和實(shí)踐性兼具，所以在實(shí)踐層面亟需完整全面、切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。本文擬從思想道德教育、專(zhuān)業(yè)教育、信息素養(yǎng)教育等方面，歸析高校傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的應(yīng)對(duì)策略，希求在突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)期能教出特色、學(xué)出成果。

關(guān)鍵詞：突發(fā)公共衛(wèi)生事件;傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè);應(yīng)對(duì)策略

突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間，高校傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)常態(tài)的課堂教學(xué)無(wú)法展開(kāi)，無(wú)論是培養(yǎng)思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)的公共思政課，還是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的專(zhuān)業(yè)理論課，亦或是鍛煉實(shí)操動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。所以，2020年高校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)成為應(yīng)急對(duì)策。為了保證教學(xué)效果，根據(jù)教育部和各省市教育廳的指示，很多高校都出臺(tái)了具體可行的實(shí)施方案，如線(xiàn)上平臺(tái)培訓(xùn)、教學(xué)過(guò)程督查、每日教學(xué)總結(jié)等。但由于時(shí)間和條件所限，有些措施難免流于碎片化和形式化，各個(gè)課程板塊也很難做到均衡同步的開(kāi)展，廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)等傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)又因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)、課程授課方式、學(xué)生自身特色迥異于普通文理專(zhuān)業(yè)，所以在實(shí)踐層面非常呼喚行之有效、完整全面的突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)體系。

思想道德教育

習(xí)總書(shū)記在2016年12月的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指示“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”1。公共衛(wèi)生事件時(shí)期，思政課程無(wú)法正常運(yùn)行導(dǎo)致大學(xué)生思想道德教育出現(xiàn)空檔期，加之各傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生個(gè)性突出、思想活躍，給思想道德教育提出了更大的挑戰(zhàn)?？梢詮囊韵聨追矫鎽?yīng)對(duì)：

（一）黨性教育和愛(ài)國(guó)教育

學(xué)校宣傳部門(mén)和思政老師通過(guò)對(duì)黨和國(guó)家在公共衛(wèi)生事件時(shí)期的科學(xué)防控、精準(zhǔn)施策、治病救人的多種展示，如轉(zhuǎn)載新聞報(bào)道、解讀中央文件、搜集轉(zhuǎn)發(fā)短視頻，向?qū)W生傳達(dá)黨和政府戰(zhàn)勝疫情的決心。此外，很多高校動(dòng)員黨員師生，佩戴黨徽走上社區(qū)志愿者的崗位，踴躍為疫區(qū)捐款捐物，都是黨性教育和愛(ài)國(guó)教育的具體踐行。教育部社科司與人民網(wǎng)于3月9日下午聯(lián)合組織的“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，目的就是為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定在以習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)的信心和決心，深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)2。

（二）價(jià)值觀(guān)教育

21世紀(jì)，“多元文化”、“全球化”等字眼昭示著社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的巨大變化。這些變化影響著最易受到思想沖擊的年輕人，也對(duì)學(xué)校的價(jià)值觀(guān)教育帶來(lái)挑戰(zhàn)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記從黨和國(guó)家事業(yè)全局出發(fā)，將加強(qiáng)青年價(jià)值觀(guān)教育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。公共衛(wèi)生事件時(shí)期勇上一線(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員，全國(guó)各地八方支援的積極援助，不計(jì)報(bào)酬、晝夜值班的社區(qū)志愿者，都是大學(xué)生重拾積極向上的價(jià)值觀(guān)而摒棄自私自利、拜金主義等價(jià)值觀(guān)的現(xiàn)實(shí)素材。山東師范大學(xué)就舉辦了題為《抗擊疫情中的價(jià)值觀(guān)力量》的專(zhuān)題報(bào)告，向同學(xué)們傳達(dá)了“守望相助、眾志成城”的抗疫精神。

（三）環(huán)境保護(hù)教育

很多公共衛(wèi)生事件是由各種對(duì)環(huán)境的破壞行為引起的，如排放污水廢氣、捕殺亂吃野味等。2020年2月10日，全國(guó)人大常委會(huì)法工委已經(jīng)部署啟動(dòng)《野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)法律的修改工作，依法加大打擊和懲治亂捕濫食野生動(dòng)物行為的力度，這是痛定思痛后果斷的亡羊補(bǔ)牢。將慘痛的現(xiàn)實(shí)、深刻的教訓(xùn)以解說(shuō)、文字搭配圖片、視頻這樣直觀(guān)形象的方式呈現(xiàn)給大學(xué)生，是加深其環(huán)保意識(shí)的最好時(shí)機(jī)。

