淺談基于素質(zhì)教育的高職體育教學(xué)改革

郁娜

（山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院，山東濟(jì)南 250100）

在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上， 為了使高職體育教育能夠健康穩(wěn)定發(fā)展就應(yīng)該堅(jiān)持以人為本， 完善體育基礎(chǔ)教育體系，創(chuàng)新教育理念。又因?yàn)楦呗汅w育教學(xué)目標(biāo)是由新時(shí)期對人才提出的新要求決定的， 因此當(dāng)下高職體育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、 心理特點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革既能提高學(xué)生在體育課堂上的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育運(yùn)動中來，還能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。

1 素質(zhì)教育觀下高職院校體育教學(xué)的任務(wù)

在當(dāng)下的社會中，由于我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，素質(zhì)的培養(yǎng)在高職教育中的地位越來越高， 這就使高職體育教學(xué)和素質(zhì)教育的關(guān)系越來越密切， 在素質(zhì)教育理念中，反應(yīng)能力、耐力的鍛煉和集體主義精神、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)， 還有良好身體素質(zhì)的奠定都對體育教學(xué)未來的發(fā)展有重要的影響。

（1）傳授體育基本知識，培養(yǎng)體育文化素質(zhì)。在日常的高職體育課堂上， 教師要使學(xué)生了解并熟練掌握體育文化和衛(wèi)生保健的基本知識， 并能在日常生活中靈活應(yīng)用，與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)動姿勢，促進(jìn)學(xué)生身體、形體的正常發(fā)育，提高身體素質(zhì)和對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力， 使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和抵抗疾病的能力得到提高。

（2）培養(yǎng)反應(yīng)能力和耐力。如今，有很多的專業(yè)技術(shù)都對工作人員的身體素質(zhì)提出了要求，比如：汽車駕駛技能要求駕駛?cè)司哂辛己玫囊暳?、敏捷的反?yīng)力，在進(jìn)行長途駕駛時(shí)還需要良好的耐久力。因此，擁有良好的身體素質(zhì)是未來發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，但是，良好的身體素質(zhì)并不是一朝一夕就能練成的， 要通過長期堅(jiān)持不懈地進(jìn)行體育鍛煉才能使自身的身體素質(zhì)得到提高。所以，高職體育教育要加強(qiáng)對學(xué)生反應(yīng)能力和耐久力的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)。

（3）培養(yǎng)集體主義精神。要想培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神， 教師可以通過設(shè)置一些集體項(xiàng)目的方式達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)。比如：可以在早操、體育課等時(shí)間來設(shè)置集體項(xiàng)目， 使學(xué)生通過這些活動能夠更深入地體會到集體的力量，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的相互配合，使學(xué)生的集體主義精神和頑強(qiáng)意志都能夠得到培養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)終身體育習(xí)慣。在素質(zhì)教育理念的影響下， 能夠養(yǎng)成終身體育的良好生活習(xí)慣成為現(xiàn)代體育的關(guān)鍵理念。又因?yàn)榫邆潴w育鍛煉的能力是終身體育的基礎(chǔ)，因此，高職體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣， 只有在興趣的引導(dǎo)下才能促進(jìn)學(xué)生主動養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。除此之外，要改變以前以技能為中心的體育教學(xué)，建立以興趣、休閑為中心的體育教學(xué)模式，因此，為了達(dá)到使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)， 教師要努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠有一兩項(xiàng)體育特長。

2 高職院校體育教學(xué)的特點(diǎn)

其實(shí)，高職院校的體育教學(xué)有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，因此與中小學(xué)、 普通大學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式都大不相同，該文將其特點(diǎn)歸納為兩點(diǎn)。

2.1 高職體育教學(xué)必須青春期學(xué)生的特點(diǎn)

高職的體育教師要根據(jù)這些生理和心理的特點(diǎn)來對體育教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整， 因?yàn)樘幵诟呗氃盒５膶W(xué)生都是在青春發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中，學(xué)生的身體的可塑性很強(qiáng)，從體形、骨骼，到肌肉、內(nèi)臟都會發(fā)生很大的變化，而且要特別注意的是，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生心理方面非常敏感。在體育教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)青春期學(xué)生的特點(diǎn)合理、科學(xué)得安排運(yùn)動量，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。還可以將思想品德教育與體育相結(jié)合，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生抗壓能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，還能提高學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成。

2.2 體育教學(xué)必須考慮不同專業(yè)特點(diǎn)的要求

由于高等職業(yè)院校是根據(jù)市場的需求來培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，因此，高職院校人才有它獨(dú)特的特點(diǎn)和要求， 體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同有針對性地設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力。在高職院校中，大體可將所有的專業(yè)分為三類。

(1)運(yùn)動型專業(yè)。與這類專業(yè)相關(guān)的工作一般需要在條件較為艱苦的環(huán)境下從事強(qiáng)度較高的勞動， 容易使心脈功能負(fù)擔(dān)過重，從而導(dǎo)致過度疲勞、心血管疾病等，因此，像汽車旅游、裝飾這樣的專業(yè)對耐力、心脈功能的承受能力都有著很高的要求。

(2)直立型專業(yè)。與這類專業(yè)相關(guān)的工作一般需要長時(shí)間站立，很容易使下肢負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致血管堵塞、靜脈曲張等，因此，像造船、醫(yī)護(hù)這樣的專業(yè)對下肢的量和承受能力都有很高的要求。

