黃曉娟
摘要:《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》是鄧小平政治體制改革思想發(fā)展進(jìn)程中具有重要意義的偉大文獻(xiàn),是我國(guó)政治體制改革的指導(dǎo)性文件。該文本以中央文件下發(fā)后,又經(jīng)中央報(bào)刊的數(shù)次重新刊發(fā),其傳播經(jīng)歷了不同時(shí)期的曲折歷程,其傳播目的也與各時(shí)期政治主題密切相關(guān)。其傳播形式和途徑主要是報(bào)紙文章、理論專著和各種會(huì)議、各種研討會(huì)和研修班以及紀(jì)念活動(dòng)等。文本的發(fā)表,明確了中央改革步調(diào),促進(jìn)了黨員干部的思想解放;凝聚了改革建設(shè)力量;樹立改革形象,鞏固了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政認(rèn)同。
關(guān)鍵詞:《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》;文本;傳播;影響
中圖分類號(hào):A849 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):CN61-1487-(2019)16-0098-03
一、《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》文本傳播歷程
1980年8月18日鄧小平在中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上作了題為《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》(以下簡(jiǎn)稱《改革》)的重要講話,該講話于8月31日由政治局討論通過。同年9月11日,中共中央發(fā)出《關(guān)于印發(fā)鄧小平同志在中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上的講話的通知》?!锻ㄖ芬蟾鞯胤揭J(rèn)真組織討論,積極提出意見或建議。[1]6641986年9月4日,中央又再一次發(fā)出要求國(guó)家機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)鄧小平《改革》一文的通知。[2]這一時(shí)期,《改革》作為重要文件在黨內(nèi)掀起學(xué)習(xí)研究的熱潮。
1987年7月1日正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立66周年紀(jì)念日,《人民日?qǐng)?bào)》頭版重新刊發(fā)《改革》這篇重要講話。隨后《光明日?qǐng)?bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》等50多家報(bào)刊全文轉(zhuǎn)載,全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)和研究《改革》的熱潮。同時(shí),《改革》的重新發(fā)表也引起了國(guó)外媒體的關(guān)注,“1987年‘七一前夕,當(dāng)鄧小平《改革》一文公開發(fā)表,電視臺(tái)剛剛播完,各國(guó)駐華通訊社在當(dāng)晚發(fā)出的電訊中就紛紛發(fā)表評(píng)論,有的稱這是一篇‘具有時(shí)代意義的講話,有的稱這是‘中國(guó)在重大政治改革的道路上又向前邁出一步的標(biāo)志?!盵3]497這一時(shí)期可以說是《改革》傳播的高峰期,甚至在一定程度上達(dá)到了宣傳的頂峰。
1989年,我國(guó)政治環(huán)境面臨著復(fù)雜的局勢(shì),《改革》作為政治體制改革的綱領(lǐng)性文件,其宣傳和學(xué)習(xí)也進(jìn)入了低谷時(shí)期。然而,在經(jīng)過一番沉寂之后,2010年,正值《改革》發(fā)表30周年之際,學(xué)術(shù)界又一次掀起了學(xué)習(xí)和研究《改革》的熱潮,對(duì)《改革》進(jìn)行了多維度的解讀??傊陡母铩肺谋镜膫鞑ソ?jīng)歷了不同時(shí)期的曲折發(fā)展歷程,其傳播目的也與各個(gè)時(shí)期的政治主題有著密切的關(guān)系。
二、《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》文本傳播的形式和途徑
《改革》發(fā)表近40年以來,社會(huì)各界進(jìn)行了廣泛傳播。據(jù)已掌握的資料顯示,對(duì)于《改革》文本的學(xué)習(xí)、宣傳、研究的主體主要為新聞工作者、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、理論工作者和高校教學(xué)研究者等。由于傳播主體的多樣化,其傳播形式、傳播途徑同樣呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢(shì),主要分為報(bào)紙、期刊文章、理論著作、研討會(huì)、研修班和紀(jì)念活動(dòng)等形式和途徑。
(一)報(bào)紙
報(bào)紙是宣傳黨政方針的重要載體,是進(jìn)行政治傳播、社會(huì)傳播的主要途徑。中國(guó)共產(chǎn)黨充分利用“兩報(bào)一刊”以及各地方報(bào)紙對(duì)《改革》進(jìn)行了廣泛傳播。
