向晚花開久彌香

戴守慧

2012 年是我走上工作崗位的第16 年，正處在人們常說(shuō)的職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)期。在單位，我承擔(dān)著初三年級(jí)5 個(gè)班的教學(xué)、一個(gè)班的班主任和學(xué)校的中層管理工作；在家，我與即將步入青春期的女兒斗智斗勇。體育教學(xué)墨守成規(guī)，管理工作瑣碎繁雜，親子關(guān)系焦頭爛額，自己的專業(yè)發(fā)展更無(wú)暇顧及，每天早晨一睜眼，我就開始忙于應(yīng)付工作和生活中的各種狀況。腳下沒(méi)有路徑，心中沒(méi)有方向，在無(wú)力與無(wú)助中，我漸漸淡忘了要做一名優(yōu)秀體育教師的初心。

峰回路轉(zhuǎn)見(jiàn)曦光

2012 年12 月21 日，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(zhǎng)的拐點(diǎn)。這一天，周云工作室正式成立，我有幸成為工作室的一員。與工作室的其他成員相比，我年紀(jì)偏大，作為體育教師在體能上不占優(yōu)勢(shì)。怎樣才能從日復(fù)一日的“死循環(huán)”中跳出來(lái)，找到一條屬于自己的專業(yè)發(fā)展路徑？

工作室主持人周云老師對(duì)我說(shuō)：“作為一名成熟型教師，既要腳踏實(shí)地做好手中事情，也要仰望星空找準(zhǔn)發(fā)展的方向，這樣才能走得更遠(yuǎn)更堅(jiān)定?！奔尤牍ぷ魇业牡谝患虑榫褪侵朴唽I(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，面對(duì)發(fā)展規(guī)劃書，每天工作、生活的畫面不停地在腦海閃現(xiàn)。我問(wèn)自己，這是我想要的生活嗎？我該向哪里去？一個(gè)堅(jiān)定的聲音從內(nèi)心深處蹦出：找到方向，走出困境，遇見(jiàn)更好的自己！

周云老師建議我充分發(fā)揮自己擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，從教學(xué)的角度確立發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)閱讀以拓展視野和思維的深度。工作室為我配備了專業(yè)書籍，訂購(gòu)了專業(yè)雜志，還幫我量身定制了每日閱讀一小時(shí)、每周寫500字以上教學(xué)總結(jié)、每學(xué)期發(fā)表1 篇文章、每學(xué)年上1 節(jié)示范課、每?jī)傻饺暄芯? 項(xiàng)課題的“五每”成長(zhǎng)規(guī)劃。看著屬于自己的規(guī)劃，仿佛一個(gè)在黑暗中摸爬了許久的人，終于在一個(gè)轉(zhuǎn)角后看見(jiàn)前方有若隱若現(xiàn)的曙光，內(nèi)心深處埋藏了多年的專業(yè)發(fā)展的種子開始萌芽。

教研并進(jìn)顯成效

沒(méi)有時(shí)間怎么辦？我開始琢磨把每天的工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，形成工作思路，重要緊急的立刻做，緊急不重要的抽空做，重要不緊急的有空做。工作方法的改進(jìn)，提高了工作效率，使我從工作的應(yīng)付者變成了建構(gòu)者，有更多的時(shí)間用于研究教學(xué)。白天在學(xué)校，我?guī)ьI(lǐng)教研組的年輕教師們一起閱讀教材，翻看專業(yè)書籍，搜集各種教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)方法并用于教學(xué)實(shí)踐。晚上回家，我打開書本與孩子一起閱讀、寫作。當(dāng)我以學(xué)習(xí)者的身份面對(duì)工作和生活的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)繁雜的世界變得有序了，“工作即研究，生活即學(xué)習(xí)”不再是高不可攀的理論，而是我每天呈現(xiàn)的生活樣態(tài)。

體育教師該實(shí)現(xiàn)怎樣的專業(yè)發(fā)展，才能不被時(shí)代淘汰？工作室邀請(qǐng)眾多專家給我們答疑解惑。在我因田徑教材內(nèi)容枯燥、方法單一而上課效果不好的時(shí)候，工作室邀請(qǐng)南京師范大學(xué)體育學(xué)院周兵教授給我們做了田徑教材教法的系列講座；在我因?qū)W校特色建設(shè)需要排練全校團(tuán)體操的時(shí)候，工作室組織我們到徐州市銅山區(qū)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；在我因體操教學(xué)難度大、風(fēng)險(xiǎn)高不敢嘗試的時(shí)候，工作室組織多次網(wǎng)絡(luò)教研，邀請(qǐng)全國(guó)各地的體育教師共同進(jìn)行在線研討。

