基于BIM技術(shù)人才培養(yǎng)的建設(shè)工程管理專業(yè)改革研究

□趙 迪

2015年6月，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見》中指出，到2020年末，建筑行業(yè)甲級(jí)勘察、設(shè)計(jì)單位以及特級(jí)、一級(jí)房屋建筑工程施工企業(yè)應(yīng)掌握并實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)與企業(yè)管理系統(tǒng)和其他信息技術(shù)的一體化集成應(yīng)用。由此可見，BIM技術(shù)作為建筑業(yè)信息化的重要組成部分，它的出現(xiàn)已經(jīng)使得傳統(tǒng)的建筑工程管理模式發(fā)生了質(zhì)的改變，它的應(yīng)用已成為建筑行業(yè)在未來(lái)市場(chǎng)中生存的前提條件。但是BIM人才緊缺使我國(guó)BIM技術(shù)發(fā)展受到了極大的限制。我國(guó)一些重點(diǎn)高校已經(jīng)開展了對(duì)BIM相關(guān)課題的研究，例如清華大學(xué)與廣聯(lián)達(dá)公司成立BIM研究中心、同濟(jì)大學(xué)與魯班軟件雙方就BIM技術(shù)研究等方面舉行合作簽約，將先進(jìn)的BIM技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)等。另外，2018年陜西省高等職業(yè)院校技能大賽中也新增了BIM技能大賽(建筑信息模型技術(shù)應(yīng)用技能大賽)。這也為土建類專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展指引了方向。

一、建設(shè)工程管理專業(yè)基于BIM的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

建設(shè)工程管理專業(yè)基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)以開設(shè)《BIM技術(shù)》課程為主，內(nèi)容主要以Revit技術(shù)應(yīng)用為主，教學(xué)內(nèi)容以三維建模為主。而BIM技術(shù)基本知識(shí)和技能包括設(shè)計(jì)、識(shí)圖、建筑材料、建筑施工技術(shù)以及建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)等方面。這樣的課程設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為只要掌握三維建模技術(shù)或者幾種軟件建模就可以，而不能從宏觀和整體角度理解BIM技術(shù)的本質(zhì)。因此，基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)，不能通過(guò)開設(shè)一、兩門專業(yè)課程來(lái)解決，而必須通過(guò)將BIM技術(shù)與建設(shè)工程管理專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)接，通過(guò)各個(gè)學(xué)期的教學(xué)，滲透在對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程建設(shè)和發(fā)展中，以實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程管理專業(yè)基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)。

二、基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)改革突破點(diǎn)分析

通過(guò)分析建設(shè)工程管理專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)方面的缺失和主要問(wèn)題，結(jié)合教育教學(xué)理念以及本專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，按照技術(shù)路線，逐步完成建設(shè)工程管理專業(yè)引入BIM技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革突破：第一，開展BIM技術(shù)與建設(shè)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域規(guī)劃分析研究，找準(zhǔn)基于BIM技術(shù)的專業(yè)定位；第二，開展BIM技術(shù)與建設(shè)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域規(guī)劃分析研究，創(chuàng)新BIM人才培養(yǎng)模式；第三，開展BIM技術(shù)與建設(shè)工程管理專業(yè)可對(duì)接的課程分析研究，構(gòu)建基于BIM技術(shù)的專業(yè)課程體系，并確定可對(duì)接的課程；第四，開展與BIM技術(shù)可對(duì)接課程的教學(xué)目標(biāo)及要求分析研究，并進(jìn)行可對(duì)接課程的課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)文件的制(修)訂。

三、基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)改革

(一)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)行業(yè)企業(yè)問(wèn)卷調(diào)研、座談等形式，對(duì)調(diào)研及座談結(jié)果進(jìn)行分析，高職建設(shè)工程管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)以掌握BIM建模技能和BIM的專業(yè)應(yīng)用技能為主，掌握施工過(guò)程質(zhì)量控制能力，掌握通過(guò)BIM技術(shù)對(duì)工程重難點(diǎn)分析、設(shè)計(jì)與交底能力，具備建筑工程質(zhì)量控制、施工現(xiàn)場(chǎng)組織與管理的綜合能力等。

(二)調(diào)整基于BIM技術(shù)的課程體系。在原有培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置與BIM技術(shù)相關(guān)的課程，將BIM技術(shù)與傳統(tǒng)課程相對(duì)接，將BIM技術(shù)引入傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中，將BIM技術(shù)引入畢業(yè)設(shè)計(jì)中，形成完善的BIM課程體系，以實(shí)現(xiàn)基于BIM技術(shù)的建設(shè)工程管理。如表1所示。

表1 2019級(jí)建設(shè)工程管理專業(yè)引入BIM技術(shù)課程體系

四、改革預(yù)期結(jié)果

通過(guò)將人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求相對(duì)接，將BIM技術(shù)有機(jī)地融入建設(shè)工程管理專業(yè)建設(shè)中，將BIM技術(shù)與專業(yè)課程相對(duì)接，有針對(duì)性地構(gòu)建建設(shè)工程管理專業(yè)的課程體系，以滿足市場(chǎng)發(fā)展的需要。預(yù)期達(dá)到以下效果。

(一)實(shí)現(xiàn)基于BIM技術(shù)的課程對(duì)接。即BIM技術(shù)對(duì)接課程的開發(fā)。根據(jù)建設(shè)工程管理專業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域，構(gòu)建基于BIM技術(shù)的對(duì)接課程，如BIM施工組織設(shè)計(jì)、BIM造價(jià)軟件應(yīng)用技術(shù)、BIM建模實(shí)訓(xùn)、BIM場(chǎng)布實(shí)訓(xùn)等，以突出BIM的核心地位。

(二)完善基于BIM技術(shù)的對(duì)接課程的教學(xué)目標(biāo)。即BIM技術(shù)對(duì)接課程相關(guān)教學(xué)文件的制(修)訂。以BIM技術(shù)為引導(dǎo)，設(shè)置與BIM技術(shù)交叉的知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)，確立知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

在建設(shè)工程管理專業(yè)基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)改革中，還有不到位的地方，如師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作的廣度及深度等方面，但會(huì)在后續(xù)研究中進(jìn)行全面分析及改革，以上改革思路及成效希望能對(duì)其他高職類院校建設(shè)工程項(xiàng)目管理專業(yè)基于BIM技術(shù)的人才培養(yǎng)改革起到一定的參考價(jià)值。