電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀和模式

豐曉芳

中圖分類號(hào)：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2019）10-148-01

摘 要 包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)成立已有四年，總結(jié)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的探索和現(xiàn)狀，對(duì)于下一步完善職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展模式、促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源共享具有重要的基礎(chǔ)意義。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育集團(tuán) 電子商務(wù)專業(yè) 集團(tuán)化發(fā)展模式

《中國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展報(bào)告（2017）》指出：職業(yè)教育實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制和辦學(xué)模式的創(chuàng)新。[1]它既是深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要載體和有效途徑，又是完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的重要實(shí)現(xiàn)形式。近幾年來(lái)，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)在各地生根發(fā)芽，有了長(zhǎng)足的發(fā)展，實(shí)踐證明，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，職業(yè)教育集團(tuán)通過(guò)建立政、行、校、企等多元新型合作關(guān)系，有助于增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，目前，全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)正處在快速發(fā)展的機(jī)遇期。

一、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的內(nèi)涵

（一）職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)涵

職業(yè)教育集團(tuán)是職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等組織為實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作發(fā)展而組織的教育團(tuán)體，是近年來(lái)我國(guó)加快職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制改革、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享的重要模式。[2]從2015年開(kāi)始，我院就在學(xué)校的號(hào)召下探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的模式，收到了本地政府、企業(yè)的歡迎。

（二）優(yōu)質(zhì)資源共享的內(nèi)涵

本文所指“優(yōu)質(zhì)資源共享”特指職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)各參與主體：政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)校，在人才培養(yǎng)和就業(yè)方面，不同主體所具備的不同優(yōu)質(zhì)資源，例如政府在政策制定和引導(dǎo)上具有優(yōu)勢(shì)、企業(yè)在技能培養(yǎng)上有自己的優(yōu)勢(shì)、行業(yè)協(xié)會(huì)在用人標(biāo)準(zhǔn)上有自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校在人才培養(yǎng)的理論教學(xué)上有自己的優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的電子商務(wù)專業(yè)人才，涉及到政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)校四方主體，各主體充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，共享信息、互通有無(wú)、聯(lián)合培養(yǎng)，必將提高電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

二、國(guó)內(nèi)職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析

自北京西城區(qū)成立首個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)以來(lái)，我國(guó)已經(jīng)形成了主體多元、模式多樣的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)格局。北京、江蘇、廣東是幾個(gè)職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)走在前列的省區(qū)，大家共有的經(jīng)驗(yàn)有：注重校企合作、產(chǎn)教融合，注重模式創(chuàng)新及注重制度建設(shè)

三、包頭輕工職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）引企入校，推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合

本著資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助共贏的原則，我校引進(jìn)了世界500強(qiáng)企業(yè)京東集團(tuán)，在校設(shè)立了京東運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室，將京東的運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目植入人才培養(yǎng)方案，嘗試“現(xiàn)代學(xué)徒制”的方法，在學(xué)校教師和企業(yè)師傅的雙方帶動(dòng)下，帶領(lǐng)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)訓(xùn)練技能，在當(dāng)學(xué)生的同時(shí)成為一名員工，實(shí)現(xiàn)帶薪上學(xué)，再一次踐行教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。

（二）多階段、分段式頂崗實(shí)習(xí)模式促進(jìn)工學(xué)結(jié)合

多年來(lái)，我院堅(jiān)持多階段、分段式頂崗實(shí)習(xí)模式，即在學(xué)生第三學(xué)期和第六學(xué)期分別安排2.5月的頂崗實(shí)習(xí)，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生工學(xué)結(jié)合，提高就業(yè)技能，學(xué)生在一年的理論學(xué)習(xí)后進(jìn)入崗位頂崗，一方面有利于進(jìn)一步理解應(yīng)用理論，另一方面，有利于學(xué)生檢驗(yàn)自己對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)定位，為以后就業(yè)找準(zhǔn)方向。教師和學(xué)生紛紛表示，學(xué)生在第一階段頂崗實(shí)習(xí)返校后，都表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、更清晰的職業(yè)定位和更明朗的學(xué)習(xí)態(tài)度，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，更早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，推進(jìn)學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)

電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，不僅重視企業(yè)需求，設(shè)置鍛煉學(xué)生技能的實(shí)踐課程，更加響應(yīng)政府倡導(dǎo)，加入創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和能力，響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)種創(chuàng)新”的號(hào)召，尤其是對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)這個(gè)實(shí)踐性、創(chuàng)新性非常強(qiáng)的專業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更是必有之舉。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中萌生了創(chuàng)業(yè)的想法，并在老師和企業(yè)的幫助下付諸實(shí)施，獲得成功，賺取了人生第一桶金。比如，2015級(jí)張偉同學(xué)，在學(xué)校開(kāi)辦聚德樓美食一條街，通過(guò)B2B2C的模式，年盈利600萬(wàn)元；15級(jí)電商班學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中被義烏創(chuàng)能公司看中，歷任企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、渠道經(jīng)理、公司合伙人，年薪15萬(wàn)元，用自己的錢畢業(yè)就購(gòu)買了一輛凱德拉克轎車。這樣的學(xué)生越來(lái)越多，也再一次驗(yàn)證我們的教學(xué)模式是有效的，我們的職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)合辦學(xué)是值得肯定的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所示，雖然我校在職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)的過(guò)程中取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在一些發(fā)展困境，比如“集而不團(tuán)”現(xiàn)象嚴(yán)重、優(yōu)質(zhì)資源共享難實(shí)現(xiàn)、四方主體權(quán)責(zé)不明確、集團(tuán)結(jié)構(gòu)松散等，需要不斷的探索和完善。

★項(xiàng)目來(lái)源：NZJGH2018067內(nèi)蒙古自治區(qū)十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題《職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展與促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享研究》

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展報(bào)告（2017）》.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng).http：//www.chinazy.org

[2] https：//baike.baidu.com/item/職業(yè)教育集團(tuán)/2652225？fr=aladdin

[3]歐陽(yáng)恩劍.廣東省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].南方職業(yè)教育學(xué)刊，2017（3）：11-16