專(zhuān)業(yè)教育

疫情期間，各高校做好了線(xiàn)上授課工作的部署安排，并配套了數(shù)量不等的文件和平臺(tái)來(lái)保證教學(xué)效果，但傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)迥異于普通文理專(zhuān)業(yè)，它特別注重理論性和實(shí)踐性的結(jié)合，要求學(xué)生在掌握了理論知識(shí)以后，又要付諸實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，甚至很多藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和考核方式就是實(shí)踐作品，如廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等。所以將專(zhuān)業(yè)教育拆分為理論課教育和實(shí)踐課教育兩個(gè)部分：

（一）專(zhuān)業(yè)理論課教育

需要以專(zhuān)業(yè)教研室為單位，厘清課堂理論教學(xué)和線(xiàn)上理論教學(xué)的區(qū)別，調(diào)整授課思路和風(fēng)格，預(yù)先試用超星、智慧樹(shù)、雨課堂、騰訊課堂、釘釘?shù)绕脚_(tái)和簽到、互動(dòng)、作業(yè)、音視頻通話(huà)等功能，而且要準(zhǔn)備至少兩套平臺(tái)預(yù)案，以備某個(gè)平臺(tái)出現(xiàn)故障時(shí)能無(wú)縫切換。學(xué)校除了做好技術(shù)服務(wù)和設(shè)備保障之外，還要監(jiān)控和跟蹤線(xiàn)上課堂，做好每個(gè)教學(xué)周甚至教學(xué)日的情況匯總和意見(jiàn)反饋，爭(zhēng)取不僅做到特殊時(shí)期教學(xué)效果不打折，還能使學(xué)生的自主式、探究式、體驗(yàn)式等線(xiàn)上學(xué)習(xí)能力得到開(kāi)發(fā)和提升。

（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教育

又分為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)。傳媒專(zhuān)業(yè)的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)多以展示類(lèi)（如影視作品分析、播音發(fā)聲等課程）和操作類(lèi)（如電腦圖文、影視剪輯藝術(shù)等課程）為主，所以理論課不太用到的一些功能如分享屏幕、演示板書(shū)、畫(huà)中畫(huà)等，是需要教師在不同授課平臺(tái)中摸索、熟悉和使用的。

突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)期，傳媒專(zhuān)業(yè)的作品創(chuàng)作有了時(shí)代大背景和素材庫(kù)，所以課外實(shí)踐教學(xué)是可以挖掘出彩的新天地。傳媒專(zhuān)業(yè)所屬的藝術(shù)學(xué)科在發(fā)現(xiàn)美、塑造美、傳播美的過(guò)程中責(zé)任重大，表現(xiàn)模范、鼓舞民心、傳遞希望，是藝術(shù)創(chuàng)作在疫情期間“為時(shí)代畫(huà)像，為時(shí)代立傳，為時(shí)代明德”的應(yīng)有之義。山東藝術(shù)學(xué)院師生抗擊疫情系列作品《戰(zhàn)“疫”》和山東工藝美術(shù)學(xué)院主題創(chuàng)作《生命重于泰山——堅(jiān)決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰(zhàn)》，短片、動(dòng)漫、朗誦、空間設(shè)計(jì)品類(lèi)齊全，不僅提升了自身的審美情趣和實(shí)踐能力，也使得來(lái)自基層、真實(shí)樸素但又飽含深情的美成了大學(xué)生美育的現(xiàn)實(shí)素材。

信息素養(yǎng)教育

信息社會(huì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步過(guò)程中，也引發(fā)了若干危機(jī)，在“人人皆媒體”的自媒體時(shí)代，不經(jīng)驗(yàn)證、蠱惑人心的流言蜚語(yǔ)貽害無(wú)窮，不僅使受眾難辨是非、不知所從，還會(huì)危及社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的安全。突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)期，各種信息在眾多平臺(tái)上到處散播，更呼喚加強(qiáng)公民的信息素養(yǎng)教育，提升其信息獲取、鑒別和利用的能力。傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)生本就接受新聞學(xué)、傳播學(xué)等課程的熏陶，更要明辨是非和傳遞真相，做各種謠言的“清道夫”和“終結(jié)者”。

