基于BIM的高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建

□郭容寬

BIM建筑信息模型(Building Information Modeling)是基于三維模型的建筑信息庫，設(shè)計、施工、預(yù)算和業(yè)主各方人員利用BIM協(xié)調(diào)工作，可以有效地降低成本、節(jié)省資源。隨著建筑信息化的發(fā)展和國家政策的導(dǎo)向，BIM越來越多地應(yīng)用于工程實踐中，市場對BIM人才的需求也越來越大。在工程造價行業(yè)中，運用BIM技術(shù)可實現(xiàn)工程量自動化計算，能夠有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)分類，合理存儲。工程信息數(shù)據(jù)高效的管理，促進(jìn)了各方的詳細(xì)溝通和交流，大大提高工作效率和工程進(jìn)度。在大數(shù)據(jù)時代，BIM對行業(yè)的影響是顯而易見的，行業(yè)對人才的要求隨之發(fā)生變化也是必然的趨勢。

一、BIM融入高職工程造價專業(yè)課程體系的必要性

隨著行業(yè)的發(fā)展，基于BIM的工程造價管理模式已經(jīng)發(fā)生改變，在施工圖預(yù)算階段，從業(yè)人員大多可利用電子圖紙和BIM算量軟件進(jìn)行工程量自動計算，到項目施工和竣工階段，從業(yè)人員可利用原始的建筑信息模型實際發(fā)生的工作量數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析或修改，得到項目進(jìn)度支出、結(jié)算或決算。BIM不僅僅是作為建模、算量軟件在影響工程造價行業(yè)，它將帶來與傳統(tǒng)造價不同的全新思維模式和工作模式。高職院校人才培養(yǎng)方案根據(jù)市場需求、行業(yè)需求、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)來制定，因此，BIM融入專業(yè)課程體系已是刻不容緩。

BIM具有可視化、模擬性和協(xié)調(diào)性，將其融入現(xiàn)有的工程造價專業(yè)課程體系中，傳統(tǒng)的二維圖紙可以轉(zhuǎn)化為建筑三維模型，工程量計算更加方便和快捷，施工場地布置也變得更加直觀、生動。識圖技能、施工技術(shù)、工程計量計價等課程都可以通過BIM的融入增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以實際項目驅(qū)動，BIM可以將工程造價專業(yè)課程體系更具連貫性和整體性，從而實現(xiàn)更好的理論和實踐教學(xué)效果。

二、工程造價專業(yè)BIM課程體系構(gòu)建

工程造價專業(yè)BIM課程體系的構(gòu)建應(yīng)有系統(tǒng)性，不僅要重視專業(yè)基礎(chǔ)知識和軟件的學(xué)習(xí)，更要將BIM技術(shù)與專業(yè)課程相融合。第一，通過BIM確立課程體系的基本框架，使學(xué)生從3D建模技術(shù)到4D技術(shù)的施工模擬，再到5D技術(shù)的工程預(yù)算和成本管理；第二，分析工程造價BIM人才的能力要求，有建模能力、識圖能力、工程預(yù)決算能力、成本控制和信息資料管理能力等，再將能力與課程進(jìn)行轉(zhuǎn)換，BIM對應(yīng)相關(guān)課程融入同；第三，通過某實際項目工程案例BIM的應(yīng)用設(shè)置綜合實訓(xùn)或畢業(yè)設(shè)計，可將每個學(xué)年的BIM課程與實踐教學(xué)都串聯(lián)起來，使學(xué)生綜合BIM能力得到加強(qiáng)。

BIM融入高職工程造價專業(yè)課程體系通常有三種模式，開設(shè)新課程、在傳統(tǒng)課程中增加BIM的內(nèi)容或?qū)嵺`環(huán)節(jié)，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)合理，循序漸進(jìn)。綜上所述，BIM工程造價專業(yè)課程體系如表1所示。

表1 工程造價BIM課程體系

三、基于BIM的綜合技能實訓(xùn)

BIM技術(shù)的基本工作流程包含設(shè)計、施工、造價和運維，綜合技能實訓(xùn)可分組進(jìn)行，通過某實際工程案例，從設(shè)計階段利用revit軟件建立三維模型，根據(jù)調(diào)整完成的模型進(jìn)行虛擬施工、三維場地布置、施工進(jìn)度優(yōu)化、分析施工方法合理性，模型導(dǎo)入相關(guān)BIM軟件進(jìn)行工程量計算、成本計算，完成項目建設(shè)的全過程管理，在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時，也促進(jìn)了學(xué)生與人溝通、協(xié)同工作的職業(yè)素養(yǎng)。BIM技術(shù)與實際工程的結(jié)合，虛實交替展示建筑結(jié)構(gòu)、施工過程、項目管理過程，充分體現(xiàn)了項目全生命周期的信息化管理。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代下，BIM給工程造價行業(yè)帶來了嶄新的變化，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，由于行業(yè)的需求，高職工程造價專業(yè)課程體系應(yīng)以BIM技術(shù)為核心方向轉(zhuǎn)變，學(xué)校根據(jù)實際，將BIM融入人才培養(yǎng)課程體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷地探索和實踐，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型的BIM技術(shù)人才，取得了一定的成效。但是BIM在高職院校課程教學(xué)改革，還需要解決一系列問題，比如BIM實訓(xùn)室的完善、BIM師資團(tuán)隊的培訓(xùn)、BIM軟件的選擇等。只有了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)，緊跟專業(yè)前沿技術(shù)，才能全面提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。