民族通識(shí)教育在小學(xué)階段特色課程的構(gòu)建與實(shí)踐

江蘇南京市朝天宮民族小學(xué) 譚玲娣

一、背景：

General education（通識(shí)教育）作為現(xiàn)代教育的重要形式，《哈佛通識(shí)教育紅皮書》是這樣界定這種教育的目標(biāo)：在現(xiàn)代多元化的社會(huì)中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識(shí)和價(jià)值觀。民族通識(shí)教育，就是通過設(shè)定環(huán)境課程、活動(dòng)課程、節(jié)慶課程、融合課程等讓受教育對(duì)象擁有一定的民族知識(shí)、技能和思維。

學(xué)校開展民族通識(shí)教育在小學(xué)階段特色課程的構(gòu)建與實(shí)踐活動(dòng)旨在認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。

從學(xué)校定位上來說，朝天宮民族小學(xué)是全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范學(xué)校，500余名師生中擁有漢族、回族、滿族、壯族、畬族、蒙古族、土家族、布依族、侗族、彝族、維吾爾族等十多個(gè)民族，省市區(qū)各級(jí)政府一直高度關(guān)注學(xué)校發(fā)展，將民族教育工作、流動(dòng)兒童的教育工作做實(shí)做好也一直是各級(jí)政府所極為關(guān)心的問題。從十余年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)校一直以“培養(yǎng)具有民族素養(yǎng)的全面發(fā)展的可愛的中國兒童”的理念為辦學(xué)目標(biāo)，不斷開展形式多樣、內(nèi)容豐富的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步等教育活動(dòng)，形成了特色鮮明的民族教育風(fēng)格。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，各民族之間的文化交流、文化尊重和相互學(xué)習(xí)也應(yīng)在小學(xué)教育中得到體現(xiàn)，以更好地在小學(xué)階段傳承中華優(yōu)秀文化。

二、做法：

（一）組建以“民族廳”為特色的環(huán)境內(nèi)容

學(xué)校的民族娃娃，在校園的任何地方，都能感受到濃郁的民族氛圍。大廳的立柱、走廊的墻壁、不同民族特色的班級(jí)“民族館”，處處彰顯民族教育特色，立柱上彩繪的各民族的人物畫像、服飾、樂器及民族名稱等，讓每個(gè)“民族娃”踏進(jìn)校園就能感受到濃濃的民族風(fēng)情。民族廳內(nèi)“相親相愛幸?；ㄩ_”的學(xué)校介紹讓學(xué)生們了解學(xué)校，深愛學(xué)校。

為進(jìn)一步打造特色校園文化，促進(jìn)城市未成年人思想道德建設(shè)的全面發(fā)展，學(xué)校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，被南京市教育局和文明辦授予“城市學(xué)校少年宮”，形成學(xué)校和社區(qū)互動(dòng)的教育合力。目前，學(xué)校建造好的包含“民族廳”“狀元廳”“同心臺(tái)”“睦鄰府”等景觀標(biāo)識(shí)的“民族墻”，讓每一個(gè)來到校園的師生均能感受到民族特色。

“民族館”“城市學(xué)校少年宮”“民族墻”，三者構(gòu)建而成的“民族校館”特色校園文化，為民族通識(shí)教育提供了硬件支持。

（二）營造以“民族娃娃”為主旨的活動(dòng)項(xiàng)目

學(xué)校一直以來都以“培養(yǎng)具有民族素養(yǎng)的全面發(fā)展的可愛的中國兒童”為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校自2009年就成立了以“民族娃娃”為標(biāo)志的系列特色團(tuán)隊(duì)，“讓我玩——民族娃足球運(yùn)動(dòng)社”“民族娃合唱團(tuán)”“民族娃舞蹈團(tuán)”“三味童言——民族娃播音社”“民族娃三?；顒?dòng)中心”“民族娃創(chuàng)造社”“民族娃啦操隊(duì)”“民族娃民樂活動(dòng)中心”“民族娃古箏樂坊”“民族娃D(zhuǎn)IY青花瓷手工作坊”等。其創(chuàng)建宗旨是，基于學(xué)校生源特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多彩的民族特色活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中華民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)才干，發(fā)展能力，傳遞文明，樹立自信，為學(xué)生的未來鋪墊一個(gè)美好的起點(diǎn)。

（三）輸出以“民族風(fēng)情”為亮點(diǎn)的節(jié)慶活動(dòng)

為更好地學(xué)習(xí)民族知識(shí)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校將每個(gè)班級(jí)分為特色民族班，這樣，每個(gè)班級(jí)除了某年級(jí)某班的名稱之外，還有研究回族、藏族、白族、維吾爾族、土家族、壯族等少數(shù)民族特色文化的班本節(jié)慶讀物。