記不清有多少個(gè)夜晚，工作室成員們相聚在網(wǎng)絡(luò)，圍繞教材教法進(jìn)行在線研討；記不清有多少次，專家教授隨機(jī)光臨課堂，常態(tài)課堂多師同教，別開生面。我?guī)е萄薪M的年輕教師們根據(jù)學(xué)情重構(gòu)課堂、優(yōu)化教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決，讓我所在學(xué)校的體育教學(xué)和體育教研組建設(shè)工作駛上了快車道。2016 年，40 歲的我第一次走上了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的舞臺(tái)，與全市各區(qū)的優(yōu)秀體育教師同臺(tái)競(jìng)技。天道酬勤、歲月不欺，四年的積累讓我在這次比賽中初露頭角，“一課一得”教學(xué)風(fēng)格也漸漸被大家接受。我所在學(xué)校中考體育成績(jī)連續(xù)幾年排名前列，在各項(xiàng)賽事中也名列前茅；學(xué)校體育教研組2018 年被評(píng)為南京市先進(jìn)教研組。

項(xiàng)目建設(shè)破壁壘

隨著越來(lái)越多的省、市學(xué)校體育試驗(yàn)項(xiàng)目落戶工作室，參與項(xiàng)目建設(shè)成為我快速提升專業(yè)素養(yǎng)的捷徑。如“智動(dòng)體育”微視頻項(xiàng)目建設(shè)，幫助我深入了解“翻轉(zhuǎn)課堂”的知識(shí)與理念，掌握多項(xiàng)信息化教學(xué)技能。寫視頻腳本時(shí)，為了保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，我們翻閱不同版本的教材與教學(xué)參考書，拓寬自己的視野；拍視頻時(shí)，為了確保示范動(dòng)作的準(zhǔn)確性，我們反復(fù)試鏡，多鏡頭、多角度拍攝；后期制作時(shí)，我們嘗試多種視頻制作軟件的剪輯功能，以期呈現(xiàn)完美的視聽效果。就這樣，當(dāng)300 集的視頻順利制作完成時(shí)，我也成長(zhǎng)為信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的“達(dá)人”。

2020 年新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間，我參與工作室的學(xué)生居家體育鍛煉系列視頻的開發(fā)項(xiàng)目，使我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生居家進(jìn)行體育鍛煉有了全新的思考。工作室還承擔(dān)著江蘇學(xué)校體育網(wǎng)管理和江蘇學(xué)校體育活動(dòng)直播工作，參與其中讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸知名體育教師，觀摩更多優(yōu)秀體育課?？炊嗔搜劢缇妥兊瞄_闊，交流多了思維也有了深度。

加入工作室的這些年來(lái)，我讀完30 多本專業(yè)書籍，寫滿厚厚5 本讀書筆記；我到現(xiàn)場(chǎng)或通過(guò)直播看過(guò)全省小學(xué)、初中、高中各級(jí)名師課堂與優(yōu)質(zhì)課；我上過(guò)人教版初中《體育與健康》教材所有必修內(nèi)容的公開課、研討課；我和青年教師一起開發(fā)多個(gè)體育微課程……專業(yè)成長(zhǎng)之路，我越走越寬闊。

滋蘭九畹，樹蕙百畝。工作室?guī)椭艘粋€(gè)個(gè)“我”不斷成長(zhǎng)。工作室“能、會(huì)、懂、愛(ài)”的體育教育理念深深地植根于我的內(nèi)心，使我成為工作室密不可分的一員。不是每一朵花都迎著朝陽(yáng)綻放，我就是向晚而開的那一朵，但工作室這片熱土給我提供了持續(xù)開放的豐富養(yǎng)分。我也會(huì)用我的綿薄之力反哺工作室，幫助和我一樣渴求專業(yè)成長(zhǎng)的體育教師不斷遇見(jiàn)更好的自己！