以生態(tài)教育推動垃圾分類實(shí)踐

今年世界環(huán)境日前夕，習(xí)近平總書記對垃圾分類工作作出重要指示，他強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)垃圾分類的好習(xí)慣，全社會一起為改善生活環(huán)境努力，為綠色發(fā)展可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。這一指示使得垃圾分類推動綠色發(fā)展的必要性和緊迫性躍然紙上。垃圾分類小事不小，準(zhǔn)確識別垃圾應(yīng)屬的類別，需要一定的生態(tài)常識作為基礎(chǔ)，而相關(guān)知識的獲得要以系統(tǒng)科學(xué)的生態(tài)教育為保障。具備了一定的生態(tài)知識和素養(yǎng)，準(zhǔn)確實(shí)踐垃圾分類便是水到渠成的結(jié)果。

習(xí)近平總書記指出，要開展廣泛的教育引導(dǎo)工作，讓廣大人民群眾認(rèn)識到實(shí)行垃圾分類的重要性和必要性，這充分說明了在垃圾分類工作中，生態(tài)教育的基礎(chǔ)作用。在2013年中共中央政治局第六次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記就提出，要加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，營造愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣。2017年中共中央政治局第四十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)生態(tài)文明宣傳教育，強(qiáng)化公民環(huán)境意識，推動形成節(jié)約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費(fèi)模式，形成全社會共同參與的良好風(fēng)尚。生態(tài)教育在生態(tài)文明建設(shè)中具有積極的意義，生態(tài)教育是構(gòu)建生態(tài)文化體系、建設(shè)生態(tài)文明的行動之基。生態(tài)教育應(yīng)從思想和實(shí)踐兩個(gè)層面共同推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的成效落實(shí)。一是通過生態(tài)教育來宣傳生態(tài)理念、培養(yǎng)生態(tài)素養(yǎng)，從思想觀念上端正態(tài)度、深化認(rèn)識，為生態(tài)實(shí)踐樹立牢固的思想基礎(chǔ)。二是在貫穿日常的生態(tài)教育實(shí)踐中，引導(dǎo)人們將生態(tài)文明理念內(nèi)化為個(gè)人行動，以“生態(tài)無小事，環(huán)?？考?xì)節(jié)”的生態(tài)責(zé)任感推動生態(tài)文明建設(shè)。

生態(tài)教育是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代要求。2018年青年節(jié)，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強(qiáng)調(diào)，要深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以樹人為核心，以立德為根本，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在第34個(gè)教師節(jié)之際，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)要以立德樹人鑄就教育之魂?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》在立德樹人任務(wù)里明確提出了“增強(qiáng)學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)，強(qiáng)化生態(tài)文明教育”的要求。生態(tài)文化培育是德育的重要組成部分，我們想要培養(yǎng)和踐行的生態(tài)價(jià)值觀是從生態(tài)文明角度出發(fā)的，以人與自然和諧相處、追求社會可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的一種道德觀。反之，生態(tài)文明也是現(xiàn)代德育的基礎(chǔ)和前提，生態(tài)文明既是繼原始文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的新的文明形態(tài)，是社會發(fā)展到一定階段后呈現(xiàn)的“果”，又是提升社會整體的思想道德水平、促使社會進(jìn)入新一輪發(fā)展的“因”?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，“讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”，提出要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，“將生態(tài)文明理念融入教育全過程”，并以此來“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》指出，要將生態(tài)文明作為社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。從娃娃和青少年抓起，從家庭、學(xué)校教育抓起，引導(dǎo)全社會樹立生態(tài)文明意識。把生態(tài)文明教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入國民教育體系。

為了更好地發(fā)揮生態(tài)教育的作用，促進(jìn)垃圾分類等生態(tài)實(shí)踐的成效，未來應(yīng)該按照習(xí)近平總書記的指示行動起來：一是加強(qiáng)科學(xué)管理，形成長效機(jī)制，推動習(xí)慣養(yǎng)成;二是要加強(qiáng)引導(dǎo)、持續(xù)推進(jìn)，把工作做細(xì)做實(shí)、持之以恒;三是全民參與、全社會人人動手，一起為改善生活環(huán)境努力，為綠色可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。為確保生態(tài)文明建設(shè)和垃圾分類等生態(tài)實(shí)踐工作落到實(shí)處、行在細(xì)處、走向明處，生態(tài)教育應(yīng)從以下方面努力。

首先，垃圾分類等生態(tài)素養(yǎng)的培養(yǎng)要從小做起，要以家庭生態(tài)教育為起點(diǎn)，融合社區(qū)生態(tài)教育，構(gòu)筑大中小幼一體化的學(xué)校生態(tài)教育體系。各教育部門應(yīng)積極響應(yīng)教育“十三五”規(guī)劃中“強(qiáng)化生態(tài)文明教育，將生態(tài)文明理念融入教育全過程”的要求：一方面加強(qiáng)生態(tài)課程研發(fā)，設(shè)立專門的生態(tài)教育教學(xué)大綱，對各學(xué)段應(yīng)包含的教學(xué)內(nèi)容和教育目標(biāo)作出明晰的規(guī)定。同時(shí)加強(qiáng)師資培養(yǎng)，為學(xué)校生態(tài)教育注入活力。另一方面研究生態(tài)思想對其他課程的指導(dǎo)意義，加強(qiáng)生態(tài)文明理念在教育過程中的融入，從發(fā)展狹義的生態(tài)學(xué)科擴(kuò)展到發(fā)展廣義的可持續(xù)發(fā)展的教育事業(yè)。

其次，應(yīng)營造全民參與、政府支持的社會生態(tài)教育的良好文化環(huán)境。一是重視媒介的宣傳教育作用，把握好“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)課程、打造生態(tài)理念交流平臺，弘揚(yáng)正能量，重視網(wǎng)絡(luò)輿情，引導(dǎo)公眾綠色低碳生活。二是加強(qiáng)政府公共服務(wù)，為垃圾分類回收等生態(tài)實(shí)踐提供設(shè)施支持和便利條件，提倡綠色生活。反對奢侈浪費(fèi)之風(fēng)，推行綠色消費(fèi)。以綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)的構(gòu)建帶動綠色社會的形成。

最后，應(yīng)加快建立系統(tǒng)完整的生態(tài)文明制度體系，為生態(tài)教育提供制度保障。習(xí)近平總書記指出，要改革生態(tài)環(huán)境監(jiān)管體制，加強(qiáng)對生態(tài)文明建設(shè)的總體設(shè)計(jì)和組織領(lǐng)導(dǎo)，加快構(gòu)建生態(tài)文明體系，加快建立健全以生態(tài)價(jià)值觀念為準(zhǔn)則的生態(tài)文化體系。我們應(yīng)以制度改革為著力點(diǎn)，為加快文化建設(shè)的進(jìn)程提供堅(jiān)實(shí)的制度保障，以制度保障帶動長效機(jī)制的建立，以持之以恒確保生態(tài)建設(shè)成效的取得。

誠然，垃圾分類只是生態(tài)文明建設(shè)中的一個(gè)階段性目標(biāo)，但我們可以將它看作是全民共建美好生態(tài)環(huán)境的一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)我們走好了這一小步，并走穩(wěn)面向2035教育現(xiàn)代化和生態(tài)文明建設(shè)的每一步，必將收獲全社會綠色可持續(xù)發(fā)展的一大步。

【彭妮婭，中國教育科學(xué)研究院教育發(fā)展與改革研究所，助理研究員】

責(zé)任編輯︱秦 巖

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