利用導學案提高高中政治課堂教學效率

張鋒

隨著新課程改革進程的推進，強化學生學習的自主能動性，引導學生自主構建知識體系是各學科教學的重點。傳統(tǒng)的以知識灌輸為主的授課模式無法滿足新時期高中政治課堂教學的需求。所以，變革教學方法勢在必行。將導學案應用于教學中作為一種重要的教學方法，可以引導學生自主思考，建構知識體系，有助于提升教學的有效性，促進學生全面發(fā)展。因此，如何在高中政治課堂教學中順利地引入和應用導學案值得深入探討。

一、巧借導學案，明確學習目標

課前預習是教學的一個重要組成部分，是使學生明確教學內容、重難點，以及學習目標的重要學習方式。如果可以提升學生的課前預習效果，那么，就有助于增強學生在后續(xù)聽課過程中的目的性和計劃性，也有利于提升他們的自主學習能力，確保學習目標更好地實現(xiàn)。如果可以在教學中借助導學案引導學生開展課前預習，那么，就可以避免他們浪費過多時間去預習待學知識。所以，為了順利地應用導學案，教師必須精心設計導學案，確?？梢越柚鷮W案使學生清楚地掌握政治課程的學習目標，從而為提升高中生的政治學習效果奠定堅實的基礎。

例如，在教學“在實踐中追求和發(fā)展真理”時，為了使學生清楚學習目標，教師就需要對導學案進行精心設計，結合課程標準、教材內容以及學生實際學習需求，科學制定教學目標。例如，針對該部分知識，可以設置三個層面的學習目標。即：1.知識與能力目標，主要是使高中生對真理的含義、特征以及本質內涵等進行深刻了解，使他們可以準確地對真理的相關性質進行區(qū)分;2.過程與方法目標，主要是提升學生的判斷能力，使其掌握謬誤和真理之間的異同性，使學生在日常生活和學習中可以樹立堅持真理的觀念;3.情感態(tài)度與價值觀目標，要使學生對真理與謬誤之間的異同性進行準確區(qū)分，使他們可以形成自主追求真理的態(tài)度，積極面對生活或工作中遇到的各種挫折或困難。通過對導學案進行科學編制，可以使學生快速明確學習目標，為后續(xù)學習奠定堅實的基礎。

二、巧借導學案，突破教學難點

難點是高中政治教學的重點，也是高考中政治學科考查的重點，所以，高中生需要高度重視解決政治科目中的各種教學難點。通過有效融合教材內容和導學案，可以使高中生快速明確政治學習中的難點知識，有助于提高自主學習的效果。高中政治教師要先為學生全面講解教材的重難點知識，之后引導他們在相應的知識結構中填充重難點內容，這樣可以有效地提升他們的自主學習能力，使他們形成良好的學習習慣。

例如，在教學“市場配置資源”時，政治教師可以借助導學案使學生掌握該部分內容的重難點，明確市場配置中所涉及的一些關鍵問題，借此來深化學生對資源配置過程的理解和認識，提升教學的有效性，從而幫助學生對該部分內容進行快速消化，提升他們解決實際問題的能力。學生如果在導學案中發(fā)現(xiàn)疑難問題，可以及時向老師或同學請教，借此來科學地構建和諧的師生關系，從而掌握高中政治學習對策。這對于提升學生的學習效果具有重要意義。

三、巧借導學案，創(chuàng)設問題情境

高中政治教學的核心目的與出發(fā)點在于幫助學生將學到的一系列政治知識應用于解決遇到的各種實際問題。而通過導學案的合理應用，有助于為學生提供一個明確的指導方針，幫助學生更好地掌握有關知識，同時也有助于提升他們的自主學習能力。因此，在實際的教學過程中，教師要善于運用導學案為學生創(chuàng)設一些貼合社會生活實踐的問題情境，幫助學生更好地掌握有關知識。例如，在“在實踐中追求和發(fā)展真理”的教學中，可以針對歷史發(fā)展、社會實踐以及政治經濟發(fā)展過程中所涉及的真理問題，設置一些針對性的問題，激發(fā)學生的自主學習興趣，引導學生積極思考。這樣，可以極大地提高政治課堂教學效率。

總之，導學案在高中政治課堂教學中的合理引入和應用，有助于調動學生學習的主觀能動性，提升教學有效性。但是為了順利應用導學案教學模式，可以結合政治課堂教學目標，借助導學案來使學生明確學習目標，或借助導學案創(chuàng)設問題情境，突破教學難點，充分發(fā)揮導學案在提升政治課堂教學有效性方面的積極作用。