中國(guó)傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的創(chuàng)新策略

吉麗麗

（中共臨汾市委黨校，山西臨汾 041000）

我國(guó)具有幾千年的發(fā)展歷史， 是四大文明古國(guó)之一， 并且是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)至今單身仍然存在且保持發(fā)展的國(guó)度。 思想政治教育是我國(guó)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，旨在對(duì)我國(guó)國(guó)民進(jìn)行正確的思想塑造，為社會(huì)培養(yǎng)具備高度的道德素養(yǎng)的專業(yè)人才。 我國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的文化和旅游部分一直是思想政治教育的重點(diǎn)內(nèi)容，為思想政治教育提供了大量的理論支撐。豐富的歷史文化在時(shí)代的變遷中有的被認(rèn)可而不斷傳承，有的無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而淘汰，那些留下的優(yōu)秀文化在現(xiàn)代教育中依然熠熠生輝。隨著教育的改革，對(duì)于思想政治教育課程的重視程度不斷上升， 繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化也不斷受到重視。 但目前我國(guó)思想政治教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)合仍然處于起步階段， 要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)， 還需要政府部門和社會(huì)各級(jí)人員的共同努力。

1 中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義

中華民族幾千年的歷史， 智慧的古人們不斷創(chuàng)造文化，世代繼承和淘汰，篩選落后的文化形成了內(nèi)容豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化。由于不同時(shí)代的發(fā)展背景不同，自然就會(huì)產(chǎn)生許多不同的文化， 其中有許多不符合邏輯與常理的文化也遺留在中國(guó)傳統(tǒng)文化中， 即為文化中的糟粕。 文化有好壞之分， 在繼承和弘揚(yáng)時(shí)要進(jìn)行選擇。中華傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分至今具有教育意義，對(duì)于人們的思想品德建設(shè)具有重要的作用。

2 將中國(guó)傳統(tǒng)文化納入思想政治教育工作中存在的問題

（1）缺乏人才隊(duì)伍和教學(xué)資源學(xué)校也要增設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。家庭和社會(huì)共同努力， 為中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和思想政治教育的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。 雖然目前實(shí)現(xiàn)將中國(guó)傳統(tǒng)文化納入我國(guó)思想政治教育體系還有很長(zhǎng)的一段路要走，但隨著各部門和社會(huì)各級(jí)人員的共同努力， 實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)只是時(shí)間問題。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是人才的主要輸出地，是社會(huì)的智力集中點(diǎn)。 目前我國(guó)許多高校對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)較為淡漠， 雖然有一些已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)課程，但被并沒有加強(qiáng)對(duì)這一課程的重視和改進(jìn)。主要表現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)缺乏專業(yè)的師資力量，教學(xué)資源稀少，極大地阻礙了中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想政治教育工作的開展。在大多數(shù)學(xué)校， 中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想政治教育課程屬于選修課程，課程和教師的安排都相對(duì)散亂，沒有形成科學(xué)合理的教學(xué)體系。 而且目前我國(guó)大多數(shù)高校中并沒有開設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的相關(guān)課程， 學(xué)生很難在課外進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)， 沒有充足的空間和時(shí)間對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。

（2）重視不足，工作大多停留在表面。 相關(guān)部門的支持和幫助是教學(xué)理念落實(shí)到位的基本保證。 我國(guó)要加強(qiáng)政府部門和教育機(jī)構(gòu)對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作結(jié)合的重要性，以保證相關(guān)工作切實(shí)完成。但由于相關(guān)部門對(duì)于這一工作的重視程度不夠， 許多工作難以落實(shí)到位， 相關(guān)部門缺乏專業(yè)的組織去落實(shí)工作的開展，重口號(hào)輕實(shí)踐的形式主義明顯。由于相關(guān)部分的不重視， 我國(guó)的思想政治教育中加入中國(guó)傳統(tǒng)文化自然沒有真正落實(shí)到位， 教學(xué)的開展也并沒有取得太大的效果。

（3）受其他外來文化的影響明顯。中國(guó)傳統(tǒng)文化有優(yōu)劣之分，外來文化也有優(yōu)劣之分。外來文化的大量涌入，許多落后的西方文化也進(jìn)入我國(guó)，為我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展造成了一定的影響。而且西方國(guó)家在社會(huì)背景、生活習(xí)慣上都存在較大的差異，許多文化沒有可比性，差異性也非常明顯， 但這些文化大多與中國(guó)人的日常生活有出入。 所以外來文化經(jīng)常會(huì)對(duì)我國(guó)的文化造成沖擊，在文化交際中需要對(duì)其進(jìn)行理解和仔細(xì)選擇，將先進(jìn)文化吸收進(jìn)來，促進(jìn)我國(guó)文化的繁榮和發(fā)展，同時(shí)將我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳播給世界。 但并不是所有人都具備區(qū)分文化好壞的能力。例如，近年來我國(guó)年輕一代歡度西方節(jié)日，卻淡忘了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，這是一種普遍存在的現(xiàn)狀[2]。

3 中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作結(jié)合的策略分析

（1）建立健全相關(guān)的政策制度。相關(guān)部門的支持是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要意義。 無論是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，還是思想政治教育的工作，相關(guān)政策的支持都是非常必要的。 政府部門不僅要負(fù)責(zé)發(fā)布相關(guān)的通知，也要監(jiān)督高校等部門將這些要求落實(shí)到位，避免中國(guó)傳統(tǒng)文化融入思想政治教育只停留在表面， 而不重視實(shí)踐， 保證中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和思想教育工作實(shí)現(xiàn)良性結(jié)合，發(fā)揮其對(duì)中國(guó)人民的思想塑造作用。政府還要加大對(duì)教育的投入和幫扶， 確保中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和思想政治教育工作能夠貫徹落實(shí)。

