高職高專醫(yī)學院校生命意識教育現(xiàn)狀及對策分析

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，我國人民的思想認識不斷提高，對教育的重視程度也越來越高?？陀^情況為高職高專教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，然而也使得高職高專學校不得不遭遇前所未有的挑戰(zhàn)。眾所周知，高職高專學生的學習能力、綜合素質等相較普通高等院校學生而言較差，更容易受不良思想影響進而產(chǎn)生不正確的人生價值觀，忽視生命的價值以及人生意義的追求。了解當前階段高職高專醫(yī)學院校生命意識教育現(xiàn)狀，及時掌握高職高專醫(yī)學院學生的思想動態(tài)，及時糾正學生的錯誤思想認知，幫助學生建立正確的人生價值觀念，引導學生成為優(yōu)質的高職高專人才是“當務之急”，相關者應對之加以關注。

【關鍵詞】高職高專? 醫(yī)學院校? 生命意識教育? 教育現(xiàn)狀

【課題】貴州省教育科學規(guī)劃課題，課題名稱：基于少數(shù)民族喪葬文化的生命教育研究，課題編號：2016A062。

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0015-01

經(jīng)濟全球化的發(fā)展使得各國交往日益頻繁，在交往的過程中文化不斷交融碰撞，新的思想、新的理念不斷向我國滲透，使得我國人民的思想不斷多元化發(fā)展。當前階段，很多高職高專學生不珍惜生命，經(jīng)常會做出一些有損自身且危害社會的行為，這不僅影響了高職高專學生的發(fā)展，更增加了我國社會的不穩(wěn)定因素，不利于社會和諧發(fā)展。因此，了解高職高專院校的生命意識教育現(xiàn)狀，及時對學生開展生命教育重要且必要。

一、高職高專醫(yī)學院校生命意識教育的現(xiàn)狀分析

生命意識教育有效的囊括了個體生命觀、生命體驗、生命價值、生命態(tài)度等，高職高專醫(yī)學院校的生命意識教育以“尊重生命、珍視生命、敬畏生命”為核心，能夠有效的豐富學生的生命知識，強化學生的生命意識，使學生能夠更好的感悟生命價值，進而為提高生命質量努力奮斗。高職高專醫(yī)學院校的生命意識教育重要且必要，然而當前此項工作的落實還存在一定的問題，具體來說主要包括如下幾點：

（一）未能正確認識生命意識教育的重要性和必要性

據(jù)一項研究調查資料顯示，當前階段高職高專醫(yī)學院校學生普遍存在不理解生命存在形式、沒有生命體驗意識、缺乏生命價值思考等問題，這充分的說明當前的高職高專醫(yī)學院校生命意識教育質量未達標。究其原因，主要是思想認識不到位。由于學校方面未能正確認識到生命意識教育的重要性和必要性，因而在生命意識教育的宣傳方面投入不足，學校方面未能營造出良好的生命意識教育氛圍，學生因此難以正確認識到生命意識教育的重要性，很多學生甚至將生命意識教育視為可有可無的“副課”。正因為此，高職高專醫(yī)學院校的生命意識教育難以發(fā)揮自身效力，教育質量和教學水平也因此難以有效提高。

（二）教育形式比較單一、教育實效性難有保障

由于當前階段我國的教育主流形式仍然為傳統(tǒng)教育教學模式，傳統(tǒng)教育教學的模式比較單一，而以傳統(tǒng)教育教學模式展開的高職高專醫(yī)學院校的生命意識教育也不可避免的存在形式單一問題。由于教學的趣味性較低，教育教學難以快速吸引學生注意力，學生不愿意配合教育者完成相關教學工作，這使得教育教學實效性難有保障。

二、優(yōu)化高職高專醫(yī)學院校生命意識教育的策略

（一）營造良好的生命意識教育氛圍

思想是意識和行為的先導，想要保證高職高專醫(yī)學院校的生命教育質量，學校方面應該首先營造良好的生命意識教育氛圍，要幫助校園內部師生明確生命意識教育的重要性和必要性，提高其對生命意識教育的重視程度。在具體落實時，學校方面可以善用廣播、板報、校內刊物等加大對生命意識教育的宣傳。與此同時，學校方面還可以積極開展各種與生命意識教育相關的實踐活動，引導學生在實踐的過程中感受生命、熱愛生命、尊重生命，并創(chuàng)造出更大的生命價值。

（二）創(chuàng)新生命意識教育的模式

當前階段的高職高專醫(yī)學院校的生命意識教育模式很難在短期內被廢除，但傳統(tǒng)教育教學模式的弊病和不足不能被忽視。正因為此，高職高專醫(yī)學院校方面應該積極開展多元化的生命意識教育，要有意識的創(chuàng)新當前階段的生命意識教育模式，提高生命意識教育的趣味性和靈活性。在具體落實時，可從如下幾點出發(fā)：第一，鼓勵教育者積極開展各種與生命意識教育相關的主題班會，引導學生在分析、討論的過程中感悟生命的珍貴;第二，結合學校的實際情況建立心理咨詢室，并聘請優(yōu)質的心理專家坐鎮(zhèn)心理咨詢室，以便能夠為學生提供生命意識教育方面的心理引導，確保學生能夠端正自身的生命觀，能夠以積極向上的心理對待生命;第三，充分利用微信、微博等即時通訊工具向學生分享與生命教育相關的知識、文章等，引導學生熱愛生命、熱愛生活。如果學校方面情況允許，還可以積極構建生命教育平臺并及時更新平臺上的視頻、圖片、文字等，在潛移默化之中影響學生，提高學生的生命意識，引導學生建立正確的生命觀念。

結束語

綜上所述，當前階段的高職高專醫(yī)學院校的生命意識教育狀況不容樂觀，優(yōu)化高職高專醫(yī)學院校生命意識教育重要且必要，學校方面應充分考慮學生的實際情況，積極開展針對性的教育教學工作，要幫助學生逐步樹立正確的生命價值觀，幫助學生健全人格，使之能夠成為具備良好道德素質、政治素質的優(yōu)質的社會主義接班人。

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作者簡介：

彭文亮（1986.05-），男，瑤族，碩士研究生，主管護師/講師，研究方向：護理教育、老年護理、社區(qū)護理。