(3)辦公型專業(yè)。與這類專業(yè)相關(guān)的工作一般都需要長期以坐姿工作，而且需要注意力高度集中，因此像財(cái)務(wù)文秘、 計(jì)算機(jī)這種專業(yè)對力量素質(zhì)和耐力方面有更高的要求。

3 對高職院校體育教學(xué)的改革措施

當(dāng)下， 各高職院校所使用的體育教材還并未針對高職院校中學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)做出改革， 大都還是以前的普遞高校體育教材。因此， 高職院校要及時(shí)更新課程，建立并完善健全的學(xué)科體系，從而能更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會的需要。而且教師在對課程進(jìn)行建設(shè)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)終身體育的意識，該文從以下幾個(gè)方面提出改革措施。

（1）優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)模式。在高職院校的體育教育要首先考慮不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)需要。因此，高職體育教學(xué)內(nèi)容除了要使學(xué)生更加了解、 掌握和熟練應(yīng)用健身運(yùn)動和體育保健的基本方法，還要為其培養(yǎng)以后工作中所需要的各種能力，提高高職學(xué)生對該專業(yè)的工作的適應(yīng)能力。所以，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要根據(jù)不同的職業(yè)需要，有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容。比如：在對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)， 教師要有針對性地增加像排球上手傳球這樣可以鍛煉手腦的靈活性和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。根據(jù)高職院校體育教學(xué)目標(biāo)的總體要求的變化和體育課程的自身規(guī)律，可以突破傳統(tǒng)的按照系別、班級進(jìn)行體育課程，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程供學(xué)生選擇，使不同專業(yè)、不同興趣的學(xué)生的要求得到滿足。這樣，既有助于調(diào)動學(xué)生在體育課堂上的積極性， 培養(yǎng)學(xué)生自己感興趣的特長，促進(jìn)學(xué)生“終身體育”意識的形成，極大的促進(jìn)高職學(xué)校整體的競技運(yùn)動水平。

（2）多向?qū)W生傳授健康保健知識。在以人為本、關(guān)愛生命的目標(biāo)的指引下教師要充分考慮健康教育在高職體育教育中的應(yīng)用， 這樣可以讓學(xué)生在體育教育的過程中真實(shí)得感受到健康的重要性和健康的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、保護(hù)身體健康的強(qiáng)烈意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展， 讓學(xué)生可以在未來的工作中更好地保護(hù)自己的身體健康。因此，在教學(xué)中，教師要將此類知識對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解， 還要讓學(xué)生掌握常見疾病的預(yù)防措施， 還要讓學(xué)生了解一些工作中容易出現(xiàn)的職業(yè)病，并知道相應(yīng)的預(yù)防方法。比如：在對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的過程中， 要讓學(xué)生了解視力底下、頸椎病等的預(yù)防知識，掌握在辦公室進(jìn)行身體鍛煉的方法。比如：眼保健操等。因?yàn)槿魏螌W(xué)科的教育都必須堅(jiān)守的準(zhǔn)則就是要將學(xué)生生命健康放在首位， 這也是深人研究素質(zhì)教育教育的一切前提和基礎(chǔ)， 注重學(xué)生身體素質(zhì)和生命質(zhì)量的提高， 在體育教育過程中引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、愛惜生命、保護(hù)身體健康，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的全面自由發(fā)展。重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和體能， 大力培養(yǎng)學(xué)生在生命教育和體育教育方面的興趣愛好， 使學(xué)生擁有良好的心理品質(zhì)和健康的生活方式。

（3）注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與學(xué)生的可接受性。高職體育教師要多采用一些較為新穎的方式來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更好地接受相關(guān)的知識，而且還要結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，安排一些像足球賽、趣味運(yùn)動會等這樣的競賽活動。在比賽中，可以讓學(xué)生自行組織參加、裁判，這樣既能鍛煉學(xué)生的組織能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)， 又能讓學(xué)生找到自己喜歡并且適合自己的體育運(yùn)動，促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育的目標(biāo)，為學(xué)生更好地適應(yīng)未來工作需求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）創(chuàng)新教育理念，完善體育教育體系。要想讓高職體育的改革能夠深化進(jìn)行， 教師的教育理念的轉(zhuǎn)變是至關(guān)重要的一部分， 教師要深刻理解素質(zhì)教育和社會發(fā)展對高職學(xué)生提出的要求，轉(zhuǎn)變教育理念，根據(jù)體育教育課程的安排， 在素質(zhì)教育的視域下采用多種多樣的教學(xué)手段和形式， 堅(jiān)持體育教育課程設(shè)計(jì)的總體化， 課程的設(shè)計(jì)要按照不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行完善，同時(shí)，還要創(chuàng)新體育鍛煉的手段，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式， 使學(xué)生在體育基礎(chǔ)教育中調(diào)節(jié)生理和心理。體育教育還要不斷創(chuàng)新，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育視域下的體育教育的改革。

4 結(jié)語

高等職業(yè)院校的根本任務(wù)就是根據(jù)市場的需求來培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才， 而高等職業(yè)院校更注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性和實(shí)踐性， 使學(xué)生在具備基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能夠具有未來職業(yè)人所需要的特殊素質(zhì)。在推進(jìn)體育教育改革的過程中， 要將改革的目標(biāo)和課堂教學(xué)相結(jié)合，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源， 將素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化為高職體育教育的重要動力，推動高職體育教育的發(fā)展。