為了展示各社團(tuán)活動(dòng)以及民族教育的成果，學(xué)校堅(jiān)持舉辦主題彰顯、風(fēng)格各異的“民族風(fēng)情節(jié)”已有十一屆。十多年來，“魅力朝小·民族風(fēng)情”“幸福牽手·陽光成長”“相親相愛·幸福花開”“活力青奧·精彩朝小”“十全十美民族風(fēng)·相親相愛中國情”“鼓韻金陵 舞動(dòng)朝小”等主題鮮明的民族風(fēng)情節(jié)隆重登場(chǎng)。這是朝小學(xué)生、教師、家長全員參與的盛會(huì)。每屆民族風(fēng)情節(jié)的成功舉辦，中國新聞網(wǎng)、中央廣電總臺(tái)國際在線、中國江蘇網(wǎng)、龍虎網(wǎng)、《南京日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》、江蘇教育頻道、南京城市頻道等各大網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等各種媒體都給予高度的肯定。風(fēng)情節(jié)上展示的民樂合奏、中華大武術(shù)、民族歌舞、安塞腰鼓、經(jīng)典誦讀等給與會(huì)來賓留下深刻的印象。更為重要的是風(fēng)情節(jié)期間學(xué)校開展了系列匯報(bào)和展示活動(dòng)，而這些活動(dòng)也密切結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)熱點(diǎn)。2011年，結(jié)合建黨90周年，我們的“童心向黨歌飛揚(yáng)”單元、“與彭勃老將軍面對(duì)面”單元、“和武警官兵叔叔們拉歌”單元；2012年結(jié)合城西干道改造的“民族娃眼中的南京老味道”單元；2014青奧會(huì)的召開，我們舉行的“活力青奧 精彩朝小”等活動(dòng)，讓更多的民族娃走進(jìn)我們偉大的祖國，走進(jìn)繽紛的社會(huì)。學(xué)生百分百的參與，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝更為學(xué)校的民族風(fēng)情節(jié)平添了一份亮色，也賦予了學(xué)校風(fēng)情節(jié)的更深一層內(nèi)涵：同一片天空、同一面舞臺(tái)、每一個(gè)民族娃娃同步成長。

（四）編寫以“民族國學(xué)”為主題的校本讀物

1．編寫安排

根據(jù)我校學(xué)生情況，將“民族國學(xué)”校本教材分為三個(gè)級(jí)別：入門級(jí)為小學(xué)一二年級(jí)，主要誦讀《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》；基礎(chǔ)級(jí)為小學(xué)三四年級(jí)，主要誦讀《笠翁對(duì)韻》（上、下兩卷）；提高級(jí)為小學(xué)五六年級(jí)，主要誦讀《論語》（前十篇和后十篇）。

2．身正為范，全面提升教師素養(yǎng)

學(xué)校努力提升教師的中國古典文學(xué)功底和民族文化素養(yǎng)。每學(xué)期進(jìn)行一次校本研討，如國畫、青花瓷、武術(shù)、剪紙、花燈藝術(shù)等，不僅請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)還利用一切機(jī)會(huì)派骨干教師外出學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，教師們自覺將國學(xué)啟蒙教育貫穿于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。學(xué)校為了提升教師自身素養(yǎng)，鼓勵(lì)每位教師練硬筆書法、毛筆字，背古詩文，參加以“與經(jīng)典同行”為主題的古詩文朗誦比賽、書法比賽等。

3．學(xué)文習(xí)禮，推出明星師生

“不學(xué)禮，無以立?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)“禮”的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范對(duì)學(xué)生成長的重要意義，也在努力探尋“國學(xué)啟蒙教育”與學(xué)生規(guī)范教育的結(jié)合點(diǎn)，因?yàn)槲覀兩钪?，禮儀是立身處世的支柱，是較高綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

學(xué)校和南京電視臺(tái)少兒頻道共同推出“國學(xué)小明星”和“優(yōu)秀國學(xué)老師”活動(dòng)，通過電視媒體展示我們的學(xué)生，讓南京更多的市民知曉朝天宮民族小學(xué)的辦學(xué)特色，為我們的招生提供相應(yīng)宣傳和支持。通過少兒頻道媒體定期報(bào)道，每周固定時(shí)間對(duì)學(xué)校各個(gè)年級(jí)的經(jīng)典誦讀班進(jìn)行播出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)。

學(xué)校全新的民族娃娃圖書館是學(xué)生們最愛去的地方，在圖書館開設(shè)的閱讀課也是他們最喜歡上的課，教師把讀本融入課堂，充分利用讀本中“修身立志”“交友處事”“孝行天下”等古詩詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育；學(xué)校利用入學(xué)儀式、成長儀式等契機(jī)，抓住兒童最善于模仿學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，定期和媒體聯(lián)合進(jìn)行儀式展示。學(xué)生們久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，從而更加自覺地規(guī)范自己的行為，真正做到了言有禮、行有規(guī)。儒雅大方、寬以待人、恭敬謙讓、孝敬長輩、彬彬有禮是民族娃娃的良好素養(yǎng)的體現(xiàn)。

三、成效

學(xué)校經(jīng)常接待來自全國各地的教育同仁，中央統(tǒng)戰(zhàn)部、教育部、國家民委等領(lǐng)導(dǎo)專家多次走進(jìn)校園調(diào)研。學(xué)校是全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范單位、全國足球示范學(xué)校、江蘇省平安校園、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省健康學(xué)校（銅牌）、江蘇省三星級(jí)檔案管理先進(jìn)單位、江蘇省生態(tài)文明示范校、南京市德育先進(jìn)學(xué)校、南京市民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體、南京市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育先進(jìn)集體、南京市數(shù)字化校園達(dá)標(biāo)校、南京市“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)校、南京市隨班就讀實(shí)驗(yàn)校、南京市優(yōu)秀家長學(xué)校、南京市優(yōu)秀少年軍校、南京市優(yōu)秀紅旗大隊(duì)、南京市合格心理咨詢室、南京市首批融合教育示范校、南京市足球示范校、區(qū)教育改革發(fā)展突出貢獻(xiàn)單位，教師、家長、學(xué)生因優(yōu)秀的表現(xiàn)分別獲得江蘇省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范、南京市行知獎(jiǎng)、南京市先進(jìn)教育工作者、南京市優(yōu)秀班主任、南京市融合教育先進(jìn)個(gè)人，南京市“十佳家長”，南京市優(yōu)秀少先隊(duì)員等榮譽(yù)稱號(hào)。?