關(guān)注體質(zhì)健康 增強體育意識
——構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂

□甘肅省酒泉市南關(guān)小學(xué) 黃鈞基

一、體質(zhì)健康、體育意識在教學(xué)中的重要性

小學(xué)生的人生閱歷不足，社會生活實踐經(jīng)驗較少，在自主學(xué)習(xí)和成長的過程中會受到外部不確定性因素的影響，因此該階段的教育教學(xué)引導(dǎo)以及改革非常關(guān)鍵。為了促進學(xué)生的個性化成長及發(fā)展，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，了解學(xué)生的身體發(fā)育情況，關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提升要求，積極踐行因材施教。

體育對提升學(xué)生的身體素質(zhì)、幫助學(xué)生樹立正確的體育鍛煉意識意義重大，教師需要著眼小學(xué)階段學(xué)生的成長和發(fā)展規(guī)律，了解這一階段學(xué)生的發(fā)育情況以及體質(zhì)情況，保障體育教學(xué)實踐活動的有效創(chuàng)新以及改革。對于小學(xué)體育教學(xué)來說，體質(zhì)健康的提升以及體育意識的培養(yǎng)對學(xué)生的良性成長及發(fā)展意義重大，學(xué)術(shù)界和理論界在對體質(zhì)健康以及體育藝術(shù)進行分析時明確提出，這兩者對小學(xué)體育教學(xué)有重要的作用及優(yōu)勢。

首先，這兩者能夠促進學(xué)生的身體機能發(fā)展。一直以來，我國都十分重視學(xué)生身體素質(zhì)的提升，如果體育教師能夠著眼學(xué)生的體質(zhì)健康情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識，那么對促進學(xué)生的身體性能發(fā)展以及成長將會大有裨益。體育教師需要注重對學(xué)生身體狀況的分析，以針對性的體育鍛煉方法為依據(jù)，充分掌握專業(yè)性鍛煉方法的應(yīng)用要求，適當(dāng)調(diào)整體育項目的強度以及難度，讓學(xué)生能夠在自主參與的過程中既提升個人的身體素質(zhì)，又能夠產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)體育的興趣。其次，體質(zhì)提升以及體育意識的增強對促進學(xué)生的健康成長和發(fā)展也有明顯作用，小學(xué)體育教學(xué)的社會地位及教學(xué)地位有了極大的提升，這一學(xué)科對促進學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展以及心理成長發(fā)展意義重大。教師需要以增強學(xué)生的身體素質(zhì)為依據(jù)，注重學(xué)生心理和生理的發(fā)展情況，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在體育參與的過程中保持樂觀向上的心態(tài)，積極應(yīng)對生活中的各類困難以及挑戰(zhàn)，養(yǎng)成堅持不懈的思維品質(zhì)。

二、小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建策略和方式

要想保障課堂教學(xué)效率及水平的穩(wěn)定提升，教師需要著眼高效課堂構(gòu)建的現(xiàn)實條件，將創(chuàng)造性教育教學(xué)策略的應(yīng)用與學(xué)生的基礎(chǔ)實踐活動相融合，充分彰顯小學(xué)體育教學(xué)的作用及優(yōu)勢，保證學(xué)生獲得更多的收獲。

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升以及激發(fā)是高效課堂構(gòu)建的重要基礎(chǔ)，學(xué)生可以在個人學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)下產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。不同學(xué)生的成長以及發(fā)展背景都是不同的，教師需要了解學(xué)生的特殊性，關(guān)注學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以提升學(xué)生的熱情以及興趣，采取創(chuàng)造性的教育教學(xué)策略，保障學(xué)生能夠在一個更加自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍下提升個人學(xué)習(xí)能力。為了體現(xiàn)體育鍛煉的技巧和精髓，教師要將學(xué)生作為課堂中的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的主人翁意識，讓學(xué)生在提升個人體育水平的同時主動參與其他體育學(xué)習(xí)項目，產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的意愿，進而激發(fā)個人的學(xué)習(xí)潛能以及學(xué)習(xí)興趣。

（二）尊重學(xué)生個體差異

學(xué)生的成長規(guī)律差異較大，教師需要在尊重學(xué)生個體差異的同時，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)置針對性的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，保障創(chuàng)造性教學(xué)模式的大力落實，讓不同層次的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的收獲以及成長，在教師的引導(dǎo)下主動完成不同的體育學(xué)習(xí)任務(wù)，提升個人身體素質(zhì)，這一點對構(gòu)建高效課堂大有裨益。

（三）創(chuàng)新教育教學(xué)模式

教學(xué)模式的創(chuàng)新是教學(xué)質(zhì)量得到提升的依據(jù)，教師需要關(guān)注各種創(chuàng)造性教學(xué)模式的踐行要求，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成長軌跡，將提問教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演教學(xué)融入小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動力，真正意識到體育參與的重要價值，從而增強個人的體育意識，得到個性化的成長及發(fā)展。教師需要主動學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，在借鑒的基礎(chǔ)上進行簡單創(chuàng)新，真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補和揚長避短，保證自身采取的教學(xué)模式能夠在第一時間吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)欲望。

三、結(jié)語

小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建對教師的要求較高，教師需要注重教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，關(guān)注不同教育教學(xué)方法的應(yīng)用要求，以提升學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點和落腳點。在體制改革以及教學(xué)模式創(chuàng)新的過程之中釋放學(xué)生的天性，體現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展要求，保障每一個學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)個人的良性成長及發(fā)展，掌握適合自己的學(xué)習(xí)技巧，真正意識到體育學(xué)習(xí)的樂趣和價值，樹立終身體育鍛煉的意識。