論高校圖書館在大學生創(chuàng)業(yè)咨詢服務中的功能創(chuàng)新

舒瑞瓊

（黃岡職業(yè)技術學院，湖北黃岡 438002）

新時期下，在創(chuàng)業(yè)大環(huán)境的不斷完善與發(fā)展背景下，高等院校內(nèi)部的圖書館需要充分凸顯自身優(yōu)勢，擴展咨詢服務業(yè)務，為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供條件。但是因為高校畢業(yè)學生數(shù)量在不斷增加，導致大學生的就業(yè)壓力逐漸增大，現(xiàn)階段的高校大學生創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。而圖書館作為高校中文獻數(shù)據(jù)信息資源的聚集的場所，在很大程度上可以為大學生的創(chuàng)業(yè)活動提供咨詢服務，因此怎樣發(fā)揮圖書館自身的價值，全面大學生制定創(chuàng)業(yè)方案以及計劃作為高校管理者首要思考的問題，以下為筆者對此給予的相關分析與建議。

1 高校圖書館在大學生創(chuàng)業(yè)咨詢服務中的作用

1.1 高校圖書館作為學生學習的“第二課堂”

最近幾年，在高等教育的深入發(fā)展視角下，各所高校都給予圖書館建設充分支持下，圖書館是高校中的一個重要支柱，具備優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，且較為豐富的圖書資源以及濃厚的文化資源，加之人性化以及智能化的管理思想，吸引了大量的學生，久而久之，高校圖書館發(fā)展為學生比較認可的“第二課堂”，這種情況說明圖書館為學生創(chuàng)新思想以及創(chuàng)業(yè)觀念產(chǎn)生的主要場所之一[1]。

1.2 存有大量的創(chuàng)業(yè)文獻數(shù)據(jù)信息

高校圖書館作為高校內(nèi)部的文獻資源核心場所，存有大量的創(chuàng)業(yè)信息，貫穿于圖書、報紙以及書刊等多個信息載體中，含有諸多和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的指導信息，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)信息等，這樣圖書館中多種信息資源便于學生廣泛的收集創(chuàng)業(yè)資源，增強了學生創(chuàng)業(yè)活動的便捷性[2]。此外，圖書館內(nèi)設置了多種數(shù)據(jù)庫，享有多種電子類型的文件資源，甚至是就業(yè)數(shù)字信息庫、職場準備信息庫等，和其他單位相比較具有一定的優(yōu)勢與全面性。

1.3 具備高素質(zhì)的專業(yè)型團隊

高校圖書館中具備一個圖書管理學、 檔案學以及情報學等綜合素質(zhì)的團隊，其能夠通過對文獻信息的加工與處理，體現(xiàn)出其自身的專業(yè)性技能，同時這支團隊可以及時地找到時代中的創(chuàng)業(yè)新穎信息，給予針對性的建議和評價，由此專業(yè)人員在很大程度上為高校大學生提供創(chuàng)業(yè)信息，凸顯出咨詢服務的功能，因此高校圖書館在大學生創(chuàng)業(yè)咨詢服務中占有重要的地位[3]。

