法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析
——以2017屆青海民族大學(xué)法學(xué)院畢業(yè)生為例

賈新嵐

(青海民族大學(xué)法學(xué)院， 青海 西寧 810007)

隨著我國(guó)高等院校普遍設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)與招生數(shù)量的逐年增加， 以及社會(huì)就業(yè)供給與法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求的固有矛盾， 法學(xué)本科生面臨的就業(yè)形勢(shì)一直較為嚴(yán)峻。法學(xué)本科生面臨的就業(yè)形勢(shì)不僅受到外部環(huán)境的影響， 也有自身學(xué)習(xí)能力和就業(yè)觀(guān)念的因素。通過(guò)分析2017屆青海民族大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)， 分析本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題， 并從本科生培養(yǎng)模式、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等幾個(gè)方面闡述法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的應(yīng)對(duì)策略。

一、2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)的基本情況

青海民族大學(xué)法學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)我院)2017屆畢業(yè)生共有117人，截止2017年12月，就業(yè)人數(shù)112人，就業(yè)率達(dá)到95.73%，其余5位同學(xué)處于待業(yè)狀態(tài)。

我院2017屆本科畢業(yè)生共117人，其中女生55人，男生62人，少數(shù)民族學(xué)生50人。截止2017年12月，協(xié)議簽約人數(shù)94人，簽約率為81.03%；其他就業(yè)人數(shù)12人，就業(yè)比率為10.26%，其中升學(xué)深造4人，比率為3.57%；靈活就業(yè)人數(shù)3人，靈活就業(yè)比率為2.56%；本科生總就業(yè)率為95.73%。

(一)2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布

2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布情況為：東部地區(qū)5人，占4.46%；中部地區(qū)5人，占4.46%；西北部地區(qū)89人，占79.46%；西南部地區(qū)13人，占11.61%。

(二)2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)省區(qū)分布

2017屆本科畢業(yè)生就業(yè)省區(qū)分布情況為：北京1人，甘肅1人，廣西3人，貴州3人，湖南1人，吉林2人，山西1人，陜西4人，四川2人，青海71人，黑龍江1人，寧夏11人，西藏4人，云南2人，山東1人，重慶2人，新疆2人。

二、就業(yè)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論

(一)數(shù)據(jù)分析

1.生源地分布分析

我院2017屆本科畢業(yè)生中西北部地區(qū)、中部地區(qū)、東部地區(qū)、西南地區(qū)生源比例分別為76.09%、6.84%、5.98%、11.11%，基本符合學(xué)院地處西部地區(qū)的實(shí)際情況。

2.就業(yè)區(qū)域流向分析

數(shù)據(jù)顯示，本科畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域流向趨向于西部地區(qū)或家庭所在地，因此到東部、中部就業(yè)的人數(shù)低于生源數(shù)，而留在西北部就業(yè)的人數(shù)略高于生源數(shù)。

90后大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)后，他們的就業(yè)地域選擇更加理性，更多地將高校所在地或生源地及其附近區(qū)域作為就業(yè)首選地，其主要原因一是90后大學(xué)生大多以獨(dú)生子女為主，父母不希望離家太遠(yuǎn)；二是近幾年，我國(guó)三、四類(lèi)城市，甚至區(qū)縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，通訊、交通、醫(yī)療大為改觀(guān)，返回家鄉(xiāng)就業(yè)成為趨勢(shì)。

(二)結(jié)論

1.服務(wù)西部，流向合理

以上數(shù)據(jù)顯示，我院畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域流向和行業(yè)流向既符合我院的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，也符合國(guó)家的就業(yè)政策和就業(yè)導(dǎo)向，屬于正向流動(dòng)。尤其是我院為西部特別是西北經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)輸送了大量法律人才，極大地促進(jìn)了西部的發(fā)展 。

2.形勢(shì)嚴(yán)峻，途徑多樣

2017年全國(guó)高校畢業(yè)生約 795萬(wàn)人，比去年增加了30萬(wàn)人。這個(gè)規(guī)模達(dá)到了今年新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的一半還多，所以今年做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的任務(wù)非常繁重；二是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)還比較復(fù)雜，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境有不確定性、不穩(wěn)定性因素，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)，總體就業(yè)空間不會(huì)有明顯增大；三是個(gè)人擇業(yè)理念與社會(huì)實(shí)際需求之間的差距仍然存在，學(xué)生的就業(yè)偏好與實(shí)際就業(yè)之間的矛盾較大。

近幾年來(lái)，從法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，還有一小部分人比較困難，一些業(yè)內(nèi)人士與學(xué)生家長(zhǎng)都不怎么看好這個(gè)專(zhuān)業(yè)。但這是人們對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)在認(rèn)識(shí)上普遍存在的一個(gè)誤區(qū)。的確，現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在部分法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生(包括本科生、研究生)就業(yè)比較困難的現(xiàn)象，但不能由此而認(rèn)為整個(gè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景就是這樣。法學(xué)專(zhuān)業(yè)“不好就業(yè)”的根本原因不是法學(xué)專(zhuān)業(yè)本身出了問(wèn)題，更不是社會(huì)法律人才需求飽和的問(wèn)題，而是在于部分學(xué)校的人才培養(yǎng)模式可能出現(xiàn)了問(wèn)題，使得所培養(yǎng)的學(xué)生在素質(zhì)和能力上存在缺陷，不能很好地符合社會(huì)的實(shí)際需要。最近幾年法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)存在困境，但是前途還是很光明的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)領(lǐng)域。

