幼兒英語教育生活化的實踐與探索

尹娟娟

摘 ?要：在幼兒時期的人是語言發(fā)展的關鍵時期，所以說在幼兒園時期，對幼兒進行英語教學是非常有必要的。對幼兒園的孩子進行英語啟蒙教育的方式比較多，但是我們應該盡量選擇簡單一些和有趣一些的能被幼兒所接受的方式來進行教育。例如可以給孩子準備一些有關于英語的繪本，或者給孩子聽和學唱英文歌等。除此之外，幼兒的英語啟蒙教育還要根據(jù)孩子的生長的心理和生理特征進行教學，循序漸進的幫助孩子了解英語和愛上英語。給孩子營造一個良好的學習英語的課堂氛圍。本文主要舉例了一些幼兒英語教學生活化的措施，希望可以幫助幼兒園老師更好的教學。

關鍵詞：英語教學 ?措施 ?幼兒 ?提高

一、教育生活化要結合幼兒的心理特點

幼兒園的老師要意識到教給幼兒英語是非常有必要的，因為英語是世界通用語言，現(xiàn)在及其不久的將來我們都會需要用到英語去跟世界上的其他人溝通和交流。除了溝通和交流的作用外，英語還是很多個學科都要涉及的，所以學好英語才能讓學生走得更遠，所以教師要深刻的意識到學習英語的必要性。有些家長會擔心學生學習了英語就沒有那么多的精力來學習母語，或者學習了英語就會忽略母語甚至不會講母語，但是科學證明，學習英語不會阻礙學生對母語的學習認知。因為幼兒時期的孩子對語言比較敏感，比較容易掌握語言的學習，容易產(chǎn)生語感。再加上兩門語言一起學習，兩種語言相互影響又相互區(qū)別，這樣就可以讓幼兒更好的記憶。所以教師要注重幼兒的英語教學。

在幼兒園里，教師對幼兒的教育方式有很多，但是我們要選擇比較能被小孩子接受的方式，例如挑選一些容易學的英語歌或者給幼兒們看英語電影或看英語故事書等。但是教師推薦的這些不應該是統(tǒng)一的和硬性要求的，要按照不同的小朋友的愛好來進行，還要看小朋友的認知程度和接受程度，有些小朋友不喜歡閱讀文字或者不認識字，那么就可以給小朋友看較淺的英語動畫片。而那些基礎比較好的小朋友我們可以給他們看手繪本幫助他們認識字和拼寫英語單詞。除此之外，我們還要注重學生的不同的成長階段，不用統(tǒng)一的標準來對幼兒進行考核，因為很大部分的記憶都是來源于喜好，如果教師用統(tǒng)一的標準來評判學生，有些標準是學生的短項，那么學生就會感到自卑對英語學習的愛好也會減少，那么也就很難以得到進步。故我們在看到缺點的時候也要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點或者善于開發(fā)學生的特長。教師還要了解幼兒成長的心理特點，根據(jù)不同的年齡班級推薦不同的讀物，小一點的班級可以推薦手繪本，讓他們看著書中的故事，教師則在旁邊幫助他們認識里面的簡單的單詞，幫助他們理清故事的情節(jié)，加深他們的印象。對于大一點的孩子則可以推薦他們在課外的時候看動畫片，激發(fā)他們的想象力，他們還能在不知不覺中積累了英語知識。

二、教育生活化要貼近幼兒的生活

很多人覺得英語難學的原因是英語的文化和我國的有著一定的差別，再加上生活中接觸到的英語不多，感覺英語離自己很遙遠，故學習興趣不高。選擇和幼兒的生活相近的情境來教學是一種很好的提升幼兒英語的學習興趣的比較好的方法，這樣幼兒就會覺得英語與我們的生活還是有很大的聯(lián)系的，還能在生活中感受英語發(fā)現(xiàn)英語的奧妙，這樣學習英語的興趣也會提高。貼近幼兒生活的東西有很多，有很多選擇，但是我們在選擇的時候要盡量選擇幼兒喜歡的或者跟幼兒息息相關的，還有幼兒比較熟悉的容易理解的，例如可以說一日三餐，喜歡的故事，我的爸媽等主題。

除此之外，我們還可以通過學習組織的節(jié)日活動等跟幼兒探討他們的感受，因為在童年時期比較期待的就是節(jié)日，無憂無慮的，節(jié)日的時候就會有好吃的東西和好玩的游戲。學?；蛘甙嗉壙梢蚤_展一些活動，通過問答闖關等形式鼓勵孩子回答問題從中獲取知識。還可以在節(jié)日時舉行一些游戲，通過某些情景激發(fā)學生的英語學習興趣。并且從活動中得到快樂和收獲知識。

三、善于鼓勵和贊美孩子，提升孩子的自信心

夸獎孩子，會讓孩子對待學習的態(tài)度更加認真。每個孩子都希望可以得到大人的認可，鼓勵和贊美，當孩子們的虛榮心得到滿足后，就會更加努力的對待學習?？滟澓⒆樱粌H可以樹立孩子的自信心，學習興趣也會有所提高，孩子們對生活的態(tài)度也會更加積極。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，及時的贊美他們鼓勵他們，在他們得到贊美后還會更加的努力，而且對你的態(tài)度也會好很多，會比較聽話，認真寫作業(yè)認真學習。我們在課堂上要善于鼓勵學生，在生活中也是，或者在游戲的過程中也要善于發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點。除了言語上的表達以為，還可以通過贈送小禮品的方式來對他們進行鼓勵。例如每次作業(yè)最認真的前面三名同學可以得到一朵小紅花，十朵小紅花就可以拿來兌換更高的禮品，這樣學生的學習興趣就會提升很多，對待學習的態(tài)度也會積極很多。

四、善于利用家庭和社會資源對幼兒進行教學

首先，和幼兒接觸的最多最親密的也就是幼兒的家長了，我們要善于利用資源，鼓勵家長和學校聯(lián)合起來幫助幼兒更好地學習英語。對于那些會說英語的學生家長我們可以鼓勵家長與孩子多用英語來對話，或者多了解孩子學習英語的情況，還可以跟自己匯報自己學到的英語知識。在逛商場的時候還可以跟孩子聊關于英語的東西，比如看到超市可以問孩子超市用英語怎么說或者怎么拼寫之類的。有些家長不擅長英語，那么可以跟孩子一起學習，鼓勵孩子跟自己進步。除了利用家長資源外，我們還可以利用社區(qū)的資源，幫助還在擴大視野。在社會中參加的各種活動增加了孩子的見解，擴寬孩子的思維，還可以增加孩子的自信心。

結語

教育的方式有很多，不同的情況要用不同的方式，不同的人有不同的看法，不同的地區(qū)的特點也不一樣，但是教師的目的就是教書育人，提高學生的綜合素質(zhì)，讓學生成為更加優(yōu)秀的人。在幼兒的教育中越來越提倡幼兒教育生活化，我們教師要多關注生活，把教育和生活融合起來，找到更好的適合對幼兒進行英語教學的策略，幫助幼兒更好學習英語，為以后的英語學習打下良好的學習基礎。

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