小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)分析

王曉紅　張尚玫

【摘要】隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展以及教育體制的改革，新課標應運而生。面對社會上人才的需要，教育水平以及教學模式顯得非常關鍵。俗話說，百年大計，教育為本。教育，也要從小教起。因此，小學教育的重要性不言而喻。而好的教育模式，不只有老師言傳身教，還需要老師們培養(yǎng)學生們的綜合能力，就好比小學數(shù)學中，學生們應該具備獨立思考的能力。本文將以此為題，進行深刻討論。

【關鍵詞】小學數(shù)學? 教育? 獨立思考能力? 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0155-02

引言

在當今時代，競爭是人才的競爭，也是創(chuàng)新能力的競爭。為什么人人都鼓勵創(chuàng)新，因為社會需要創(chuàng)新，國家更需要創(chuàng)新。一個人，沒有獨立思考的能力、沒有創(chuàng)新能力，那么他只會一成不變，不會走的太遠。因此，在小學生的數(shù)學教育中，獨立思考能力的培養(yǎng)十分關鍵。教師們需要抓住機會，循循善誘，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力。

一、對于小學生而言，養(yǎng)成獨立思考的能力的重要性

在當今時代，科技水平在快速提高，大數(shù)據(jù)的更新日新月異，每一天都有新的產(chǎn)品產(chǎn)生，每一天也有企業(yè)走向沒落。對于企業(yè)而言，如果沒有獨立的思考能力，就標志著沒有創(chuàng)新能力，那么就沒有辦法去和其他的企業(yè)競爭。對于設計師而言，缺乏創(chuàng)新能力，更是十分致命。因此，缺少獨立思考能力，即使你再優(yōu)秀，都無濟于事，因為你隨時都有可能被別人、被社會淘汰。所以，應加大培養(yǎng)小學生獨立思考能力的力度[1]。

二、小學數(shù)學教育獨立思考的現(xiàn)狀以及形成原因

雖然小學教育已經(jīng)受到了些許關注，然而做出實際行動的人很少。即使在新課標中，明確規(guī)定要重視學生思維能力的培養(yǎng)，教師與學生做的還是遠遠不夠。小學生因為年齡比較小，玩心很大，對于獨立思考的能力的培養(yǎng)，還沒有足夠了解，也沒有足夠重視。很多小學生在課堂上還是十分的依賴老師，老師怎么講，他們就怎么學。并且，老師也沒有深入的去培養(yǎng)學生們的獨立思考的能力，部分老師仍采用一言堂、滿堂灌的方式去授課。學生們思維上的能力沒有被拓寬與培養(yǎng)，這種機械的學習方式不利于養(yǎng)成縝密的思維邏輯。

家長以及學校的觀念也存在著一定的偏差，有些家長和學校認為取得優(yōu)異成績、順利畢業(yè)的學生就是厲害的、優(yōu)秀的，忽略學生的根本發(fā)展。他們將成績排名和升學率作為重點關注對象，而不對孩子們思維能力進行培養(yǎng)。久而久之，在家長們不去督促、學校不去管制的情況下，小學生們就會逐漸失去獨立思考能力。

三、如何培養(yǎng)小學生在數(shù)學教學中的獨立思考能力

（一）提高學習興趣，調(diào)動學生們的參與性

興趣是孩子們最好的老師。讓學生們對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣，這對于他們學習數(shù)學來說是百利無一害。有的小學生討厭數(shù)學、對數(shù)學感到頭疼，是因為面對枯燥的數(shù)學，他們提不起興趣。雖然數(shù)學學科相比起語文或是英語學科，相對乏味一些，但這只是表面，一旦學生體驗到數(shù)學的魅力后，就會愛上數(shù)學[2]。

（二）通過培養(yǎng)動手能力來培養(yǎng)動腦能力

動手與動腦是分不開的。我們可以通過對學生們動手能力的培養(yǎng)，來幫助學生們提高獨立思考的能力。比如，在人教版三年級上學期的數(shù)學課本中，在長方形、正方形這一章中，老師可以組織學生們通過對正方形、長方形的剪裁與構建來學習它。這樣一來，學生們在自己拼湊圖形的過程中，通過動手，開拓了思維，也提高的自我思考的能力，給予了學生們的思考空間。

（三）讓學生們做課堂上的主人

學生們之所以缺乏獨立思考的能力，最關鍵的因素在于過度依賴老師。老師講什么他們就信什么、聽什么，從不會自己去揣測、思考和質(zhì)疑。所以，要想提高學生們的獨立思考能力，讓學生們作為課堂的主體，是十分有必要的一項教學工作。比如，在學習時、分、秒的時候，老師可以讓學生們自由組合，通過溝通交流以后，作為“老師”去給全班同學講課，這樣一來，授予他們老師的職責，會增強學生們的責任感，也會讓他們更加重視講課，從而促進對題目的思考。

（四）定期開展娛樂活動，促進學習的同時鍛煉思維

面對一群小學生們，老師需要學會采取一些手段。因為他們的年齡尚小，還沒有過了愛玩的年紀，因此，老師可以多舉行一些和學習內(nèi)容有關的游戲比賽，提高學生們參與度的同時，也能通過娛樂活動來開拓思維，學會思考。

（五）將小學數(shù)學融入生活

數(shù)學與生活是分不開的，生活中也有許多數(shù)學元素。想要更好的培養(yǎng)學生們的獨立思考能力，教師可以將數(shù)學生活化。比如，在學習測量一章時，老師可以讓學生們測量課桌、書本、乒乓球臺等生活中的東西，通過對生活的觀察來思考數(shù)學上的問題。這樣一來，既與生活產(chǎn)生了聯(lián)系，又能培養(yǎng)思維能力，兩全其美。

四、結束語

獨立思考能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它需要學生、老師以及家長的共同努力。在當今時代，我們所需要的人才是綜合性的人才，因此，除了學習能力以外，思考能力，特別是獨立思考的能力也尤為關鍵。希望相關人士通過本篇文章，早日意識到獨立思考的重要性。

參考文獻：

[1]聶興敏.小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)分析[J].教育：文摘版，2017（15）：152.

[2]劉聲桂.小學數(shù)學教育中獨立思考能力養(yǎng)成對策[J].讀與寫（教育教學刊），2017（02）：186.