足球教學中運用合作學習的實踐探索

宋橋仔

摘要：足球運動作為一種非常講究團隊配合的競技性體育運動，深受全世界各國人們的喜愛。而且足球運動對于鍛煉人們的體力和耐力，增強個人的團隊意識，增強個人的自信心都具有非常重要的意義。將足球運動引入到課堂教學之中，對于孩子們的身體素質的提高以及各方面綜合能力的養(yǎng)成也具有非常重要的作用。合作學習模式是足球教學中運用比較廣泛的教學模式之一，通過合作學習模式的應用可以實現(xiàn)學生們之間的互幫互助，讓學生們通過共同努力完成教學任務和教學目標。下面，我們就對足球教學中運用合作學習的實踐進行簡單的分析和探索，希望能夠為廣大足球老師們帶來一定的幫助作用。

關鍵詞：足球教學;合作學習;實踐探索

一、合作學習教學模式的具體闡述

（一）合作學習教學模式的概述

合作學習是指學生們通過明確的責任分工的互助性學習模式，通過共同努力完成教學任務和目標，從而實現(xiàn)學生們共同進步的過程。合作學習的教學模式激勵學生們?yōu)榱思w的利益以及個人的利益而一起努力，在共同努力的過程中實現(xiàn)教學目標以及個人能力的提升[1]。

（二）合作學習教學模式的優(yōu)點

合作學習教學模式可以培養(yǎng)學生們的合作精神，將個人融入學習小組之中，通過小組成員之間的精誠合作，為了一個既定目標而共同努力，學生們的合作能力肯定會隨著長時間的培養(yǎng)而不斷提高;培養(yǎng)學生們的交往能力，通過小組合作學習的方式，可以實現(xiàn)學生們之間的互教互學以及彼此之間更多地交流和溝通，從而達到提升學生們交往能力的目的;培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神，合作學習教學模式的應用可以實現(xiàn)學生之間以及師生之間得相互啟發(fā)和積極互動，這樣就可以形成教學內容不斷構建的創(chuàng)造性過程，從而提高學生們的創(chuàng)新能力;培養(yǎng)學生們的競爭意識，通過將學生們分成不同學校小組的教學方式，可以實現(xiàn)不同小組之間的良性競爭關系，從而增強學生們的競爭意識，使得學生們可以更加的積極和努力;培養(yǎng)學生們主動學習的能力，通過合作學習可以使學生們將被動學習轉變?yōu)橹鲃訁⒓拥姆绞?，讓學生們自主的解決學習中的一些問題，從而提升學生們積極主動參與學習的熱情以及主動學習能力的提升。

二、足球教學中運用合作學習教學模式的實踐

（一）老師們應該采用因材施教的原則

老師們在足球教學過程中，應該根據(jù)學生們足球技術水平的不同，為學生們設置更加合理的教學任務和學習計劃，從而可以更好地照顧到水平層次比較低的學生，實現(xiàn)整體技術水平的提升和進步。根據(jù)學生們技術水平的差異，將學生們分成不同的學習小組，然后根據(jù)小組成員的水平為他們制定更加符合當前水平的教學任務和目標，讓小組成員之間形成積極有效的互助和監(jiān)督，實現(xiàn)小組成員之間的共同進步，也可以為每個小組分配一個技術水平比較高的學生，讓學生輔助老師完成一定的教學任務，從而達到提高小組成員整體技術水平的目的[2]。

（二）老師們應該加強對于學生的強化訓練和團隊練習

足球教學對于身體素質的要求很高，老師們也應該更加不同小組成員的身體素質，對他們進行身體方面的強化訓練，不斷提升學生們的身體的協(xié)調能力以及耐力，使得足球教學活動的開展變得更加順利。小組中身體素質比較好的學生也可以對其他學生形成一定的幫助和激勵作用，從而實現(xiàn)小組成員身體素質的整體性提升。足球也是非常重視團隊配合的運動項目，老師們在足球教學過程中，也應該加強對于學生們的團隊訓練，通過為小組成員分配不同的任務以及不同的角色，讓他們必須經過團隊之間的合作才能完成設置的教學任務和目標，從而實現(xiàn)小組成員之間的團隊配合能力。老師們也應該對表現(xiàn)比較好的小組進行鼓勵和表揚并讓他們分享一下經驗，從而實現(xiàn)激勵其他小組更加努力以及提高教學效果的目的。

（三）老師們應該重視學生們課余之間的學習實踐

課堂教學的時間總是有限的，有時候很難達到非常理想的效果。因此，老師們應該將更多的課余時間利用進來，通過為學生們配置課后作業(yè)的方式，讓學生們加強課余時間的合作學習以及教學成果的實踐。學生們以小組的學習方式，按照老師們的作業(yè)要求，通過小組之間的討論和配合完成老師布置的任務，不僅可以實現(xiàn)學生們對于教學成果的時間機會，而且也可以促進學生們合作學習能力的提升。而且通過課余時間的學習，也可以使學生們更好的掌握課堂教學的內容，使課堂教學的質量和效果都得到更好的提升，也為以后教學活動的有效開展打下更加堅實的基礎[3]。

三、結語

合作學習教學模式應用到足球教學之中，可以充分發(fā)揮學生們的積極主動性。通過學生們之間的團結互助，增加學生們之間的良好交流和溝通，提升學生們對于足球教學的興趣和熱情，為學生們營造一種更加輕松愉快的教學氛圍和環(huán)境，從而達到提高教學質量的目的。

參考文獻

[1]司馬義，莫明.足球教學中運用合作學習的實踐探索[C]//2019教育信息化與教育技術創(chuàng)新學術研討會論文集.2019.

[2]梁文勇.新課改下小組合作學習在初中足球教學中的實踐與研究[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2018（26）：271-272.

[3]劉武.合作學習模式下校園足球教學的應用研究[J].小作家選刊（教學交流），2018（16）：16.