淺談小學(xué)德育教育在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中的滲透

石玉花

摘 ?要：本文首先對目前小學(xué)德育的現(xiàn)狀與問題進行了綜合的分析，認為主要有德育活動分散效果不明顯、德育手段僵硬不夠生活化、家庭教育與學(xué)校教育不連貫三方面的問題;隨后探討了具體的解決辦法，建議聯(lián)系教材知識與生活實際進行德育滲透，并且根據(jù)教材數(shù)據(jù)來滲透德育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育 ?數(shù)學(xué) ?滲透 ?統(tǒng)計 ?生活

在核心素養(yǎng)教育理念不斷深入貫徹以及新課程改革改制不斷開展的今天，在小學(xué)的各個學(xué)科教育環(huán)節(jié)當(dāng)中，都不能夠忽視德育滲透這項工作的重要性，對于每一名小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識固然重要，但是只有養(yǎng)成了正確的人生觀，價值觀，只有提高了自身的思想道德標準，才能夠?qū)⑦@些知識作為未來貢獻祖國和報效國家的原料。在小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)活動當(dāng)中，同樣不能夠忽視德育滲透這項工作的開展，而是需要積極地結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的知識內(nèi)容，將知識與生活進行有機的聯(lián)系與融合，使得德育教學(xué)活動能夠與數(shù)學(xué)教育活動緊密的聯(lián)合在一起，為小學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、目前小學(xué)德育的現(xiàn)狀與問題

（一）德育活動分散，效果不明顯

時至今日，大部分學(xué)校都已經(jīng)能夠形成正規(guī)的德育課程體系，但是在德育目標和德育內(nèi)容上還是比較零散的，甚至一些學(xué)校的德育教學(xué)內(nèi)容和目標設(shè)置帶有很大的隨意性，當(dāng)社會上出現(xiàn)了“老人扶不扶”的問題時，就在德育課程中強調(diào)尊老愛幼、見義勇為;而一段時間以后社會上出現(xiàn)了不敬父母的現(xiàn)象時，又開始前強調(diào)孝敬父母。過度分散的德育活動，學(xué)校德育呈現(xiàn)出了“東一榔頭、西一棒子”的窘迫現(xiàn)狀，學(xué)生還沒有完全樹立起上一階段的道德意識，又慌忙地開始了下一熱點道德教育，德育效果不明顯。

（二）德育手段僵硬，不夠生活化

目前小學(xué)的思想品德課程依舊難以逃脫照本宣科的教學(xué)方式，手段過于僵化，教師并不會在德育過程中聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，所以很多學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)走神、走思的情況，也有一些學(xué)生雖然在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異，但是由于德育內(nèi)容和自己的日常生活沒有交匯點，逐漸就淡忘了。德育作為一門思想課程，本身就涉及了生活的方方面面，小到不亂扔垃圾，大到愛國愛黨，廣泛的教育面很容易造成德育知識的高屋建瓴，對于6-12歲的學(xué)生來說，這種高大上的德育內(nèi)容很難完全理解、吃透，收效甚微。

（三）家庭教育與學(xué)校教育不連貫

對于小學(xué)生來說，自身的思想觀念尚不完善，不僅需要學(xué)校開展系統(tǒng)教育，傳授理論知識，還需要家庭教育發(fā)揮作用，在家庭生活中踐行道德行為準則。但現(xiàn)實情況是，大部分家庭都不會注重道德教育，八成以上的家長認為在家庭生活中可以放松一些，不需要遵守社會道德規(guī)范，因此父母在家庭中經(jīng)常會出現(xiàn)亂丟垃圾、語言失當(dāng)、行為不檢的情況。對于孩子來說，在學(xué)校盡管接受了充足的德育教育，可是回到家庭以后，就會產(chǎn)生矛盾感，家庭教育與學(xué)校教育不連貫，是目前小學(xué)德育的一個重要問題。

