淺議新高考制度背景下高中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

馬娟娟

普通高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的要求，還從政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)層面分析了政治素養(yǎng)的內(nèi)涵。這四項(xiàng)內(nèi)容都直接體現(xiàn)了政治學(xué)科的思想教育作用，關(guān)心的是學(xué)生的思維品質(zhì)，而這些思維品質(zhì)將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接影響。因此，高中政治教師要充分發(fā)揮本學(xué)科的思想引領(lǐng)與意識(shí)優(yōu)化作用，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠成為合格的社會(huì)主義接班人。

一、引入時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感

培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感是為了讓學(xué)生切身感受黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，懂得領(lǐng)導(dǎo)人所制定的各項(xiàng)方針、政策的科學(xué)性與合理性，為現(xiàn)在的幸福生活而自豪，自覺(jué)接受黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。為此，高中政治教師要積極引入時(shí)政資料，及時(shí)補(bǔ)充政治教學(xué)資源，讓學(xué)生了解我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等領(lǐng)域的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，使其樹(shù)立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的理想。

目前，傳承與發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，各個(gè)地區(qū)都在積極建設(shè)文化品牌，全面加強(qiáng)了本土文化的宣傳與創(chuàng)新工作。為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的文化自覺(jué)性，筆者整理了我國(guó)近些年來(lái)在振興中華民族傳統(tǒng)文化方面所制定的政策制度、所提出的文化建設(shè)口號(hào)等，積極補(bǔ)充了時(shí)政，便于學(xué)生了解我國(guó)目前的文化建設(shè)政策。筆者還整理了我國(guó)成功打造地域文化品牌的真實(shí)案例，便于學(xué)生積極展開(kāi)案例討論，使其懂得中華傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新需要與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，但是要保留傳統(tǒng)文化的精髓與內(nèi)涵。這樣，可以有效拓寬學(xué)生的文化視野，優(yōu)化學(xué)生的文化意識(shí)。

二、開(kāi)發(fā)生活案例，優(yōu)化學(xué)生的精神品質(zhì)

習(xí)近平總書(shū)記在一次關(guān)于思想政治理論教學(xué)的講話(huà)中提到，思想政治學(xué)科是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的載體，而思想政治學(xué)科本身就是滲透德育的基本學(xué)科，關(guān)系著學(xué)生人生觀、世界觀與價(jià)值觀的形成。因此，在政治素養(yǎng)教學(xué)中，高中政治教師要積極開(kāi)發(fā)生活案例，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)、反思自我，樹(shù)立正確的思想政治觀點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的精神品質(zhì)，改善學(xué)生的思維意識(shí)。

例如，在“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的教學(xué)中，筆者就認(rèn)真整理了“雙十一”半價(jià)網(wǎng)購(gòu)、商場(chǎng)“跳樓大甩賣(mài)”等案例，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生認(rèn)為，打折活動(dòng)難得一見(jiàn)，應(yīng)該盡可能地滿(mǎn)足自己的消費(fèi)需求。但是客觀承認(rèn)，這種消費(fèi)觀念比較沖動(dòng)，會(huì)購(gòu)入一些不需要的物品。還有的學(xué)生認(rèn)為，折扣再低也是為了吸引消費(fèi)者花錢(qián)，賺錢(qián)的還是商家，所以要抵制誘惑，絕不能被折扣沖昏頭腦。也有一部分學(xué)生認(rèn)為，不管是否有打折優(yōu)惠，都要認(rèn)真分析自己的消費(fèi)需求。

三、組織政治實(shí)踐，優(yōu)化學(xué)生的公民參與能力

在政治學(xué)科素養(yǎng)中，提到了法治精神與公共參與這兩個(gè)概念，而這就需要高中政治教師積極組織實(shí)踐活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷，使其懂得依法行使自身權(quán)利并履行義務(wù)，為構(gòu)建美好生活而努力奮斗。在此過(guò)程中，高中生也可以進(jìn)一步感受到黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，感悟人生智慧，由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感與自豪感。

例如，在“體味文化”的教學(xué)中，筆者組織了一次文化體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生到本地的文化體驗(yàn)館了解本土文化，或者親自向傳統(tǒng)文化傳承人學(xué)習(xí)相應(yīng)的傳統(tǒng)工藝，了解這一傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵。另外，學(xué)生也可自主調(diào)查中華傳統(tǒng)文化資料，從某個(gè)朝代的文化習(xí)俗、某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)土人情等方面補(bǔ)充文化知識(shí)。接著，學(xué)生可以在分享會(huì)上展示自己的實(shí)踐心得，以便進(jìn)一步拓寬自己的文化視野。由此，學(xué)生則可切身感悟文化、體會(huì)文化，了解文化對(duì)于自身生活的現(xiàn)實(shí)影響。

總而言之，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展所需，而這就需要高中政治教師全面開(kāi)發(fā)本學(xué)科的課程資源，從顯性的理論知識(shí)與隱性的德育功能兩個(gè)角度發(fā)揮本學(xué)科的育人價(jià)值，不斷優(yōu)化高中生的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。

注：本文系甘肅省“十三五”2018年度教育科學(xué)規(guī)劃課題《新一輪高考制度改革背景下高中政治核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)GS[2018]GHB2369）階段性研究成果。