做好學校體育管理工作的體會

□ 王國輝（朝陽工程技術學校 遼寧 朝陽 122000）

前言

隨著人們生活水平的不斷提高，使得學校教育和國際逐漸接軌，不僅開闊了國人的視野，還讓教育管理工作得到逐漸受到了重視。體育管理作為學校體育工作的核心，是體育教師在開展教學時的教育方針，遵循教學規(guī)律，并應用管理方法和手段，對體育教學過程中遇到的各種問題進行整合和改善，確保體系教學得以正常進行。體育教學時面對全體師生的，在進行教學過程中，需具有新穎和豐富等特點，落實好體育管理工作，可使得教學質量得到提高，進而推動中職院校體育教學活動的深入開展。然而就目前學校體育管理工作而言，還存在一些難以忽略的問題，為使體育管理工作的順利開展，必須對這些問題加以解決。

1、做好學校體育管理工作的意義

就目前而言，對我國學生進行體育管理除了可以提高其身體素質之外，還會可以促進其身心健康，使得學生養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷為社會和國家培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。此外，還有助于建立“健康第一”和“以人為本”的體育教學理念，使中職院校學生素質不斷得到提升。然而許多學校在體育管理方面至今仍舊存在諸多誤區(qū)，致使管理工作無法順利開展，不僅降低教師管理工作質量，還會影響學生身心發(fā)展。因此只有找出問題，并采取針對性措施才能更好的解決問題，進而做好體育管理工作。

2、學校體育管理工作現(xiàn)狀

2.1、管理目標不清晰

對短期生理效應比較重視抑制是我國體育管理工作存在的問題，從而忽略學生了應深入了解體育的和認識體育的問題。因為中職院校學生正處于身心發(fā)展和成長的階段，因此學校不僅要注重請對相應知識的吸收，還要注重其身體素質。但是由于多數(shù)學校在管理目標和計劃上缺乏靈活性，使得教師在體育教學過程中無法結合學生實際情況進行教學，無法正確落實“以學生為主體”的教學理念，在很大程度上制約了體育管理工作的開展。

2.2、管理理念落后

教學管理工作具有綜合性和反饋及時性及過程連續(xù)性，只有將以上三個方面很好的結合起來才能發(fā)揮出管理的真正作用。但在多數(shù)中職院校中，許多管理人員認為，體育管理是教師在教學過程中執(zhí)行情況的管理；或者有些管理人員因為工作繁忙，并不注意對新知識、新理念等的吸收和借鑒，在管理工作上也常常安于現(xiàn)狀，不愿做出改變，導致在體育教學中無法及時反饋和溝通一些細節(jié)，使得小問題隨著時間的發(fā)展變?yōu)榇髥栴}才會做出處理，為學校發(fā)展帶來影響。

2.3、管理缺乏落實

管理最終體現(xiàn)于落實上，若是不能將管理措施和制度等進行落實，管理就會“空有其表”?，F(xiàn)許多院校對體育管理工作仍舊較為落后，存在教師和管理人員不注重落實的情況，在教學檢查中常會因為缺乏責任心，而只是走走形式，使得很多制度無法得到落實，且在教學過程中遇到問題是不能積極反饋出解決方法，令教學檢查督導工作的制約性極大的削減。

2.4、管理制度泛濫

為使教學管理制度得到保障和提升，“以人為本”的管理理念尤為重要，但在實際運用中，許多院校并未做到該理念，而是對效果的目的更為注重，因此制定了一系列體育教學制度，使管理制度泛濫，反倒令這些管理制度無法發(fā)揮其真正作用。尤其是許多管理制度只是從教學評估出發(fā)，但在制定的過程中并未充分了解和征求廣大師生的意見，因此無法達到良好的教學質量。

2.5、學生身體素質下降

隨著眾多中職院校大規(guī)模擴招，使得學生數(shù)量不斷上升，而生源質量也出現(xiàn)下降的情況，其中含有學生的耐力和速度等。因為體育改革正在不斷深化當中，對于體育管理方面的不流局勢無法從根本上進行扭轉，令學生在個體身體素質方面的發(fā)展呈現(xiàn)出不平衡的情況。此外，學生之間的素質、體育能力等水平也存在較大差距。上述情況的發(fā)生增加了體育管理的難度，不利于管理工作的開展。

2.6、師資力量不足

中職院校經過今年的擴招之后使得在校生的數(shù)量大幅度增長，而體育教師的總人數(shù)卻無太大波動，且由于職稱結構不合理，教師和副教授所占比例較小，而講師和助教等卻占據(jù)很大比例。多數(shù)體育教師存在學歷不理想的情況，使得出現(xiàn)師資力量薄弱或者體育教師人數(shù)較少的情況，令教學體育教學質量下滑，無法保證管理工作的開展。

3、做好學校體育管理工作

3.1、對管理理念加以創(chuàng)新

行動的先導是理念，對中職院校體育管理進行優(yōu)化，其中必不可少的便是對其加以創(chuàng)新，摒除落后、不正確的管理觀念，樹立全新的管理理念。將管理綜合性和反饋及時性及過程連續(xù)性三個方面作為體育管理的基本原則，并積極開展管理創(chuàng)新方面的教學。在開展教學過程中，既要遵循“以教師為本”的理念，使得教師在體育教學和管理方面的地位和作用得到突出，保障其在教學管理方面的主動性和知情權；還要還堅持“以學生為本”的教學理念，使得學生的主體地位得到突出，進而促進學生身心全面發(fā)展。因此教學管理模式應結合學校師生的實際情況，不同的身體特點和興趣等加以創(chuàng)新。