（2）學(xué)校增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想政治教育工作的重視。 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)容是重要的教學(xué)資源。學(xué)校要不斷重視思想觀念的改變，從思想上加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)于思想政治教育工作中加入中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性， 并積極督促各部門和教師將這一理念落實(shí)到位。 高校在教學(xué)資源的選擇和課程的開設(shè)上都要進(jìn)行一定得轉(zhuǎn)變， 從根本上為教學(xué)的改革提供便利條件。高校要增加宣傳和教育，高?？梢詫⒅袊?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一課程為一門基礎(chǔ)學(xué)科， 再增設(shè)一些關(guān)于人文科學(xué)素養(yǎng)的必修課程， 讓學(xué)生有充足的時(shí)間和空間對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)， 再將其去思想政治課堂結(jié)合起來，促進(jìn)教育的發(fā)展。學(xué)校要在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)積極開展相關(guān)的活動(dòng)， 讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中感受中華文化的魅力。 例如，中秋節(jié)的猜燈謎晚會(huì)、重陽(yáng)節(jié)賞菊登高等，是可以讓學(xué)生在活動(dòng)中“重回過去”，增加對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)； 也可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦表演類型的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在觀看表演時(shí)了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 潛移默化地提高了學(xué)生的思想道德水平， 在課后也可以組織學(xué)生參與相關(guān)景點(diǎn)的游覽，如歷史博物館、名人故居等，讓學(xué)生從歷史先輩的身上感悟民族情感和愛國(guó)情懷[3]。

（3）發(fā)揮媒體的宣傳作用。 在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天， 傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大量信息傳播的需求，許多新型的宣傳方法應(yīng)運(yùn)而生。教育的改革要抓住宣傳方式的便利性， 向更多機(jī)構(gòu)和組織宣傳將中國(guó)傳統(tǒng)文化納入思想政治教育的重要性， 從思想上促進(jìn)教務(wù)觀念的改革與發(fā)展，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。加大宣傳可以將社會(huì)各階層的人們都引入這個(gè)重要的教育中來，使得更多人的思想觀念得到轉(zhuǎn)變。許多大學(xué)生和教師對(duì)傳統(tǒng)美德的觀念較為薄弱， 對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的教學(xué)和學(xué)習(xí)都不重視， 這并不利于大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。 中國(guó)傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的部分是值得我們?nèi)鐣?huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但目前許多人不會(huì)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，就需要媒體的大力宣傳。 政府部門要積極發(fā)揮新型媒體的宣傳作用，讓人們意識(shí)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于推進(jìn)思想政治教育工作的意義。

（4）將中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作與國(guó)民教育相結(jié)合。我國(guó)國(guó)民教育是教育普及最廣的，我國(guó)影響力非常巨大的教育環(huán)節(jié)。 在國(guó)民教育中實(shí)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作的結(jié)合， 有利于推動(dòng)我國(guó)教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全方面多方位發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)思想政治教育的改革， 同時(shí)還能促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播。所以，在國(guó)民教育中加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化與思想政治教育的結(jié)合是非常重要的，效果非常明顯。 與此同時(shí)，對(duì)于我國(guó)國(guó)民的思想塑造也具有重大的意義，讓我國(guó)國(guó)民深切了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，主動(dòng)靠近和學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)用中華傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化指引自己，樹立正確的三觀，促進(jìn)自身思想品德的提升，實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展。

（5）重視家庭教育在傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和思想政治建設(shè)上的作用。孩子剛出生時(shí)不具備獨(dú)立思考的能力，對(duì)于外界的事物一只會(huì)進(jìn)行模仿， 而家長(zhǎng)是孩子進(jìn)行模仿的第一任對(duì)象。 中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展不能只依靠學(xué)校和政府的努力，也要依靠家庭的傳播和教育。隨著媒體宣傳的發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化的宣傳進(jìn)入家家戶戶已經(jīng)成為十分常見的畫面， 我們要善于利用多媒體的宣傳作用，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入所有的家庭當(dāng)中。孩子一生的發(fā)展都與家長(zhǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系， 尤其是孩童時(shí)期的思想品德建設(shè)，主要是受到家長(zhǎng)的影響。所以家長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的思品德建設(shè)不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境，以便于孩子能夠養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。 在家庭中接受的教育是最早的思想品德教育， 是學(xué)生進(jìn)行思想品德建設(shè)基礎(chǔ)奠定的階段，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的性格養(yǎng)成具有重要的影響[4]。

4 結(jié)語(yǔ)

結(jié)合文章內(nèi)容我們可以知道， 目前中國(guó)思想政治教育中加入中國(guó)傳統(tǒng)文化是非常重要的， 具有多重意義。 而且隨著我國(guó)教育的改革， 這種趨勢(shì)已經(jīng)勢(shì)不可擋，成為主流，教育組織要加強(qiáng)重視，利用科學(xué)合理的方式推動(dòng)其發(fā)展。但目前這一理念仍然處于起步階段，并沒有得到深入的發(fā)展和推廣。 這就需要政府完善相關(guān)的政策法規(guī)， 為中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)入思想政治教育體系提供良好的政治條件。我國(guó)政府部門要加強(qiáng)重視，制定完整的政策和制度， 為教育的改革提供良好的政策條件；我國(guó)高校要增加相關(guān)課堂的開設(shè)，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)空間。 社會(huì)和家庭也要擔(dān)負(fù)起推動(dòng)文化傳承和教育改革的任務(wù)， 與政府和高校一同努力，為自己的孩子打造更加優(yōu)秀的環(huán)境，一同推進(jìn)我國(guó)文化軟實(shí)力的提升，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。在不久的將來，我們定能完成這一神圣的使命。