2.1公務(wù)員

主要包括檢察官、法官、行政機(jī)關(guān)公務(wù)員。對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)意義上的“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”應(yīng)該是進(jìn)入公、檢、法機(jī)關(guān)。但由于國(guó)家統(tǒng)一司法考試制度的設(shè)立，使得本科生要想成為法官、檢察官，必須在畢業(yè)后通過(guò)國(guó)家司法考試。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)證”絕對(duì)不是“職業(yè)準(zhǔn)入證”，司法考試可以說(shuō)是法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生最重要的考試，這個(gè)考試過(guò)關(guān)率在10%左右。當(dāng)然，想進(jìn)入公、檢、法這樣的單位，除了需要通過(guò)司法考試以外還要通過(guò)國(guó)家公務(wù)員考試。

2.2律師

律師既不像公務(wù)員隊(duì)伍那樣難進(jìn)，又是法律專(zhuān)業(yè)的對(duì)口領(lǐng)域，是很多年輕畢業(yè)生的主要選擇。黎律師表示，律師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)型行業(yè)，收入?yún)⒉畈积R。律師的收入構(gòu)成可分兩種計(jì)算，一種是拿工資式的，事務(wù)所付工資，律師負(fù)責(zé)打官司；另一種是律師不拿工資，但掛靠律師事務(wù)所，靠律師找客戶(hù)，根據(jù)業(yè)務(wù)提成。律師的收入根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)、能力大小和所涉法律領(lǐng)域的不同，有很大差別。按北京的情況來(lái)看，頂尖的律師每年的收入是很可觀(guān)的，一年收入1000萬(wàn)不成問(wèn)題。但大部分小律師和見(jiàn)習(xí)律師每年可能只有1萬(wàn)—2萬(wàn)元左右的收入。目前我國(guó)對(duì)律師的從業(yè)資格采取的是嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，必須通過(guò)全國(guó)司法考試。

2.3公司法務(wù)人員

公司法務(wù)人員也是目前法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最集中的一部分，他們主要服務(wù)于企業(yè)的法律事務(wù)部、法律咨詢(xún)部以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)部等。例如，各大國(guó)企、銀行、外企，還有一些大型的私企，公司內(nèi)部都會(huì)設(shè)有法務(wù)部門(mén)，專(zhuān)門(mén)處理企業(yè)所涉及的法律事物。還有一部分供職于政府的法律實(shí)務(wù)部門(mén)，但一般政府部門(mén)對(duì)學(xué)歷和工作能力的要求較高，不是普通本科生能夠達(dá)到的。外企中的法務(wù)人員一般年薪10萬(wàn)左右，要求精通英語(yǔ)或某國(guó)語(yǔ)言；大型國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)年薪在5萬(wàn)—7萬(wàn)左右，但是對(duì)于不同的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)也有不同的要求。

2.4其他相關(guān)領(lǐng)域

除了以上的主要就業(yè)方向，社會(huì)其他領(lǐng)域?qū)哂小皬?fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)”的法律人才也是有需要的。如企業(yè)中的文秘、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等崗位對(duì)既有經(jīng)濟(jì)管理基本知識(shí)、又具有法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才有一定的需求。很多法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生會(huì)做會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、證券業(yè)人員、環(huán)境評(píng)估、司法鑒定、職業(yè)中介、房地產(chǎn)咨詢(xún)、法制宣傳等工作。

三、學(xué)院加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的措施

(一)落實(shí)教師責(zé)任，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)工作

我院成立了以學(xué)院總支書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo)核心、以專(zhuān)職輔導(dǎo)員和班主任為主力、各任課老師為重要力量的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍。學(xué)院與各類(lèi)企、事業(yè)單位積極謀求合作，學(xué)生管理人員主動(dòng)給學(xué)生開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，任課教師的教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際需求、更符合就業(yè)單位的需要，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)“全過(guò)程” 和“全覆蓋”。同時(shí)，學(xué)院也對(duì)就業(yè)經(jīng)費(fèi)給予充足保障，加大了就業(yè)工作的推進(jìn)力度。

(二)完善就業(yè)理念，開(kāi)展精品培訓(xùn)項(xiàng)目

法學(xué)院的教育傳統(tǒng)貴在多元包容與自由發(fā)展，以此為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)校提出“多元就業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生發(fā)展理念，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念與學(xué)校教育教學(xué)風(fēng)格融合統(tǒng)一。