3.2、完善評價體系

為加強中職院校體育管理，根本性和穩(wěn)定性是不可或缺的，是工作開展的基礎。不但要解決中職院校所存在的管理制度泛濫等問題，還要對相關體育管理制度進行整合，其中應著重于人本管理和柔性管理等模式的引進，體現(xiàn)制度“硬性”規(guī)定是一方面，令一方面還要體現(xiàn)出管理所存在的“自由”理念。因此管理者和學校在對體育管理工作的制度進行制定的過程中，既要鼓勵和引導教師積極開展教學創(chuàng)新，使其更好的開展教學，還要對教學行為做出“硬性”規(guī)定，保證可以順利實施教學管理目標工作。

3.3、實施學校體育管理多元化

在實施學校體育管理中可針對學校實際情況，采取不同的教學方式，滿足每位學生的需求，使其自身特長都可以得到提升。實施體育管理多元化，可以使學生在體育練習中可以感受到其中蘊含的體育精神和運動樂趣，可充分發(fā)揮出自身特長，增強學生自信心，激發(fā)其對體育的熱情和興趣。傳統(tǒng)的教學方式常常是教師傳授什么，學生就學習什么，而多元化模式通過重視學生的特長，只要學生愿意學，教師便全力去教，從強制學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，有助于學生的身心得到更好地額發(fā)展。因此多元化管理融入到教學中，可有效提高課堂效率。

3.4、建立健全評價體系

健全和完善的教學評價系統(tǒng)有助于加強體育管理工作的開展，還有助于提高教師的綜合素質，因此健全的評價體系至關重要。為使評價主體范圍的進一步擴大，應將學校領導和教師及管理人員等納入到教學評價范圍中，真正通過全方面和立體化及多層次的方式，對體育教師做出客觀的評價。將“量化”和“質化”及“自評”等評價手段緊密的聯(lián)合在一起，使評價體系得以進一步完善，實現(xiàn)增強評價的時效性。進而對評價指標體系進行完善，堅持課內外和理論及實踐等相結合的方式低指標體系做出設計，令教學評價更具科學性。

3.5、提高教師綜合素質

教師作為學校體育工作的主力軍，在保證體育工作順利開展的同時亦要加強對教師隊伍綜合素質的提高。首先可適當培養(yǎng)和引進高學歷人才，提高學校中博士生和研究生的比例，其次，學校不但要有傳統(tǒng)意義上的“公共體育”教師，還要有受過嚴格培訓的高層次體育學術帶頭人，最后，還要有曾經或是正在培養(yǎng)的高水平運動員的教練員，通過不同層次來滿足不同學生的不同需求。此外，教師在教學過程中還應具備較高的素養(yǎng)和能力，其中于高尚的師德和專業(yè)的知識以及強壯的體魄等，在完成教學的目標的同時，還應培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和擁有一個與之匹配的體魄。加強精神文明建設，使得每位教師都可以和平共處，各司其職，在各自的崗位上發(fā)揮出實干精神和工作熱情，利于更好的開展體育管理工作。

3.6、靈活教學

隨著改革開放和科技的快速發(fā)展，使得學生的壓力不斷增加，極有可能會給意志不堅定和心理承受能力較弱的學生造成心理負擔。此時體育作為有效的緩解途徑，不僅可以緩解學生壓力，還可以通過鍛煉使得身體素質得到提升，讓學生更好的生活和學習。然而傳統(tǒng)的教學方式并未真正發(fā)揮出其原有的作用，所以教師在教學過程中應轉變其形式，有利于更好的為學生服務。讓學生通過興趣組或是協(xié)會等形式，大膽的進行創(chuàng)新，既可以培養(yǎng)學生的興趣愛好，還可以從體育活動中拓展交際圈，豐富課余生活，使其校園生活豐富多彩，保持良好的心態(tài)，進而提高各科課堂質量。

3.7、獨特的體育管理方法

新時代的體育管理應該摒棄按部就班的教學方法，體育教師在教學過程中不應是嚴厲的教導者，而是學生發(fā)展的引導者。教師應該注意，教育的目的不僅僅是傳授，還要教會學生通過正確的方法進行選著，教師所擁有的經驗是學生學習的基礎。通過正確的引導，學生會對體育產生更加濃厚的興趣，并從中收獲到快樂和成就感。體育管理工作的關鍵在于培養(yǎng)學生自主健身意識，予以學生信任和支持，并建立有效的激勵制度。教師的教學觀念的轉變可突出“以學生為本，德育至重”的教育方針，令學校體育管理工作可以和學生的特點緊密相結合，達到提高學生身體素質的目的。

3.8、加大設施建設力度

眾多中職院校經過幾年的擴招，使得對體育需求不斷壯大，也導致體育基礎設施也出現(xiàn)超負荷的情況。對體育技術設施進行建設有利于營造優(yōu)良的體育氛圍，因此各級部門應加強體育基礎設施的建設。通過對運動器材進行改良，可為學生創(chuàng)造出休閑和積極向上的氛圍，不但可以令學生緩解學習壓力，還可以增進同學間和教師間的關系，使其從內心感受到運動所帶來的樂趣和益處，有助于學生良好個性心理品質的培養(yǎng)和發(fā)展。

4、結束語

綜上所述，做好學校體育管理工作要從對管理理念加以創(chuàng)新、完善評價體系、實施學校體育管理多元化、建立健全評價體系、提高教師綜合素質、靈活教學、獨特的體育管理、加大設施建設力度等幾個方面入手，從而有效緩解學生學習壓力和提高身體綜合素質，不斷為社會和國家培養(yǎng)綜合性人才。