2 借助高校圖書館的創(chuàng)業(yè)咨詢服務功能提高學生創(chuàng)業(yè)概率的方式

2.1 設置大學生創(chuàng)業(yè)專題閱覽室

其一，整合圖書館內(nèi)現(xiàn)有的圖書分布結(jié)構(gòu)。高校圖書館管理者需要大量的收集教師和學生以及創(chuàng)業(yè)單位的意見，結(jié)合學校在教育領域中占有的位置以及專業(yè)設計情況和學生創(chuàng)業(yè)的需求等，科學合理的購進和創(chuàng)業(yè)存有關聯(lián)的文獻信息，創(chuàng)建出能夠凸顯學生圖書館特色的圖書結(jié)構(gòu)體系[4]。其二，保存現(xiàn)有的館藏。高校圖書館管理者需要把已經(jīng)存有的創(chuàng)業(yè)信息，包括人際交流方式、禮儀、堅定信念等書籍和報刊加以分類，對其采取排架式管理方式，創(chuàng)建專題創(chuàng)業(yè)閱覽室，幫助大學生可以及時地收集自己需求的文獻信息。其三，挖掘特色館藏。結(jié)合最近幾年高校畢業(yè)學生就業(yè)的形式，時刻和招聘單位交流和溝通，找到本地區(qū)以及本市區(qū)內(nèi)部所有和學生就業(yè)相關的招聘數(shù)據(jù)信息，整理高校學生成功創(chuàng)業(yè)的真實案例，依據(jù)國家制定的新穎創(chuàng)業(yè)制度以及創(chuàng)業(yè)準則等，全面把和學生創(chuàng)業(yè)相關的信息加以處理，以紙質(zhì)的形式擺放在圖書閱覽室中，為大學生提供創(chuàng)業(yè)的參考信息。

2.2 設立高校大學生創(chuàng)業(yè)對口咨詢者

創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)信息的咨詢內(nèi)容作為圖書館重要的一項職能，處于創(chuàng)業(yè)的新環(huán)境下，高校圖書館可以盡可能地挑選出信息技能高，且交流技能強的圖書館咨詢者，給予大學生的創(chuàng)業(yè)方向提供針對性的指導意見，同時促使咨詢者可以準確地將圖書館內(nèi)現(xiàn)有文獻信息加以識別與判斷，切合實際的和大學生進行溝通，滿足學生對圖書館咨詢者的需求，提高高校圖書館的咨詢服務效率[5]。

其一，創(chuàng)業(yè)信息的收集與推送?，F(xiàn)階段大學生的創(chuàng)新信息，往往是借助報刊或者微信以及網(wǎng)絡進行發(fā)布，高校圖書館內(nèi)部設計的專業(yè)咨詢者需要時刻注重這些資源，依據(jù)類別將創(chuàng)新數(shù)據(jù)信息加以收集，通過加工和篩選，為大學生推送相應的信息，這些信息來源于國家制定的創(chuàng)業(yè)標準、地方或者企業(yè)招聘人才的要求、招聘會議的重點內(nèi)容以及創(chuàng)新管理數(shù)據(jù)等，全方位地向大學生介紹不同的企業(yè)和不同的工作崗位對應的求職技巧，促使大學生積累經(jīng)驗，為其創(chuàng)業(yè)的有效進行打下堅實基礎。

其二，開展創(chuàng)業(yè)講座[6]。創(chuàng)業(yè)專業(yè)咨詢者需要結(jié)合日常生活中收集到的創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)信息，通過真實的圖書館平臺，在高校內(nèi)相關單位的支持下，誠心邀請專業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)者到院校內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)講座活動，給大學生灌輸積極進取的創(chuàng)業(yè)思想，增加大學生創(chuàng)業(yè)的動力，幫助大學生樹立正確的人生觀念與價值觀念，并且要求優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者將自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷以及創(chuàng)立技巧講述給在校的大學生，促使大學生靈活的掌握創(chuàng)業(yè)思想，提高創(chuàng)業(yè)技能。

其三，創(chuàng)業(yè)心理咨詢。因為高校學生已經(jīng)度過了大學生涯中的大部分時間，僅僅剩下較少的時間將精力集中在今后的崗位方面，也就是說高校學生即將就要和社會充分的接觸，面臨著就業(yè)的挑戰(zhàn)。加之大學生自身的心理比較多變，因此要想幫助大學生堅定自身創(chuàng)業(yè)的意念，需要圖書館內(nèi)專業(yè)咨詢者發(fā)揮自身的優(yōu)勢，適當?shù)貙W神進行心理疏導，促使大學生走出創(chuàng)業(yè)中的困境，進而培養(yǎng)大學生具備良好的創(chuàng)業(yè)觀念與就業(yè)觀念，凸顯圖書館自身具備的咨詢服務價值。

