國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用價(jià)值分析

□山東省臨沂勝利小學(xué) 史玉霞 楊秀英

一、國學(xué)經(jīng)典教育能夠促進(jìn)小學(xué)生身心成長

個(gè)人的發(fā)展不僅僅包括智力，還包括情感、心理以及精神方面的成長和完善。針對(duì)小學(xué)生的語文教育，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，這對(duì)于小學(xué)生的整體發(fā)展質(zhì)量具有關(guān)鍵性影響。分析發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中融入國學(xué)經(jīng)典，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的精神思想進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟，進(jìn)而對(duì)學(xué)生個(gè)人的精神心理產(chǎn)生積極影響，幫助學(xué)生形成良好心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、國學(xué)經(jīng)典教育能夠提高小學(xué)生記憶能力

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要記住大量基礎(chǔ)性知識(shí)，比如漢字、詞語等，這是實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。不僅如此，小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，其大腦正處于開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語文教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)人記憶力的發(fā)展和培養(yǎng)。分析發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的國學(xué)經(jīng)典，組織學(xué)生對(duì)其中經(jīng)典論述和句子進(jìn)行記憶背誦，可以有效訓(xùn)練學(xué)生個(gè)人的記憶力，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)更好的語文學(xué)習(xí)效果打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生語文水平，選擇相應(yīng)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容組織學(xué)生記憶背誦，激發(fā)學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典的熱愛，訓(xùn)練提高學(xué)生的記憶力，促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中達(dá)到良好的發(fā)展效果。

三、國學(xué)經(jīng)典教育能夠提高小學(xué)生文化素養(yǎng)

當(dāng)今的社會(huì)充斥著各種快餐文化，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)上這些文化內(nèi)容更是常見，很多小學(xué)生都非常喜歡上網(wǎng)，他們?cè)谏暇W(wǎng)過程中接觸到的都是些沒有什么思想內(nèi)涵和價(jià)值的快餐文化，不利于學(xué)生個(gè)人思想精神世界的建立，不利于學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng)的提高。基于此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中融入一定的國學(xué)經(jīng)典，可以幫助學(xué)生從國學(xué)中吸收相應(yīng)的文化知識(shí)和思想內(nèi)容幫助學(xué)生達(dá)到良好的文化素養(yǎng)水平，促進(jìn)學(xué)生自身的整體發(fā)展。國學(xué)經(jīng)典是中華文明五千年的結(jié)晶，其中有很多極具思想價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值的內(nèi)容和語句，比如孔子的“三人行，則必有我?guī)??！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”孟子的“雖千萬人吾往矣?！薄袄衔崂弦约叭酥嫌孜嵊滓约叭酥住！薄拔抑?，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！吧?，我所欲也；義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。等，這些語句中包含了非常豐富的思想內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的精神世界能夠產(chǎn)生積極持續(xù)的影響，有助于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。

四、國學(xué)經(jīng)典教育能夠增強(qiáng)小學(xué)生核心價(jià)值

在小學(xué)語文教學(xué)過程中融入國學(xué)經(jīng)典，就是在語文教學(xué)過程中宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化，這個(gè)過程與當(dāng)前我國積極宣傳的社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的相關(guān)內(nèi)容具有契合點(diǎn)。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和感悟，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，這是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容的。不僅如此，國學(xué)經(jīng)典還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠信、敬業(yè)、友善等價(jià)值進(jìn)行感悟，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中要注重從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，尤其要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容背后的思想價(jià)值觀念進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感悟，促使學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為自己的思想追求和價(jià)值追求，并注重引導(dǎo)學(xué)生將其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和內(nèi)容聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到良好的思想水平，幫助學(xué)生對(duì)國家民族等形成健康正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的愛國主義熱情。

五、結(jié)語

國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)過程中的應(yīng)用非常有必要，因?yàn)樾W(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在身心方面都還不成熟。在小學(xué)語文教學(xué)過程中融入國學(xué)經(jīng)典，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)國學(xué)經(jīng)典中的思想精神進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟，進(jìn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極作用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心的健康發(fā)展。不僅如此，國學(xué)經(jīng)典的應(yīng)用還可以訓(xùn)練提高學(xué)生的記憶力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的語文學(xué)習(xí)效果。此外，國學(xué)經(jīng)典的應(yīng)用，還可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)和精神道德水平，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和思考，最終提高學(xué)生的整體思想道德水平和語文能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的健康發(fā)展。