微博、微信環(huán)境下學校思想政治教育探析

馬志敏

摘要：隨著社會的發(fā)展和時代的進步，社會各界對學校的教學質(zhì)量也提出了更高的要求。教師在教學過程中不僅要保證學生文化知識的學習，更要保證其接受正確、積極的德育，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及新媒體時代的到來，以微博、微信為主導的網(wǎng)絡環(huán)境給學校思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)，思想政治教育的內(nèi)容、載體和方法只有跟上新時代的步伐，才能達到更好的育人效果。基于此，針對網(wǎng)絡環(huán)境下對學校思想政治教育提出的新要求和新挑戰(zhàn)進行分析并給出相應對策，有助于促進學校思想政治教育教學的開展。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境? 思想政治教育? 對策分析

中圖分類號：G410? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）22—0141—02

習近平總書記在學校思政課教師會上作了重要講話，他指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”[1]可見，思想政治理論課是引領學生樹立正確價值觀的重要渠道，在各學科教學中具有舉足輕重的地位。但是隨著科技的進步和網(wǎng)絡的普及，新媒體得到廣泛應用和推廣，微博和微信成為現(xiàn)代人溝通交流、了解網(wǎng)絡輿情的重要工具，且具有信息傳播快、個性化突出、交互性強等特點，這就對學校的思想政治教育工作提出了更高的要求。

網(wǎng)絡環(huán)境既給學校思想政治教育工作帶來了機遇，也帶來了極大的困難和挑戰(zhàn)，教師只有充分利用網(wǎng)絡渠道的正面效應，引導學生樹立積極的心態(tài)和人生態(tài)度，才能對學校思想政治教育工作貢獻力量?？v觀當前的教育形式，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)無法滿足時代和要求，也不符合當今時代的教育趨勢。因此，教師必須抵制網(wǎng)絡環(huán)境的不利影響，善于挖掘其中優(yōu)秀的教育資源和教育模式，對學生進行正確的思想政治教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學模式，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為學生今后的學習和生活奠定基礎。

一、微博、微信特點概述

1.信息來源廣泛，內(nèi)容真假難辨

微博、微信是當今社會人們必須掌握的社交軟件，在當今社會，微博、微信應用于社會生活的各個領域各個行業(yè)，大到國家大事，小到人民群眾茶余飯后的娛樂生活，都離不開微博及微信的傳播。而微信和微博的注冊門檻低，只需要一部手機便可隨時隨地瀏覽信息，而微信和微博的各大公眾號和新聞平臺會發(fā)布大量信息，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，其中既有積極正向的，也有消極腐敗的。由于網(wǎng)絡平臺缺乏相應的監(jiān)督，個別人通過微信微博平臺散布虛假信息，這給學生帶來了很大的負面影響。

2.交流便捷，信息碎片化、傳播快

微博微信是極其重要且方便的交流平臺，學生在這一平臺上可以敞開心扉、暢所欲言。微信和微博平臺均可編輯簡短的文字、圖片和小視頻功能，信息的表達性更強，形式更生動，且沒有固定格式，也不重視語言的邏輯性，個性化更強;發(fā)布之后可以隨時瀏覽、評論和轉(zhuǎn)發(fā)，互動性更強，這從一定程度上增加了交流的便捷性。但是由于學生的心理建設不夠強大，缺乏自控能力，他們往往會沉溺網(wǎng)絡，陷入虛擬世界，加之，網(wǎng)絡上時常發(fā)生詐騙事件，稍有不慎，學生的人身安全會受到威脅，經(jīng)濟上也會蒙受損失。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下學校思想政治教育中存在的問題

首先，教學方式單一，思想政治教育不受重視。大多數(shù)學校思想政治教育缺乏創(chuàng)新，仍停留在使用傳統(tǒng)教學模式教學的階段。也就是說，教師將自己放在課堂的主導位置，學生只能被動地接受知識，在課堂中缺少參與感，教師更加注重自我教學的主導性，缺乏積極正確的引導。這樣的教學方式雖然一定程度上能夠加快教學任務的完成，但是無法保證教學效率和教學質(zhì)量，從而忽略了學生的自主性培養(yǎng)，導致學生的思想政治教育缺失，養(yǎng)成不良的學習態(tài)度和習慣。

其次，教師在學生的思想政治教育上存在一定的誤區(qū)，大多數(shù)教師認為思想政治教育只是一個流程化活動，并不重視學生個性化的培養(yǎng)和思想政治教育的差異性，認為學生的思想政治教育與自己并沒有多大的關系。另外，個別教師的綜合素質(zhì)不高，無法對學生進行良好的思想政治教育。

三、微博、微信網(wǎng)絡環(huán)境對學校思想政治教育的影響

1.提高思想政治教育的層次

微博、微信深受學生的喜愛，極容易吸引學生的關注，激發(fā)學生的興趣和熱情。教師在思想政治教育中可以借助微博、微信的力量，讓枯燥乏味的思想政治教育變得生動、有趣，吸引學生主動積極地學習并培養(yǎng)自己的思想道德素質(zhì)，豐富自己的學習資源，拓寬學習途徑。由此，教師也能夠在思想政治教育的過程中提高教學效率，達到更好的教學效果。教師可以通過多媒體將知識呈現(xiàn)給學生，刺激學生的多重感官，充分尊重學生學習的主體地位，這樣可以讓學生在親身參與的過程中，增強情感與認知體驗。