特別是配合學(xué)校加快就業(yè)學(xué)科建設(shè)和課程改革，突出針對(duì)性、參與性和實(shí)效性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)?！癝YB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”課程，該課程獲得法學(xué)院學(xué)生一致好評(píng)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到重要指導(dǎo)作用。

此外，學(xué)院打造“延輝創(chuàng)業(yè)”系列講座、“職業(yè)素養(yǎng)講堂”、“生涯導(dǎo)航——學(xué)生職業(yè)發(fā)展全程訓(xùn)練營(yíng)”等一系列品牌活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，讓學(xué)生的個(gè)性受到尊重，在多元選擇中收獲成長(zhǎng)，在共同成長(zhǎng)中體會(huì)幸福。

(三)推進(jìn)“服務(wù)高原”計(jì)劃

以中華人文情懷引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和青藏高原本地就業(yè)。經(jīng)過(guò)近幾年實(shí)踐摸索，學(xué)院將畢業(yè)生家國(guó)情懷和現(xiàn)實(shí)選擇有機(jī)融合起來(lái)，發(fā)揮法律人“以天下為己任”，“修身齊家治國(guó)平天下”的理想主義精神，倡導(dǎo)畢業(yè)生“回家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”、“到祖國(guó)最需要的地方去”。鼓勵(lì)學(xué)生參與“西部計(jì)劃志愿服務(wù)項(xiàng)目”，服務(wù)西部，奉獻(xiàn)西部。通過(guò)“州院合作、定向選調(diào)、全面要求、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的人才輸送模式，學(xué)校與黃南州、果洛州、玉樹(shù)州共同實(shí)施法律人才引進(jìn)工程，建立定向選調(diào)生或?qū)ｍ?xiàng)人才合作，打通人才培養(yǎng)與人力資源配置兩大環(huán)節(jié)，促使畢業(yè)生就業(yè)范圍更加廣泛和多元。

(四)打造“人才論壇”戰(zhàn)略合作品牌

學(xué)院廣泛與各類(lèi)企業(yè)合作，積極為學(xué)生探索就業(yè)新渠道。學(xué)院發(fā)揮自己作為青海省最早、法學(xué)教育實(shí)力最雄厚的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為各類(lèi)企業(yè)推薦我院優(yōu)秀法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)了雙贏(yíng)。如我校優(yōu)秀畢業(yè)生李加才讓、喬正發(fā)分別在黃南州政府、果洛州政府工作，王啟全同學(xué)在延輝律師事務(wù)所工作，于鴻鵠、楊思同學(xué)在中鐵二十五局工作。我院今年繼續(xù)與“延輝律師事務(wù)所”、“馬海軍律師事務(wù)所”建立合作關(guān)系，并且延輝律師事務(wù)所主任王延輝先生還專(zhuān)門(mén)為我院學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)助學(xué)金，幫助我院學(xué)生就業(yè)、發(fā)展。由于我院的特殊地位，西寧市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)東川工業(yè)園區(qū)及青海省司法廳等單位多次直接從我院直接錄用畢業(yè)生。我院也主動(dòng)與這些單位聯(lián)系，推薦畢業(yè)生到這些合作單位就業(yè)，這樣既能保證學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，也為企事業(yè)單位帶來(lái)了一定利益，同時(shí)拓寬了我院學(xué)生的就業(yè)渠道。

(五)大力鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

我院積極為學(xué)生爭(zhēng)取各類(lèi)創(chuàng)業(yè)扶助資金，利用各類(lèi)平臺(tái)發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去。平時(shí)開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)業(yè)講座和培訓(xùn)，邀請(qǐng)我院畢業(yè)的成功人士來(lái)宣講其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。如邀請(qǐng)延輝律師事務(wù)所的負(fù)責(zé)人王延輝先生分享其創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生解決在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的各類(lèi)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)此也表示很是欣喜，受益匪淺。

(六)全面開(kāi)通就業(yè)信息平臺(tái)

暢通高效便捷的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)渠道，通過(guò)QQ群和微信平臺(tái)，使畢業(yè)生了解就業(yè)政策、就業(yè)信息的來(lái)源渠道，盡力做到“及時(shí)、全面、準(zhǔn)確”。暢通就業(yè)招聘環(huán)節(jié)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的招聘活動(dòng)。

四、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋

為建立和不斷完善畢業(yè)生就業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的反饋機(jī)制，學(xué)院每年均向畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解他們對(duì)學(xué)院教育教學(xué)的評(píng)價(jià)以及對(duì)就業(yè)服務(wù)的評(píng)價(jià)。以這些調(diào)查為依據(jù)，不斷完善招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)生的情況科學(xué)調(diào)整各專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模與計(jì)劃，同時(shí)，為學(xué)院在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科調(diào)整、教育教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面提供數(shù)據(jù)支持。

一是優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。學(xué)院應(yīng)加大學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)針對(duì)性，使學(xué)院學(xué)科結(jié)構(gòu)更趨合理。

二是進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)定位。加大與地方政府合作力度，定期進(jìn)行市場(chǎng)需求調(diào)查，從而對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，使學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生更符合市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。