2.3 創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)信息咨詢平臺

在信息化時代發(fā)展視角下，諸多大學生自身的創(chuàng)業(yè)方向基本上已經(jīng)選擇好，而當代大學生善于借助計算機網(wǎng)絡平臺了解社會變化的信息，并且借助計算機網(wǎng)絡平臺和他人進行交流。高校圖書館自身具備的優(yōu)勢可以為學生創(chuàng)建出創(chuàng)業(yè)信息咨詢平臺，將大學生各自需求的創(chuàng)業(yè)規(guī)則制度、 創(chuàng)業(yè)崗位組成以及招聘企業(yè)標準等內(nèi)容，發(fā)布在網(wǎng)絡平臺中，在數(shù)據(jù)庫的作用下，制定大學生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)信息庫，且把高校內(nèi)學生創(chuàng)業(yè)的實際情況加以統(tǒng)計與整合，為畢業(yè)學生提供一定的參考價值[7]。此外創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)企業(yè)信息庫，把相應的企業(yè)基本組成結(jié)構(gòu)以及創(chuàng)業(yè)類型企業(yè)的相應政策進行發(fā)布，便于學生參考和學習。最后借助流媒體信息技術，將大學生需求的創(chuàng)業(yè)圖片或者創(chuàng)業(yè)視頻加以提供，便于圖書館內(nèi)咨詢服務人員和教師以及大學生進行充分交流，由此打破時間和空間的制約，保證圖書館咨詢服務的效率。

2.4 通過文獻檢索課程開展教學活動

在諸多高校中，圖書館內(nèi)普遍設置了文獻信息檢索課程，同時大多數(shù)的高校是圖書館承擔文獻信息傳輸課程的責任，文獻檢索課程不僅是學生獲取數(shù)據(jù)信息的一門有效課程，還是大學生自學能力提升以及創(chuàng)新能力提升的工具，對大學生文化素養(yǎng)以及綜合能力的提升產(chǎn)生積極影響。高校可以借助文獻檢索課程，適當?shù)膶?chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)加以融合，向?qū)W生介紹創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)的查詢方式以及流程，借助現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡先進技術以及學習軟件，找到學生創(chuàng)業(yè)信息的重點，對其進行系統(tǒng)地整理。最后針對沒有設立文獻信息檢索課程的高校，其需要在大學生創(chuàng)業(yè)指導中充分滲入文獻檢索信息課程，提高大學生創(chuàng)業(yè)的技能。

2.5 強化高校內(nèi)部各個單位的合作

大學生創(chuàng)業(yè)工作作為高校生命線之一，也是高校對學生開展教育活動的系統(tǒng)工程，和創(chuàng)業(yè)相關的就業(yè)率作為院校教學質(zhì)量保障的基礎，因此需要高校領導者的深入重視，以及高校內(nèi)各個單位之間的合作交流[8]。同時在圖書館內(nèi)設立大學生創(chuàng)業(yè)機制，要得到各個單位的支持，包括創(chuàng)業(yè)處以及學工處等，除此之外，創(chuàng)業(yè)信息的獲取以及輔助，需要全方位地得到高校的支持，且高校內(nèi)部的多個單位之間可以充分發(fā)揮優(yōu)勢，給予大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)機會，打造出多種就業(yè)途徑相互依存的局面，切合實際的緩解大學生創(chuàng)業(yè)問題。

3 結(jié)語

綜上所述，因為高校圖書館作為高校內(nèi)部的重要支柱之一，且其在教育教學以及科學研究等方面皆具有較強的影響力，然而在高校的創(chuàng)業(yè)工作中，高校管理者需要充分利用圖書館現(xiàn)有的資源，采取科學有效的方式，依據(jù)圖書館具備的咨詢服務典型功能，全方位地為大學生提供創(chuàng)業(yè)的良好機會，在設置大學生創(chuàng)業(yè)專題閱覽室、設立高校大學生創(chuàng)業(yè)對口咨詢者、創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)信息咨詢平臺、 通過文獻檢索課程開展教學活動、強化高校內(nèi)部各個單位的合作等方式的作用下，為大學生的創(chuàng)業(yè)工作提升到一個新高度，進一步培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，推動我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設與發(fā)展。