高中地理教學(xué)中Flash技術(shù)圖形矢量化的應(yīng)用

楊志攀

在地理教學(xué)中，F(xiàn)lash技術(shù)圖形矢量化的應(yīng)用就是為了改變高中地理課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師通過畫圖或者利用教材中的地圖以及板書來進(jìn)行教學(xué)。而在教學(xué)中引入Flash技術(shù)圖形矢量化就可以結(jié)合多媒體和動畫設(shè)計給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗，從而提高教學(xué)質(zhì)量。筆者在本文將著重對Flash技術(shù)圖形矢量化的概念以及應(yīng)用的重要性和帶來的效果進(jìn)行論述。

一、Flash技術(shù)圖形矢量化的概述

Flash是一種當(dāng)今流行的電腦動畫設(shè)計軟件，它不僅操作簡便成本低，而且具有很大的使用效率，方便了人們的生活和工作。圖形矢量化是一種利用計算機(jī)來處理圖形的方法，而且對矢量化表示的圖形進(jìn)行放大或縮小都不會對圖形的質(zhì)量、清晰度產(chǎn)生任何影響。綜合起來，將Flash技術(shù)圖形矢量化運用于高中地理教學(xué)中就是利用動畫設(shè)計工具將教學(xué)課件中的文字、音頻、圖形結(jié)合起來，并且以矢量形式展現(xiàn)出來，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考，給學(xué)生帶來更清晰、更生動的圖片和內(nèi)容。

二、Flash技術(shù)圖形矢量化對地理教學(xué)的重要性

1.幫助學(xué)生觀察和分析圖形。

單純介紹Flash技術(shù)圖形矢量化的概念比較客觀，現(xiàn)在描述一下這種技術(shù)在地理教學(xué)中的重要性和具體效果。首先，在地理學(xué)習(xí)中會遇到很多圖形，如地形圖、氣候圖、景觀圖、洋流分布圖等，這些圖形涉及很多的信息量，例如，地形圖中會有海拔的顯示，氣候圖中也會有很多小數(shù)據(jù)存在，如降水量、溫度。如果圖形不清晰就會嚴(yán)重影響學(xué)生對數(shù)據(jù)的觀察和分析。然而，通過Flash技術(shù)圖形矢量化重新制作圖片就可以解決圖形模糊、質(zhì)量不佳、清晰度不高的問題。這樣，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方式更加新穎，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

Flash技術(shù)圖形矢量化是利用多媒體技術(shù)，完成傳統(tǒng)教學(xué)模式實現(xiàn)不了的圖形轉(zhuǎn)換。例如，地理課程中關(guān)于地球運動的內(nèi)容中涉及的圖形較多，這些圖形要求極強(qiáng)的立體感，然而手繪圖卻達(dá)不到那樣的效果。這樣，容易使本身就枯燥難學(xué)的地理更加復(fù)雜化，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情難以提升。但是通過Flash技術(shù)圖形矢量化這種先進(jìn)的動畫設(shè)計技術(shù)，可以把相應(yīng)的圖片展示給學(xué)生，并且清晰度、立體感都很好。這樣，學(xué)生就會感覺到地球運動的奇妙，自然會對地理課程產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

三、注意發(fā)現(xiàn)問題，完善Flash技術(shù)圖形矢量化的應(yīng)用

1.注重學(xué)生參與互動，建立和諧的師生關(guān)系。

學(xué)生才是課堂的主體，即使有了Flash技術(shù)圖形矢量化參與教學(xué)，如果沒有學(xué)生的靈活參與，那么地理課堂效率也不會很高。所以，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的作用。比如，教師可以讓學(xué)生參與Flash技術(shù)的制作，讓學(xué)生親身體驗Flash技術(shù)圖形矢量化的便利和巧妙之處。在這個過程中也能夠提高學(xué)生的動手能力和軟件應(yīng)用能力。再如，可以讓學(xué)生做小老師，利用Flash技術(shù)對知識點進(jìn)行講解。然后，老師對其進(jìn)行補(bǔ)充。在這一過程中，學(xué)生自然會加深對所學(xué)知識的印象，從而提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.教師應(yīng)注重自身能力的提升，不斷解決Flash存在的一些問題。

Flash技術(shù)圖形矢量化在地理教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用，但同時也意味著對老師提出了更高的要求，即，教師在運用Flash技術(shù)圖形矢量化的同時要注意是否存在弊端。比如，是否有數(shù)據(jù)錯誤，或?qū)W生難以理解圖形等問題。所以，這就要求教師具備Flash技術(shù)的基礎(chǔ)知識，熟練掌握操作要求，并且不斷探索與創(chuàng)新，學(xué)以致用，提高自身的能力和素質(zhì)，將Fash技術(shù)圖形矢量化更好地應(yīng)用于地理課堂中。

總之，我們在對Flash技術(shù)圖形矢量化的概述、重要性及存在問題有了了解之后，應(yīng)該知道將Flash技術(shù)圖形矢量化運用到地理教學(xué)中就是為了讓學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行更好、更透徹的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。所以，在以后的教學(xué)過程中，教師要更加努力，利用Flash技術(shù)圖形矢量化為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)素材。這樣，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，也有利于地理課堂教學(xué)效率的提高和教師教學(xué)能力的提高。