《改革》分別于1983年7月2日和1987年7月1日兩次刊登于《人民日?qǐng)?bào)》的頭版頭條,但這兩次刊登的歷史背景和主要目的有所不同。第一次刊登是由于1983年7月1日《鄧小平文選》的正式出版發(fā)行,中央下達(dá)文件要求全國(guó)各地領(lǐng)導(dǎo)干部要積極學(xué)習(xí)《鄧小平文選》,各地方報(bào)紙也要在近期內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)《鄧小平文選》內(nèi)的重要文章,于是《人民日?qǐng)?bào)》在《鄧小平文選》出版發(fā)行的第二天重點(diǎn)刊登了《改革》這篇文章。伴隨著學(xué)習(xí)《鄧小平文選》的熱潮,全國(guó)同時(shí)掀起了一股學(xué)習(xí)研究《改革》的高潮??傮w而言,這一時(shí)期的學(xué)習(xí)主題主要是把《改革》作為《鄧小平文選》中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),報(bào)紙呈現(xiàn)出來更多的是一種學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)體會(huì),并未從整體上系統(tǒng)地深入研究這篇文章。
1987年7月1日,中國(guó)共產(chǎn)黨成立66周年紀(jì)念日時(shí),中央決定重新發(fā)表《改革》一文。為了配合這篇講話的重新發(fā)表,《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論《把政治體制改革提到日程上來》,《紅旗》雜志于1987年第13期發(fā)表社論《指導(dǎo)我國(guó)政治體制改革的綱領(lǐng)性文件》。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),自7月1日《人民日?qǐng)?bào)》重新刊登《改革》之后,各地方報(bào)紙紛紛掀起學(xué)習(xí)這篇文章的熱潮,從已掌握的材料看,地方報(bào)紙僅7月份關(guān)于《改革》的報(bào)道有40余篇,例如:《南方日?qǐng)?bào)》、《梅江報(bào)》等對(duì)《改革》進(jìn)行了全文轉(zhuǎn)載,《四川日?qǐng)?bào)》《遼寧日?qǐng)?bào)》等刊發(fā)了對(duì)于《改革》的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。由此可見,中國(guó)共產(chǎn)黨充分利用報(bào)紙的政治傳播和社會(huì)傳播功能,向全國(guó)乃至世界發(fā)出推行政治體制改革的信號(hào),直接或間接地傳達(dá)了《改革》的內(nèi)容和精神,加快了《改革》文本的傳播。
(二)期刊文章和理論著作
期刊文章、學(xué)術(shù)著作既凝聚著學(xué)者對(duì)某些問題系統(tǒng)研究的成果,又成為大眾化傳播的重要工具,是深入研究與傳播中國(guó)共產(chǎn)黨方針政策的重要載體?!陡母铩分v話發(fā)表之后,學(xué)術(shù)界發(fā)表了一系列的期刊文章,出版社也出版了許多關(guān)于政治體制改革方面的理論書籍。
在“中國(guó)知網(wǎng)”、“萬方”、“讀秀”、“超星”等數(shù)據(jù)庫中,輸入篇名為“黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革”進(jìn)行檢索,共有110篇,其中有一篇碩士學(xué)位論文;輸入主題詞“8·18講話”,共有13篇;輸入主題詞“八一八講話”,共有2篇;在這125篇期刊論文中,主要圍繞著歷史背景、內(nèi)容解析、歷史地位和意義進(jìn)行不同程度地解讀。此外,以《改革》主要思想為研究對(duì)象的書籍相繼出版,極大推動(dòng)了《改革》的傳播。研究成果主要有董新民等著的《政治體制改革的宏偉綱領(lǐng) ?學(xué)習(xí)鄧小平的<改革>》以及劉河人、孫連城主編的《政治體制改革的基本設(shè)想 ?學(xué)習(xí)鄧小平<改革>》等。除此之外,政治體制改革研究與資料叢書編委會(huì)編輯了《鄧小平政治體制改革思想研究》等12本論著,人民出版社出版了《政治體制改革講話》等等著作,成果豐富。學(xué)術(shù)類著作主要是基于對(duì)我國(guó)政治體制改革的研究,從整體上考察《改革》這篇文章,而不僅僅是作為獨(dú)立的個(gè)體進(jìn)行考察研究。換言之,在這浩如煙海的政治體制改革的書叢中,《改革》是其主要甚至是必須的研究?jī)?nèi)容之一。
(三)研討會(huì)和研修班
通過組織各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和討論進(jìn)行黨內(nèi)廣泛傳播是中國(guó)共產(chǎn)黨傳達(dá)重要方針政策的主要渠道,《改革》也不例外。1980年9月11日,中共中央發(fā)出《關(guān)于印發(fā)鄧小平同志在中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上的講話的通知》。正是在這樣的背景下,各地方積極開展學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)講話精神,在廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和黨內(nèi)進(jìn)行廣泛傳播。
