新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討

岳利榮

【摘要】隨著新課程改革的不斷貫徹落實，對學(xué)科教學(xué)也提出了更多新的要求。為了實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，廣大一線教師也在不斷的更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。另外，為了適應(yīng)新高考模式，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也是十分有必要的，而這就需要教師從自身以及學(xué)生等多個方面來研究與探索，以尋求最佳的教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，本文就對新高考背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)策略進(jìn)行了簡單的探討。

【關(guān)鍵詞】新高考? 高中數(shù)學(xué)? 策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0145-01

數(shù)學(xué)是高中教育階段中的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科，它是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的學(xué)科，與人類的生產(chǎn)與生活有著密切的聯(lián)系，而且，隨著社會的進(jìn)步與科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)展，直接為社會創(chuàng)造價值，并且推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展。而且，數(shù)學(xué)對于人類理性思維的形成、科學(xué)精神以及個人智力的發(fā)展也有著不可替代的重要作用，所以說，數(shù)學(xué)這門學(xué)科是我們每一個人都應(yīng)該要經(jīng)歷的教育學(xué)科。在目前的高中時期，數(shù)學(xué)作為一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的高考以及未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生的注意力不集中

我們通常將教學(xué)質(zhì)量分為三個等級：無效的教學(xué)、效率低下的教學(xué)和效率良好的教學(xué)。而一堂效率良好的課，必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，很好地掌握教學(xué)知識等。但是在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多學(xué)生上課注意力不夠集中，甚至?xí)杌栌Ｈ欢?，教師卻沒有從根本上解決這個問題，仍然在滔滔不絕的進(jìn)行知識講解，這樣一來，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量自然無法提高。

（二）課堂教學(xué)效果不理想

在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式在授課，雖然教師在努力地把教學(xué)內(nèi)容中的知識點傳授給學(xué)生，但是這種將學(xué)生置于被動聽講的教學(xué)方式卻收不到理想的教學(xué)效果，依然有很多學(xué)生對教師的講解聽不懂。而這勢必就會影響高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討

（一）重視教材，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識

首先，教材是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)，它是經(jīng)過眾多數(shù)學(xué)教育專家精心編排的。而教師要想保證課堂教學(xué)的有效性，首先就要深入探究教材，明確教材中各個章節(jié)里的重要知識點以及編者的意圖。這樣一來，教師才能充分發(fā)揮教材的真正價值，在教學(xué)過程中發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

其次，通過對高中數(shù)學(xué)的試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)60%都是基礎(chǔ)題，而這些基礎(chǔ)題型考查的就是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的變通能力。不難發(fā)現(xiàn)，這些基礎(chǔ)知識都是在教材上有所體現(xiàn)的，因此，教師就需要引導(dǎo)學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律，從而能夠通過基礎(chǔ)知識解答變形后的高考試題。

由此可見，教材中的基礎(chǔ)知識以及例題的存在都具有十分重要的作用，學(xué)生只有重視教材，將教材中的基礎(chǔ)知識以及例題研究透徹，才能在面對新高考題型后追根溯源，完美解題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動性，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷發(fā)生改變，由原來的被動式學(xué)習(xí)逐漸向自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。而這也因為高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身的理論性、抽象性、邏輯性都很強(qiáng)，學(xué)生要想真正掌握高中數(shù)學(xué)知識，就必須要發(fā)揮自身的主觀能動性，進(jìn)行探索與創(chuàng)新?？v觀教材，我們發(fā)現(xiàn)在每一個章節(jié)中都設(shè)置有思考、探究與發(fā)現(xiàn)和幾何畫板探究等內(nèi)容，因此，在實際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就要充分利用這些內(nèi)容，在了解教材以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與探究。并在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

（三）運(yùn)用多種教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)本身的學(xué)科性質(zhì)以及傳統(tǒng)教學(xué)方式的使用，使得在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生很難集中注意力，因此就會對教學(xué)內(nèi)容一知半解，從而影響高中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)效果。隨著社會的進(jìn)步以及科技的發(fā)展，學(xué)科教學(xué)也要與時俱進(jìn)，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，就需要教師不斷探索更多更新的教學(xué)方法，來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。比如，微課視頻、幾何畫板等高科技技術(shù)的使用;創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等新型教學(xué)方式的應(yīng)用等。這樣一來，才能逐漸改變高中數(shù)學(xué)在學(xué)生心中枯燥乏味的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性，進(jìn)而不斷提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

總之，隨著高考模式的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方法必然不能適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的新要求了，探索新的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式勢在必行。而這就需要教師結(jié)合高考的核心功能，明確新高考的考查內(nèi)容與重點，在日常的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生對高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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