傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化融入中小學(xué)課堂教學(xué)

□甘肅省隴西縣城關(guān)第一小學(xué) 何芳琴 金鳳霞

中醫(yī)藥文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中醫(yī)學(xué)的五行學(xué)、陰陽學(xué)說、天人合一的人地觀、中醫(yī)養(yǎng)生觀等思想和理論與古代哲學(xué)思想一脈相承，都來自中國的傳統(tǒng)文化。因此，如何把這些科學(xué)的結(jié)晶傳承下去，以怎么樣的模式把傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化融入中小學(xué)課堂教學(xué)中傳承下去，是我們中小學(xué)教師思考和探討的課題。在中小學(xué)課堂教學(xué)中適時適當(dāng)引入中醫(yī)藥文化，可以增強中小學(xué)生對中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的認識、認知，提高中小學(xué)生中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，充分吸取中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀養(yǎng)分，有助于傳承和發(fā)揚中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化。但是中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化融入中小學(xué)課堂教學(xué)不可能一蹴而就，我認為，將傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化教育融入中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、編寫優(yōu)質(zhì)校本課程，做到有的放矢

傳承中醫(yī)藥文化，尤其是把傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化教育融入中小學(xué)課堂教學(xué)中，必須順著中醫(yī)的形成與發(fā)展的歷史命脈，從中醫(yī)藥文字以及文化的形成、到中醫(yī)理論的最終形成與發(fā)展，總結(jié)出優(yōu)秀的中醫(yī)藥文化，形成校本課程，讓教師有章可循、有的放矢，為更好地傳播中醫(yī)藥文化奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、加強學(xué)科有機融入，達到事半功倍

中醫(yī)藥文化通過融入的方式進入中小學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)不同地區(qū)、不同區(qū)域各自的地區(qū)特色、辦學(xué)條件，有機融入，取長補短，相輔相成，有效開展中醫(yī)藥文化教育。如今，在中小學(xué)大多教學(xué)科課程中都適量增加了相關(guān)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的內(nèi)容，如把《扁鵲見蔡桓公》、李時珍和《本草綱目》等人物和故事有機整合到語文課程；在社會課程對中醫(yī)藥文化的專項介紹；美術(shù)課程有中草藥（動物、植物等）、將傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的內(nèi)容編成兒歌整合到音樂課堂中；尤其在體育課程中，把身體鍛煉方式和中醫(yī)藥文化融會貫通，如太極、五禽戲易筋經(jīng)、八段錦等，達到調(diào)節(jié)生命活動、提高生命質(zhì)量的目的。傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化教育在中小學(xué)各學(xué)科中的滲透就能形成教育基本合力，從而保證傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化教育的效果事半功倍。

三、建設(shè)文化傳播平臺，得到遍地開花

宣傳、推廣傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，必須融入中小學(xué)生樂于接受的方式，融入生活的點滴中。應(yīng)用中醫(yī)理論治病強調(diào)整體性原則，以研究自然狀態(tài)下人的生命現(xiàn)象為根本，不追求對生命的思考而重視對生命過程的把握和調(diào)節(jié)。而中醫(yī)更強調(diào)與自然相結(jié)合的多種調(diào)節(jié)生命活動、提高生命質(zhì)量的鍛煉方式，如太極、八段錦等這樣更容易達到修身養(yǎng)性、治標更治本的目的，搭建中醫(yī)藥文化傳播平臺。

（一）中醫(yī)藥文化角

在中小學(xué)建立“中醫(yī)藥文化角”，讓學(xué)生體驗針灸推拿的奧妙，親自摸摸神奇的穴位，聞聞中藥材的奇香。以領(lǐng)略中醫(yī)藥文化氛圍，呼吸中醫(yī)藥氣息，這些奇妙的體驗都能激發(fā)中小學(xué)生的興趣和對中醫(yī)藥文化的熱愛。

（二）中醫(yī)藥文化墻

在操場、教室走廊等醒目的地方張貼中醫(yī)藥文化知識，營造中醫(yī)文化氛圍，普及中醫(yī)藥文化知識。中醫(yī)文化源遠流長，博大精深。古代中醫(yī)經(jīng)典著作、中醫(yī)名家經(jīng)典名句、中醫(yī)養(yǎng)生、古代名醫(yī)故事等內(nèi)容都可作為文化墻的素材。

（三）黑板報、學(xué)習(xí)園地

中小學(xué)學(xué)生自己動手辦黑板報、創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地，更深入地認識了中醫(yī)藥文化，了解了中醫(yī)藥文化，感受了中醫(yī)藥文化。學(xué)生表示，這樣的活動讓他們感覺到中醫(yī)藥文化真正走進了課堂，融入了自己的生活當(dāng)中，也感受到了中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的魅力。

總之，教師通過建設(shè)中醫(yī)藥文化推廣平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播功能，推進中醫(yī)藥文化融入中小學(xué)課堂教學(xué)。加強中醫(yī)藥文化宣傳，大力弘揚中醫(yī)藥文化，把中醫(yī)藥文化融入中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中。在青少年群體中播撒中醫(yī)藥文化種子，為中醫(yī)藥文化的傳承、發(fā)展儲備后續(xù)力量。