2.提升了思想政治教育的價值

以往校園內(nèi)的思想政治教育多是流于形式，并沒有取得明顯的教學效果。學生普遍認為，思想政治教育是一件浪費時間和精力的事情，并不能真正學到知識、得到思想上的升華。而教師借助微博、微信網(wǎng)絡環(huán)境的力量，可以使思想政治教育具有實效性，賦予思想政治教育真正的教學價值。因為微博、微信傳播速度極快，這也拉近了學生與學生、教師與學生之間的距離。例如：教師可以拍攝一些有趣味性與教育性的視頻，并將其上傳到網(wǎng)絡視頻平臺上，讓學生通過這種學習方式感覺與教師的代溝感在減少。同時教師可以在網(wǎng)上為學生解答一些問題，讓學生感覺自己與教師是在一個空間內(nèi)，增強了師生之間的互動，促進了師生之間的情感交流。這樣學生可以通過教師潛移默化的情感影響，培養(yǎng)其自身優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，并且能夠發(fā)揮教師的榜樣力量，使學校的思想政治教育工作實效。

四、微博、微信網(wǎng)絡環(huán)境下學校思想政治教育工作的具體對策

1.更新思想政治教育理念，改變教育模式

每一個學生都是一個獨立的個體，如果教師在思想政治教育的過程中只是將學生當成一個被動接受者，“強迫式”地要求學生跟隨教師的思想教育觀念，那么學生的內(nèi)心就會產(chǎn)生抵觸和叛逆的情緒，這十分不利于思想政治教育。在微博、微信網(wǎng)絡時代，教師必須跟上時代的步伐，摒棄傳統(tǒng)的教育理念和工作模式;必須認清網(wǎng)絡時代已經(jīng)到來的現(xiàn)狀，要將多元化、開放化的新型網(wǎng)絡環(huán)境融入思想政治教育工作中，在工作開展的過程中，教師既要不斷增強自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在學生的思想政治教育過程中發(fā)揮一個正確引導者的作用;又要仔細觀察、深入研究學生，要教導學生在豐富多彩的網(wǎng)絡環(huán)境中具備辨別能力，要堅守自己正確的立場，不能被網(wǎng)絡中的不利因素所影響，要樹立正確的人生觀念，塑造健全的人格素養(yǎng)。

2.在校園內(nèi)打造思想政治教育網(wǎng)絡平臺

微博、微信的網(wǎng)絡時代來臨是必然趨勢，那么教師就要善于應用其優(yōu)勢來加強學生的思想政治教育，而不是一味地打壓學生的內(nèi)心想法和興趣愛好。教師可以借助網(wǎng)絡環(huán)境的力量在校園內(nèi)打造思想政治教育的網(wǎng)絡平臺，以此來激發(fā)學生的興趣和熱情。例如：教師可以組織學生自行搭建網(wǎng)絡思想政治教育平臺，并由學生維護，可以在微博、微信上搭建班級的公眾號，并且要實名認證，提高公眾號的真實性，保證學生健康的網(wǎng)絡環(huán)境，學生可以在這一平臺上自主地推送一些思想政治的宣傳活動，比如校園良好的風氣、同學之間互幫互助的事件等;將校園內(nèi)的小事通過網(wǎng)絡平臺，讓學校師生了解受到教育，于細微處融入德智教育，從而培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，幫助教師優(yōu)化思想政治教育工作的質(zhì)量。

3.打造高素質(zhì)思政隊伍，建立和諧穩(wěn)定的師生關系

“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子?！盵1]思政課教師在提升思想政治教育實效的過程中扮演著非常重要的角色，該群體工作能力的強弱，素質(zhì)的高低，將直接影響思想政治教育的效果?！拔⒉?、微信網(wǎng)絡環(huán)境下的高校思想政治教育工作的創(chuàng)新，需要一支不僅具備過硬的政治素質(zhì)，而且具備豐富的工作經(jīng)驗，較高的網(wǎng)絡信息素質(zhì)的教師隊伍?！盵2]思政課教師應充分利用網(wǎng)絡環(huán)境的便利，努力提升育人能力;改變思想政治教育的手段和方法，將微博、微信平臺當作思想政治教育的平臺;通過對公眾號的利用，網(wǎng)絡正能量文章的撰寫和轉(zhuǎn)發(fā)，將思想政治教育納入學生的日常生活和學習中。思想政治教育工作的順利開展，必須以和諧穩(wěn)定的師生關系為基礎，這樣學生才不會對教師的教育內(nèi)容產(chǎn)生厭煩的情緒，對教師的教育方式產(chǎn)生抵觸的心理。教師應當以朋友的身份，傾聽學生的想法，及時了解他們思想上的變化;教師要多在微博、微信等學生喜歡的聊天軟件上與學生進行積極地對話，將思想政治教育如春雨潤無聲般細化到學生的日常生活中。

五、結(jié)語

綜上所述，在微博、微信網(wǎng)絡環(huán)境來臨的時代背景下，教師必須正確認識網(wǎng)絡環(huán)境對于思想政治教育工作的影響，要采取靈活多樣的方式規(guī)避其帶來的不利影響，借助網(wǎng)絡環(huán)境的有利影響來促進學校思想政治教育工作的優(yōu)化和順利開展，這就要求教師在思想政治教育過程中必須加強自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，不斷促進自身的進步，從而在學生的思想政治教育中發(fā)揮正確的引導作用，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，塑造學生健全的人格，為學生今后的工作和生活奠定基礎，提供保證。

參考文獻：

[1]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19.

[2]張明明.微博、微信網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治教育研究[J].思想理論教育導刊，2014（4）：110.

責任編輯：張正吉