1986年,我國(guó)政治環(huán)境相對(duì)寬松,中央領(lǐng)導(dǎo)層重視政治體制改革。這一時(shí)期,研究人員眾多,遍布全國(guó)許多省市區(qū)的不同行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì),1986年至1988年,以“中國(guó)政治體制改革”、“鄧小平政治體制改革思想”為主題的研討會(huì)、研修班高達(dá)二十余場(chǎng),例如:1986年由《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》雜志社,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年社會(huì)科學(xué)論壇和《政治學(xué)研究》編輯部共同發(fā)起的“中國(guó)政治體制改革與發(fā)展”討論會(huì),參加會(huì)議共有八十余人。1987年政治體制改革研究與資料叢書編委會(huì)等舉辦“鄧小平政治體制改革思想”研修班,報(bào)名要求參加研修班的學(xué)員高達(dá)1400人。來自不同領(lǐng)域的學(xué)者、專家對(duì)《改革》進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,通過提問、探討、交流,有助于深入理解和把握《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》的精神內(nèi)涵。同時(shí),通過這樣的研討會(huì)和研修班的學(xué)習(xí)交流,不僅促進(jìn)了《改革》在黨內(nèi)、學(xué)術(shù)界的廣泛傳播,同時(shí),與會(huì)的專家學(xué)者們又通過這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái),利用自身影響力充分推動(dòng)了《改革》的社會(huì)傳播,從而營(yíng)造黨內(nèi)、學(xué)術(shù)界和社會(huì)共同傳播的空間。
(四)紀(jì)念活動(dòng)
學(xué)術(shù)界對(duì)《改革》的紀(jì)念時(shí)間節(jié)點(diǎn)主要為《改革》發(fā)表的20周年、22周年、25周年和30周年紀(jì)念日,主要的紀(jì)念方式是發(fā)表期刊文章、舉辦紀(jì)念研討會(huì)和座談會(huì),以文章和會(huì)議的形式對(duì)其內(nèi)容和精神進(jìn)行再次的解讀和傳播。尤其是2010年,正值其發(fā)表30周年,學(xué)術(shù)界又一次掀起學(xué)習(xí)研究《改革》的熱潮,在“中國(guó)知網(wǎng)”、“萬方”等數(shù)據(jù)庫中搜索到的“紀(jì)念《改革》發(fā)表30周年”的期刊文章就高達(dá)二十余篇。
除此之外,學(xué)術(shù)界還圍繞著“紀(jì)念鄧小平《改革》發(fā)表30周年”的主題開展多次研討會(huì)和座談會(huì),例如:《探索與爭(zhēng)鳴》雜志編輯部邀約幾位國(guó)內(nèi)政治學(xué)著名學(xué)者,舉行了“紀(jì)念鄧小平《改革》發(fā)表30周年”座談會(huì),其中,中國(guó)政治學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)徐勇教授認(rèn)為“鄧小平《改革》在中國(guó)政治發(fā)展歷史上具有十分重大的意義,是現(xiàn)代中國(guó)走向民主化制度化治理的起點(diǎn)?!盵4]
三、《黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》文本傳播影響
隨著《改革》的廣泛傳播,《改革》文本已成為中國(guó)共產(chǎn)黨推行政治領(lǐng)域改革的象征符號(hào),并在理論上和實(shí)踐上都產(chǎn)生了重要的影響。
(一)明確中央改革步調(diào),促進(jìn)黨員干部思想解放
1986年以來,中央著重提出政治體制改革的任務(wù),成立政治體制改革研討小組,致力于探尋適合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義民主政治建設(shè)道路。中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次強(qiáng)調(diào),全黨和全國(guó)人民要重視政治體制改革,要認(rèn)真研究,爭(zhēng)取在一年內(nèi)拿出方案來。這一時(shí)期,政治體制改革的信號(hào)發(fā)至全國(guó)。
