游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

□山東省臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙海燕

一、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

（一）有利于改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式

長期以來，我國都是采取灌輸式的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式雖然能在最短的時間內(nèi)把最大量的知識教授給學(xué)生，但是對于學(xué)生接受能力的考慮卻不是很完善，不能充分考慮到學(xué)生的承受能力，反而導(dǎo)致這種教學(xué)方式的效果并不是十分理想。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，這在一定程度上是對教學(xué)方式的一個重大突破，這極大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式增添了新的內(nèi)容，活化了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（二）有利于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是一個人成長學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，但是由于玩耍是小孩子的天性，所以小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)變得十分艱難，一些小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)成了非常重要的現(xiàn)實(shí)問題，這嚴(yán)重影響了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠很好地滿足小學(xué)生愛玩的天性，從而極大程度上調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）有利于活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，適當(dāng)開展游戲教學(xué)，通過做一些數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，從而讓小學(xué)生能夠更好地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，這樣就能夠更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

（一）部分教師的教學(xué)觀念老化

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展來說具有重要的影響，做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，也是不可或缺的，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，能夠更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是由于一些教師的教學(xué)觀念老化，不能很好地認(rèn)識到數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，不能及時改變自己的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，導(dǎo)致數(shù)學(xué)游戲不能很好地在應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中這是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用的重大問題。

（二）對數(shù)學(xué)游戲的選取不恰當(dāng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，能夠更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，然而在應(yīng)用過程中，對于數(shù)學(xué)游戲的選取存在較大的問題。數(shù)學(xué)游戲的種類眾多、類型復(fù)雜，一些數(shù)學(xué)游戲根本不適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這不僅不能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，反而會降低小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這是數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用存在的一個重大問題。

（三）對數(shù)學(xué)游戲開展的時間把握不到位

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師對于數(shù)學(xué)游戲開展的時間把握不到位，不能正確掌握開展數(shù)學(xué)游戲的時機(jī)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)游戲的開展并不能很好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，反而會影響整個課堂教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的又一個重大問題。

三、做好游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的有效措施

（一）改變教師觀念，積極開展數(shù)學(xué)游戲

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些教師教學(xué)觀念不能及時改變，沒有認(rèn)識到數(shù)學(xué)游戲的重要性，導(dǎo)致數(shù)學(xué)游戲的應(yīng)用存在較大問題。想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，就需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，要讓教師清楚地認(rèn)識到數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，這樣才能保證在具體的教學(xué)過程中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（二）對數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行合理選擇

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中非常有效的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)手段能夠更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是由于數(shù)學(xué)游戲種類眾多，類型復(fù)雜，在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的選擇時如果不能選取適合當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)游戲，就會影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，就需要對數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行科學(xué)合理的選擇，要選取適合當(dāng)前小學(xué)生學(xué)習(xí)、能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、對數(shù)學(xué)教學(xué)效果有積極影響的數(shù)學(xué)游戲，這樣才能不斷提高數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

（三）把握好數(shù)學(xué)游戲開展的時間

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要的時間都是由教師把握，課堂教學(xué)需要教師主導(dǎo)，這樣才能更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的時間利用率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲能夠更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂質(zhì)量，但是在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，存在一個較大的問題就是教師對數(shù)學(xué)游戲開展的時間把握得并不是很到位，不能找到正確的時機(jī)開展數(shù)學(xué)游戲，導(dǎo)致不能很大程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。想要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，就需要教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要對課堂教學(xué)進(jìn)行全面把握和理解，找到開展數(shù)學(xué)游戲的最佳時機(jī)，這樣才能保證數(shù)學(xué)游戲的最大作用，從而更好地提高數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值。

四、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，能夠很好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)觀念老化，對數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容和形式選擇不合理，開展時間把握不到位是主要的問題。改變教學(xué)觀念、合理選擇數(shù)學(xué)游戲、把握開展時機(jī)是關(guān)鍵。