二、小學(xué)德育教育在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中的滲透策略

（一）聯(lián)系教材知識與生活實際進行德育滲透

數(shù)學(xué)知識本身就是來源于生活實際的，在日常的教學(xué)活動當(dāng)中，教師也需要主動去尋找教材知識與實際生活之間的關(guān)聯(lián)性，通過這種關(guān)聯(lián)性來完成德育滲透的工作。

舉例來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)課本當(dāng)中，就有一部分知識是關(guān)于時間的認識的，其中涉及了很多小時分鐘秒鐘的認識，這時候，教師就可以首先利用多媒體信息設(shè)備展示出神舟七號上天的畫面，在音頻結(jié)合的形式之下，讓學(xué)生對神舟七號上天這件利國利民的大事，有了無限的景仰之情，增強了學(xué)生對于祖國的自豪感。隨后，教師就可以鼓勵學(xué)生們根據(jù)在剛剛視頻當(dāng)中展示出來的畫面和音頻，來說一說神舟七號上天的具體時間需要精確到分鐘和秒鐘，隨后也可以播放一些神舟七號返回地面的音頻資料，讓學(xué)生在資料當(dāng)中去觀察和尋找神舟七號返回地面的時刻。通過這種方式，可以將時刻的相關(guān)數(shù)學(xué)知識順利的引出來，也可以使得學(xué)生們不斷拓寬自身的知識面，完成了愛國主義教育的目標。

（二）根據(jù)教材數(shù)據(jù)來滲透德育教學(xué)

在數(shù)學(xué)教材當(dāng)中有大量的數(shù)據(jù)和圖片尤其是在一些應(yīng)用題的提煉信息上經(jīng)常性的會反映出一些社會實際情況例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字之間對比的時候，有一些題目是根據(jù)我國近百年以來的煉鋼產(chǎn)量進行數(shù)字對比的——20世紀80年代，一座煉鋼廠年產(chǎn)600萬噸，需要三萬多個工人。而到90年代以后，同樣產(chǎn)出600萬噸的鋼鐵，只需要幾臺機械計算機和4000技術(shù)工人控制即可。通過這種方式，既能夠使得學(xué)生在應(yīng)用題的體面當(dāng)中比較不同，數(shù)字的大小，也可以使得學(xué)生們了解到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這句話的內(nèi)涵與真諦，了解到中國近代的物質(zhì)文明進展是多么的飛速，從而增強學(xué)生的愛國主義情懷。

除此之外，在開展一些教育教學(xué)活動的時候，教師也可以多多布置一些可以進行德育滲透的功課，讓學(xué)生利用小組探究和課余時間來完成，使得學(xué)生能夠在實際調(diào)查和體驗的過程當(dāng)中，提高自身的道德水平。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計相關(guān)的內(nèi)容的時候，教師就可以鼓勵學(xué)生們在回到家庭環(huán)境以后，去統(tǒng)計自己所在的家庭每天的資源消耗量有多少。這個消耗不僅包括了水資源，還有一些塑料制品和食物等等。通過這種方式，既能夠使得學(xué)生掌握了熟練的統(tǒng)計技巧，學(xué)會了統(tǒng)計知識，同樣也使得學(xué)生在統(tǒng)計當(dāng)中感受到資源耗費量的巨大，從而在未來的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中更加珍惜資源。

結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)行的小學(xué)教育體制機制要求當(dāng)中，已經(jīng)不斷凸顯出德育滲透的重要性，而在小學(xué)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教育教學(xué)活動當(dāng)中，同樣不能夠忽視德育滲透工作的重要性，但德育滲透工作的開展，不僅需要教師采取上述多種教育方法進行滲透，同樣還需要學(xué)校方面給予大量的設(shè)備保障，核設(shè)施支持，而家長方面也需要給予教師更多的信任和理解，只有這樣，才能夠共筑學(xué)生的美好明天，才能夠使得每一名小學(xué)生都擁有健全的人格和較高的思想道德品質(zhì)。

參考文獻

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