（一）政務(wù)信息

突發(fā)公共衛(wèi)生事件中，消極情緒容易滋生蔓延，有些媒體便開(kāi)始炮制關(guān)于事件的禍端緣起、政府救助的安排部署、慈善機(jī)構(gòu)的工作程序等方面的負(fù)面報(bào)道。有些報(bào)道確實(shí)是相關(guān)部門(mén)工作上存在的不足，但有些就是別有用心的敵對(duì)勢(shì)力的惡意抹黑。這就需要上到主流媒體和各大自媒體平臺(tái)及時(shí)做好信息的甄別和發(fā)布，下到學(xué)校宣傳部門(mén)和基層老師通過(guò)微信群、QQ群等平臺(tái)做好對(duì)權(quán)威報(bào)道、官方發(fā)布、辟謠消息的轉(zhuǎn)載推介，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以組織馬克思主義學(xué)院的專(zhuān)家老師以音視頻授課的方式給學(xué)生解疑答惑、以正視聽(tīng)。

（二）醫(yī)學(xué)信息

突發(fā)公共衛(wèi)生事件極易導(dǎo)致群體恐慌，特別是未能及時(shí)發(fā)布正確和辟謠信息時(shí)更容易導(dǎo)致“小道消息”、“謠傳誤傳”甚至“迷信邪說(shuō)”的傳播。例如2003年疫情中搶購(gòu)板藍(lán)根、今年疫情中搶購(gòu)雙黃連， 就是片面扭曲甚至錯(cuò)誤的醫(yī)學(xué)信息的誤導(dǎo)。因此，衛(wèi)生部門(mén)要及時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙徍撕桶l(fā)布信息，學(xué)校也要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)常識(shí)教育，確保學(xué)生掌握防治常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（三）電信網(wǎng)絡(luò)安全信息

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年上半年全國(guó)范圍內(nèi)接到電信網(wǎng)絡(luò)安全案件舉報(bào)12052起，涉案總金額19419萬(wàn)元，人均損失1.6萬(wàn)元，而且此類(lèi)案件造成的人均損失還在不斷上升。疫情期間居民身體心理都極為脆弱，渴望各種方式的治療方案，生活醫(yī)療物資的供應(yīng)又相對(duì)緊張，這就給了不法分子更多的可乘之機(jī)。因此，除了網(wǎng)監(jiān)部門(mén)和公安部門(mén)要做好電信網(wǎng)絡(luò)信息的嚴(yán)控、不法分子的抓捕，學(xué)校和老師也有義務(wù)告誡學(xué)生時(shí)刻注意保持和維護(hù)個(gè)人的電信網(wǎng)絡(luò)信息的安全。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)教育界一直沒(méi)有關(guān)于突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間的教學(xué)工作如何開(kāi)展的系統(tǒng)完整且行之有效的應(yīng)對(duì)體系，現(xiàn)有的政策文件和理論研究也局限在教育的某個(gè)方面，如某門(mén)課程怎樣開(kāi)展、心理壓力如何疏導(dǎo)、學(xué)生管理工作怎樣調(diào)整，但是須知學(xué)校教育和人才培養(yǎng)是由很多課程板塊組成的整體，每個(gè)部分都不能偏廢。而傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)和學(xué)生都有其獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，特別具有單獨(dú)探討的價(jià)值，所以本文提出了以思想道德教育為方向，以專(zhuān)業(yè)教育為主體，以信息素養(yǎng)教育為保障的突發(fā)公共衛(wèi)生事件期間傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育的應(yīng)對(duì)策略，具有教育教學(xué)領(lǐng)域的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]本報(bào)特約評(píng)論員.堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-12-9

[2]教育部社會(huì)科學(xué)司.關(guān)于組織“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”的通知[Z]，2020-3-6

作者簡(jiǎn)介：

范凱，男，（1985.11月-）泰山學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院講師，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人。

劉庶，女，（1983.4月-）中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士研究生。

課題基金項(xiàng)目：本文系泰山學(xué)院教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與優(yōu)化——以廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：201823）的階段性成果。