胡勇波
摘要:隨著我國教育改革的推進(jìn),高校體育教學(xué)中也對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了一定的創(chuàng)新,其中籃球教學(xué)作為高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容,其普遍存在著教學(xué)方法單一的問題,為了實(shí)現(xiàn)高?;@球教學(xué)的高質(zhì)量進(jìn)行,教師們對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了一定的改革,并積極采用多種教學(xué)手段來進(jìn)行籃球教學(xué)。但是,從目前的教學(xué)成果來看,相關(guān)教學(xué)手段的效果沒有得到充分的顯現(xiàn)。本文將對(duì)高?;@球教學(xué)的方法進(jìn)行一定的探討,希望能為高?;@球教學(xué)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、高效率地進(jìn)行產(chǎn)生一定積極的作用。
關(guān)鍵詞:普通高校;籃球教學(xué);改革
在教育改革不斷深入的當(dāng)下,高校體育教學(xué)需要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行一定的創(chuàng)新,但是由于體育教學(xué)受以往應(yīng)試教育的影響,使得一部分教師在進(jìn)行籃球授課的過程中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,所以要在教師的教學(xué)觀點(diǎn)上對(duì)其一些陳舊的觀念進(jìn)行扭轉(zhuǎn),并為其樹立“健康第一”的理念,并且要讓教師打開思路,并運(yùn)用新的教學(xué)手段,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)提供一定的條件,并促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。
一、當(dāng)前高?;@球選修課教學(xué)現(xiàn)狀
(一)教學(xué)理念落后
在目前的高校籃球課的教學(xué)中,存在一部分體育老師過于強(qiáng)調(diào)籃球技巧的運(yùn)用,在進(jìn)行授課過程中對(duì)學(xué)生的技術(shù)提出了一定的要求,這使得學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生一定的心理壓力,讓學(xué)生無法真正的投入到運(yùn)動(dòng)中去,使得籃球運(yùn)動(dòng)的效果無法得到真正體現(xiàn),而且學(xué)生在壓力的影響下容易產(chǎn)生消極的心態(tài),不利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的產(chǎn)生,甚至?xí)箤W(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的畏難心理[1]。除此之外,有些學(xué)??赡艽嬖诨@球設(shè)備不夠充分的問題,這就限制了教學(xué)手段多樣化的發(fā)展,使得教師只能在現(xiàn)有設(shè)備的限制性進(jìn)行單一方式的教學(xué),不利于課堂質(zhì)量的提高。同時(shí),可能存在一部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)存在懶散的情緒,而在學(xué)生不能積極的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí),教師要采用半強(qiáng)迫的方式讓學(xué)生參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去,這樣才能營(yíng)造一個(gè)更好的體育運(yùn)動(dòng)的氛圍進(jìn)而使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。
(二)教學(xué)內(nèi)容及方式不嚴(yán)謹(jǐn)
雖然一部分教師對(duì)籃球教學(xué)的方法進(jìn)行了一定的改革,但是其改革的力度往往不夠,教學(xué)依然沒有脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,無法跟上時(shí)代發(fā)展的要求。使得教師在籃球教學(xué)過程中仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥,而且教學(xué)內(nèi)容只是單純的對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行一定的講解,并且沒有對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定的創(chuàng)新。雖然通過活動(dòng)讓學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),但是教學(xué)內(nèi)容過于單調(diào),使得學(xué)生對(duì)籃球課缺乏一定的興趣。同時(shí),一部分教師在教學(xué)理念和教學(xué)水平上還存在一定的不足,雖然對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展起到一定的作用,但是無法充分利用籃球運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神的培養(yǎng),無法滿足學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的要求[2]。而且,由于體育課的時(shí)間有限,教師里在進(jìn)行授課時(shí),如果過于重視技巧的講授,那么留給學(xué)生進(jìn)行掌握運(yùn)用的時(shí)間勢(shì)必會(huì)有所減少,使得學(xué)生無法對(duì)籃球技巧進(jìn)行充分的吸收,進(jìn)而使得教學(xué)效果不佳。
二、高?;@球教學(xué)改革的設(shè)想與思路
(一)優(yōu)化籃球課程教學(xué)框架
在對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求逐步提高的當(dāng)下,高校在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),并且要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行一定的改革,使其能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求,所以在教學(xué)過程中教師要對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容加以豐富,讓籃球運(yùn)動(dòng)變得更加具有娛樂性、健身性,并且要將其與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,讓其滿足不同體質(zhì)學(xué)生的不同需求。在教學(xué)過程中,教師要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想,注重以人為本,這樣才能使得籃球教學(xué)為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展都發(fā)揮一定積極的作用。
(二)科學(xué)編排內(nèi)容,提高教學(xué)層次
在進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中,教師要對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行充分的了解,并且結(jié)合學(xué)生的優(yōu)勢(shì)給學(xué)生提供不同方向的指導(dǎo)。同時(shí),在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注重手段的合理以及科學(xué),如果學(xué)生彈跳能力較強(qiáng),那么可以著重訓(xùn)練學(xué)生上網(wǎng)投籃的能力,如果學(xué)生具有一定的爆發(fā)力,那么可以讓學(xué)生進(jìn)行控球的訓(xùn)練。這樣讓學(xué)生的個(gè)性能夠足夠充分發(fā)揮的同時(shí),也可以提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。同時(shí)在教學(xué)過程中要讓學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn),并讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的良好生活態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的心理和身體素質(zhì)等各方面的提高。
(三)做好在職老師培訓(xùn),改善業(yè)務(wù)能力
教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),要注重自身在專業(yè)水平和教學(xué)能力等方面的提高,這樣才能讓教師實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的更好的教育。同時(shí),學(xué)校也要加強(qiáng)籃球老師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),注重教師的素質(zhì)培養(yǎng),在提高教師教學(xué)能力的同時(shí)也要逐步提高教師的籃球技巧和運(yùn)動(dòng)水平[3]。也要組織教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)進(jìn)修,讓教師能夠?qū)W習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)理念,進(jìn)而可以促使其對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行一定的革新。此外,相關(guān)部門也要對(duì)體育教師的培養(yǎng)加強(qiáng)重視,并且可以針對(duì)籃球課程編寫輔助材料,為教師的教學(xué)工作提供一定的幫助,而且可以使得教學(xué)工作的開展更加具有科學(xué)性,進(jìn)而提高課堂的質(zhì)量。
三、總結(jié)
綜上所述,隨著時(shí)代的發(fā)展,高?;@球教學(xué)也受到了越來越多人的重視,教師要想實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的籃球教學(xué),那么就要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新,并且在教學(xué)過程中要堅(jiān)持以人為本,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生能夠在更具娛樂性的教學(xué)過程中,逐步提高自身身體素質(zhì),并促進(jìn)其綜合能力的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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