從“改”與“變”中求發(fā)展

□江蘇省揚(yáng)州市高郵市界首鎮(zhèn)幼兒園 時(shí)紅霞

本園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，在管理實(shí)踐中，筆者“改”進(jìn)不足，轉(zhuǎn)“變”策略，促進(jìn)了園所發(fā)展、教師提升，每個(gè)幼兒能夠獲得均衡發(fā)展。

一、明確目標(biāo)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

每所幼兒園，在辦園實(shí)踐中都要確立明確目標(biāo)，要從教學(xué)、研訓(xùn)、課程、師資等方面，立足地域?qū)嶋H，不斷提升辦園質(zhì)量，贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，提升園所社會(huì)滿意度和影響力。在園務(wù)管理上，要加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，堅(jiān)持依法辦園，不斷完善幼兒園規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)國家對(duì)幼兒園的各項(xiàng)制度、措施。明確收費(fèi)審批與公示制度，食品采購與食品安全制度，對(duì)各學(xué)科師資的引進(jìn)，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施的采購，要堅(jiān)持公開性、規(guī)范性，并做好各項(xiàng)檔案資料管理。引入園務(wù)民主管理制，對(duì)園所各項(xiàng)重要事宜，嚴(yán)格遵守議事程序，充分發(fā)揮集體決策的核心作用。對(duì)園務(wù)各項(xiàng)工作，做到公開、公正、客觀，引入教職工大會(huì)，圍繞園務(wù)工作展開討論，廣泛聽取各方意見，全面接受教職工的監(jiān)督。如對(duì)幼兒伙食賬務(wù)進(jìn)行公開，對(duì)每日伙食采購信息進(jìn)行公示，對(duì)所有教師引入業(yè)績(jī)綜合考核，根據(jù)崗位設(shè)置相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)及要求。同時(shí)，注重教職工人文關(guān)懷與情感呵護(hù)，了解教職工生活及困難，給予積極幫助。加強(qiáng)師德建設(shè)，打造優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的師資隊(duì)伍。深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)規(guī)范，讓每個(gè)教師都簽訂《師德承諾》《拒絕有償家教承諾》《十不準(zhǔn)踐行承諾》，爭(zhēng)做最美教師。注重園所班子建設(shè)，選派業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師擔(dān)任園所領(lǐng)導(dǎo)及管理崗位，共同打造優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，提升園所工作質(zhì)量和水平。

二、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

在幼兒園管理工作中，要立足研訓(xùn)工作，通過具體的制度和措施，增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓每個(gè)教師都能獲得全面成長(zhǎng)。第一，轉(zhuǎn)變觀念，將研訓(xùn)工作落到實(shí)處。引入“自主式”“開門式”研訓(xùn)方式，鼓勵(lì)每位教師展開自學(xué)自研，自我提升。推進(jìn)“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”戰(zhàn)略，邀請(qǐng)學(xué)前教育專家參與園所工作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育、教學(xué)模式。鼓勵(lì)本園教師參觀學(xué)習(xí)他園經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。第二，轉(zhuǎn)變模式，將“座談式”與“主題式”研訓(xùn)結(jié)合起來，通過互聽課、匯報(bào)課、問卷調(diào)研、教師座談、園際觀摩學(xué)習(xí)等方式，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，化解教學(xué)疑惑。第三，轉(zhuǎn)變策略，變“無聲”為“有聲”。通過定期組織“沙龍式”“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，開展形式多樣的研訓(xùn)交流，如“家園溝通”互動(dòng)學(xué)習(xí)講座、“微課程”創(chuàng)新專題研討活動(dòng)等讓每個(gè)教師都參與學(xué)習(xí)、商討經(jīng)驗(yàn)，端正教研態(tài)度，提升教研能力。第四，注重師能提升，推進(jìn)“骨干輪崗活動(dòng)。園所師資力量的整體提升，要從師能培養(yǎng)中圍繞學(xué)科，綜合理念與技能培訓(xùn)、集體與分層培訓(xùn)、內(nèi)部與外部培訓(xùn)，發(fā)揮教師的教育智慧，讓全園教師都能獲得提升。

三、變革理念，推進(jìn)特色課程

在幼兒園管理工作中，課程改革是重中之重。應(yīng)立足園所，積極推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，綜合發(fā)揮園所現(xiàn)有環(huán)境、設(shè)施的作用，加強(qiáng)資源的有效整合，因地制宜地改造現(xiàn)有環(huán)境，聚焦“變”革，促進(jìn)環(huán)境與幼兒課程游戲化的適應(yīng)。如結(jié)合園所開辟“種植園”“寫生園”“健身園”等區(qū)域，讓廣大幼兒能夠走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)種植活動(dòng)，在觀察、記錄、交流中，增強(qiáng)知識(shí)能力。突出“變”革，通過對(duì)原有一日作息制度的審視，將晨間談話、自主游戲、吃點(diǎn)心活動(dòng)整合到“區(qū)域游戲”環(huán)節(jié)，各班根據(jù)制定吃點(diǎn)心規(guī)則，開展主題活動(dòng)，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)自主進(jìn)餐。在課程設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)“靈活性”，過去，我們對(duì)課程要求“整體劃一”，變革后，我們倡導(dǎo)自主、個(gè)性化教學(xué)。如創(chuàng)編各類體能鍛煉活動(dòng)，有籃球操、啦啦隊(duì)等，在體能、動(dòng)作、隊(duì)形上富有變化，增強(qiáng)了體育健身趣味性。注重自我管理，“適當(dāng)放手”，在日?；顒?dòng)中，我們嘗試讓幼兒自主點(diǎn)名，自主記錄缺勤，讓幼兒自己管理自己。加強(qiáng)特色課程建設(shè)，豐富“園本課程”。如在原有乒乓球課程基礎(chǔ)上，我們延伸足球課程、籃球課程，挖掘特色課程資源。在大班，嘗試開展軍訓(xùn)課程如“小小升旗手”活動(dòng)。在重要節(jié)日，開展相應(yīng)主題教育活動(dòng)。如安全教育活動(dòng)、植樹節(jié)“護(hù)綠小衛(wèi)士”活動(dòng)重陽節(jié)家園禮儀活動(dòng)等。

總之，實(shí)施幼兒園高效管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程。面對(duì)多元社會(huì)的快速發(fā)展，教育管理理念的不斷更新，作為一園之長(zhǎng)，在幼兒園管理實(shí)踐中，要不斷探索更為科學(xué)有效的管理新方法，要敢于“變”革，勇于“改”進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累智慧，提升管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展，推動(dòng)園所工作的全面發(fā)展。