山東省壽光市文家教育中心學(xué)校 鄭建業(yè)
2020年是教育家蘇霍姆林斯基逝世50 周年。在新的時代背景下,重溫蘇霍姆林斯基全面發(fā)展的教育理論,對于全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,具有非常重要的現(xiàn)實意義。
2019年3月18日,習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào):“新時代貫徹黨的教育方針,要堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,貫徹新時代中國特色社會主義思想,堅持社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人的根本任務(wù),堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),扎根中國大地辦教育,同生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育,努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?!边@就是我們新時代教育的基本方針,其中教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的要求,也正是蘇霍姆林斯基所大力提倡的。
新中國成立以來,特別是改革開放以來,隨著社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展,我們的教育事業(yè)也得到了長足發(fā)展。但在不少地方,只注重智育,忽視對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和人文情感的關(guān)懷;只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而在一定程度上對德育、體育、美育和勞動教育重視不夠。這已經(jīng)引起了黨中央和國務(wù)院乃至社會各界的高度關(guān)注。為徹底改變教育只注重智育發(fā)展而忽視其他各育發(fā)展的情況,在進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,中共中央、國務(wù)院出臺了一系列關(guān)于教育教學(xué)改革的指導(dǎo)性意見和要求——
2012年10月22日,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部、發(fā)改委、財政部、體育總局《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》。2015年9月28日,國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。2019年8月14日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。2020年3月20日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》。此外,2019年6月23日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,明確提出義務(wù)教育要“堅持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”的根本要求。
由此我們可以看出,在新形勢下,加強和改進(jìn)學(xué)校德育、體育、美育和勞動教育工作已經(jīng)刻不容緩。筆者認(rèn)為,我們實施中小學(xué)的德育、體育、美育和勞動教育改革,可以從蘇霍姆林斯基的教育思想中汲取豐富的智慧和營養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基非常關(guān)注人的需要與發(fā)展。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)前輩教育家思想的基礎(chǔ)上,他明確提出了“人是最高價值”這一論斷,提出教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)個性和諧全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。要實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo),必須讓學(xué)生在德育、智育、體育、 美育和勞動教育諸方面得到既和諧又全面的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基指出,社會主義教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)“個性全面和諧發(fā)展的人”。所謂“個性全面和諧發(fā)展”,即“意味著勞動與人在各類活動中的豐富精神的統(tǒng)一,意味著人在品行上以及同他人的相互關(guān)系上的道德純潔,意味著體魄完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣”。
個性全面和諧發(fā)展的教育思想來自蘇霍姆林斯基自己的教育實踐,對蘇聯(lián)和世界教育改革都產(chǎn)生了重要的影響。
“和諧全面發(fā)展的核心是高尚的道德?!碧K霍姆林斯基把造就個性全面和諧發(fā)展的未來公民,作為社會主義教育的總?cè)蝿?wù)。道德教育的目的便是要在未來公民身上培養(yǎng)公民精神。這就必須從兒童幼年起培養(yǎng)基本的道德品質(zhì),使之形成良好的道德習(xí)慣。帕夫雷什中學(xué)非常重視在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感,教師定期組織學(xué)生去郊游,讓他們在認(rèn)識大自然的同時認(rèn)識社會和生活,加深對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。
“體育是一個人全面和諧發(fā)展的最重要的因素?!碧K霍姆林斯基非常重視體育課堂與體育鍛煉對增強身體素質(zhì)的作用。
他認(rèn)為,體育的首要任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生的健康。自1951年秋季開始,蘇霍姆林斯基在自己的學(xué)校里創(chuàng)辦“快樂學(xué)?!?,即招收進(jìn)入小學(xué)之前的兒童到校學(xué)習(xí),他在給孩子們心靈以許多關(guān)愛的同時,也加強了孩子們的體育和健康教育,以讓孩子們增強體質(zhì),迎接未來繁重的學(xué)習(xí)和建設(shè)祖國的任務(wù)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為,美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉。他把美育稱作“情感教育”。他要求,學(xué)校美育首先要教會學(xué)生認(rèn)識美,在認(rèn)識美的基礎(chǔ)上,進(jìn)而培養(yǎng)美的情操、美的修養(yǎng)。
關(guān)于勞動教育,蘇霍姆林斯基有個著名的觀點:兒童的智慧在他的手指尖上。他認(rèn)為勞動教育不僅能鍛煉勞動技能,還能豐富個人的道德修養(yǎng),促使個體形成完美的人格。帕夫雷什中學(xué)成立了150余個學(xué)生課外勞動小組。孩子們在老師和高年級同學(xué)的指導(dǎo)下,定期參加各種勞動活動,鍛煉了自己的勞動技能,有了勞動興趣,也為未來走上社會奠定了職業(yè)基礎(chǔ)。
為了認(rèn)真落實中共中央、 國務(wù)院關(guān)于加強學(xué)?!拔逵焙土x務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的意見,各地、各類學(xué)校正在制定和出臺各項落實措施,推動中國新時代的教育改革向縱深發(fā)展。對當(dāng)下的教育改革來說,蘇霍姆林斯基教育思想仍然是“一座取之不盡、用之不竭的富礦”。