《改革》作為政治體制改革的重要文獻(xiàn),必將成為黨員干部研究如何認(rèn)識(shí)和推行政治體制改革的首選學(xué)習(xí)文本。中央下達(dá)通知要求國(guó)家機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)《改革》之后,各級(jí)黨委要求并組織黨員干部進(jìn)行深入學(xué)習(xí),通過組織學(xué)習(xí)會(huì)議、舉辦主題研討會(huì),發(fā)表學(xué)習(xí)心得和相關(guān)文章,對(duì)《改革》內(nèi)容和思想等核心要素進(jìn)行了較為全面的學(xué)習(xí)和把握。《改革》的傳播在某種程度上強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部的自我監(jiān)督意識(shí)或是危機(jī)意識(shí)。在學(xué)習(xí)這篇文本的過程中,無論是對(duì)政治體制改革的抵觸者還是贊同者,都自覺或不自覺地將文本的內(nèi)容和精神內(nèi)化于心,推動(dòng)了黨員干部解放思想,突破固有的思想藩籬,緊跟中央改革步調(diào),不忘為人民服務(wù)的宗旨,不斷改進(jìn)自身存在的缺點(diǎn)。
(二)促進(jìn)社會(huì)廣泛討論,凝聚改革建設(shè)力量
改革舊的僵化體制,畢竟是一場(chǎng)廣泛的、深刻的革命,因此必然會(huì)遇到來自舊體制、舊機(jī)制、舊觀念的阻力,會(huì)遇到很大的社會(huì)壓力。如果沒有改革的環(huán)境,沒有改革的形勢(shì),改革就難以取得成功,甚至無法開展起來。可見,要想在政治建設(shè)上集思廣益,促進(jìn)社會(huì)廣泛討論,凝聚改革建設(shè)力量,就必須做一定的政治動(dòng)員和政治宣傳。而《改革》的傳播在很大程度上帶有這樣的動(dòng)員目的。
1987年7月1日,黨中央重新發(fā)表《改革》這篇重要講話,在全國(guó)范圍內(nèi)掀起學(xué)習(xí)、研究和討論我國(guó)政治體制改革應(yīng)往何處走的熱潮。正是在這樣的政治環(huán)境下,學(xué)術(shù)界、新聞媒體等各領(lǐng)域積極舉辦相關(guān)主題研討會(huì),深入研究我國(guó)政治體制建設(shè)問題,為我國(guó)民主政治建設(shè)發(fā)展建言獻(xiàn)策?!陡母铩吩邳h員隊(duì)伍內(nèi)、領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍內(nèi)、學(xué)術(shù)界、新聞界等各領(lǐng)域的廣泛傳播,引起了社會(huì)的熱烈討論,凝聚了改革共識(shí),團(tuán)結(jié)了一股強(qiáng)大的改革力量,推動(dòng)了政治體制改革的向前發(fā)展。
(三)有利于樹立改革形象,鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政認(rèn)同
《改革》作為吹響政治體制改革號(hào)角的歷史性文獻(xiàn),在推動(dòng)我國(guó)政治體制改革的過程中扮演著重要的角色。在《改革》精神的指導(dǎo)下,我國(guó)政治體制改革在實(shí)踐中取得初步成果。
首先是機(jī)構(gòu)改革。黨中央從1981年底開始制定機(jī)構(gòu)改革方案,并逐步實(shí)施。1982年3月8日,五屆人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議通過了《關(guān)于國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革問題的報(bào)告》。同年9月,中央一級(jí)的機(jī)構(gòu)改革工作初步完成。到1984年10月,全國(guó)28個(gè)省、市自治區(qū)的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整工作基本結(jié)束,領(lǐng)導(dǎo)班子中40歲以下的干部占到1/3左右。[5]354機(jī)構(gòu)改革實(shí)踐過程中取得了一定的成績(jī),逐步解決了機(jī)構(gòu)重疊、機(jī)構(gòu)臃腫、干部隊(duì)伍老齡化等問題。其次是干部人事制度。從1982年到1984年,200多萬中青年干部被提拔,其中有46萬中青年干部擔(dān)任了縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)。到1986年底,全國(guó)共有137萬名老干部離休或退休。最后是法制建設(shè)。到1986年,全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)修訂了憲法,制定了46部法律,通過了19個(gè)補(bǔ)充法律的決定,國(guó)務(wù)院制定了643個(gè)行政法規(guī),各省、市、自治區(qū)制定了695個(gè)地方性法規(guī),這些法律法規(guī)為改革提供了行為準(zhǔn)則,也為改革提供了法律保障。
從上述多項(xiàng)改革成果中,我們不難看出中國(guó)共產(chǎn)黨“敢”字當(dāng)頭的改革勇氣,敢于正視我國(guó)原有政治體制存在的弊端,實(shí)事求是地分析問題、解決問題。這在一定程度上塑造了中國(guó)共產(chǎn)黨直面問題和客觀看待自身問題的改革形象,增強(qiáng)了人們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政認(rèn)同,為繼續(xù)推進(jìn)改革向縱深發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
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