高校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

周美彤 謝翔宇

摘 要：隨時時代的進步與發(fā)展，大學生參與志愿者活動的優(yōu)勢越來越明顯化。而大學生在逐步增強的社會責任感的激勵下，也越來越愿意參與到公益性的社會實踐活動中。文章在研究的過程中，首先，對校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)進行概念敘述與特征闡述，并系統(tǒng)的分析了現(xiàn)階段校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)的發(fā)展形式，最終根據(jù)現(xiàn)階段存在的不足，提出了相應(yīng)的優(yōu)化措施，對其后續(xù)的綜合性發(fā)展具有重要的推進意義。

關(guān)鍵詞：校藝術(shù)類專業(yè);大學生;志愿者服務(wù);自愿性

藝術(shù)類大學生參與志愿者服務(wù)能夠在提升自身社會責任感意識的同時，全面強化個人的專業(yè)能力，并在后續(xù)的工作與生活中，將自身的專業(yè)優(yōu)勢展現(xiàn)，從事全面落實綜合化發(fā)展，對個人以及社會的發(fā)展具有鮮明的積極作用。

一、校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)概述與特征

（一）校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)概述

時至今日，志愿服務(wù)已經(jīng)存在兩百余年了。最初，其起源于戰(zhàn)爭過后的救護、關(guān)愛傷者以及重建家園等多種與戰(zhàn)爭存在關(guān)聯(lián)性的基于人道主義之上的救助活動。而就現(xiàn)代的發(fā)展而言，所謂的大學生志愿服務(wù)主要指的是大學生在課余時間，參與力所能及的志愿服務(wù)活動。而對于當代大學生來說，參與志愿服務(wù)活動能夠為其提供自我教育與自我完善的機會，對大學生的人格品質(zhì)提升、社會責任感提升以及素質(zhì)拓展等都具備極強的推進性作用。

（二）校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)的特征

首先，大學生志愿服務(wù)具備一定的自愿性。能夠參與該類活動的大學生擁有一定的信念、社會責任以及道德方面的自覺性，愿意無償為他人與社會提供幫助服務(wù)，在此類活動中，校藝術(shù)類專業(yè)大學生能夠在主管能動性的支配下，結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢、個人專業(yè)專長，實踐友愛、進步、互助、奉獻等理念，并在該過程中，接受服務(wù)者的挑戰(zhàn)，同時鍛煉個人的意識力與社會責任感;其次，大學生的志愿活動具備一定的廣泛特性。就最近幾年的發(fā)展來說，通過結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，藝術(shù)類學生所參與的志愿者活動范圍越來越廣泛，能夠涵蓋大型活動、社區(qū)服務(wù)、公益活動、蘇北以及西部等地區(qū)的社會活動，構(gòu)造出更加良善、完好的社會環(huán)境與氛圍，對整個社會的發(fā)展具備積極的推進作用;最后，導向性。校藝術(shù)類專業(yè)大學生在實際參與志愿者活動的階段中，對社會其他群體的發(fā)展具備一定的召喚力與影響力，從而使得越來越多的大學生與社會人士參與其中，并促進社會全新的、友愛團結(jié)的社會風尚的構(gòu)建，具備極為鮮明的導向作用。

二、校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時代的發(fā)展與社會的進步，大學生志愿者服務(wù)被越來越多的人所認可，而參與其中的大學生數(shù)量也逐步增加，但是，在該種積極高漲的參與情緒之下，大學生志愿者服務(wù)依然存在極為明顯的不足，主要可以表現(xiàn)為以下三種形式。第一，校藝術(shù)類專業(yè)大學生的志愿活動形式化嚴重。學生在參與該項活動的過程中，不以幫助弱者為重點，而是為了志愿者服務(wù)活動而參與，并不能夠產(chǎn)生切實作用;第二，校藝術(shù)類專業(yè)大學生所能夠提供的志愿服務(wù)整體水準有待提升。大學生對社會的了解不夠透徹，自身的經(jīng)驗與閱歷也存在不足。因此，在實際進行志愿活動工作時，會出現(xiàn)交流障礙、專業(yè)能力不足等問題，從而拉低了整體的服務(wù)水平;第三，服務(wù)內(nèi)容過淺。就現(xiàn)階段大學生的志愿服務(wù)而言，藝術(shù)類專業(yè)學生會參與扶貧開發(fā)、環(huán)境保護以及社區(qū)服務(wù)等項目。此類活動項目會在一定程度上束縛學生服務(wù)內(nèi)容的深化性，而此類服務(wù)活動也不能促使學生結(jié)合個人的專業(yè)特長等完善個人的服務(wù)完善性。

三、校藝術(shù)類專業(yè)大學生志愿者服務(wù)的發(fā)展趨勢

（一）逐步日常化的志愿服務(wù)活動

伴隨著大學生志愿活動的飛速發(fā)展，該類活動對大學生的成長與發(fā)展逐步發(fā)揮著更加重要的作用。因而，越來越多的學生支持并參與該類服務(wù)之中。但是，對大學生進行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，當代藝術(shù)類大學生多數(shù)都具備一定的參與志愿服務(wù)的意識，但是也經(jīng)常會由于各種不同問題而難以參與。故而，在后續(xù)的發(fā)展中，相關(guān)的工作人員應(yīng)該全面擴大藝術(shù)類學生的參與面，進而在更大限度上推進志愿服務(wù)發(fā)展的日常性，而這也將成為大學生未來發(fā)展的主要趨勢。

（二）創(chuàng)新藝術(shù)類院校的志愿服務(wù)內(nèi)容

若想全面發(fā)展大學生的志愿服務(wù)活動，必須要全面落實創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建全新的志愿服務(wù)內(nèi)容、拓寬大學生服務(wù)領(lǐng)域能夠為校藝術(shù)類大學生的服務(wù)事業(yè)增添了全新的生命活力。在以往的發(fā)展中，大學生志愿者所能夠參與的服務(wù)屬于傳統(tǒng)化服務(wù)，一般為扶貧開發(fā)、搬運貨物、照顧孤寡老人、打掃衛(wèi)生以及表演節(jié)目等，并未創(chuàng)建全新的服務(wù)形式，使得該類服務(wù)的吸引力逐漸降低。因此，在后續(xù)的發(fā)展中，相關(guān)的工作人員應(yīng)該創(chuàng)建全新的服務(wù)內(nèi)容，提升對藝術(shù)類專業(yè)大學生的吸引力。

（三）獨立的志愿服務(wù)組織

在初步興起大學生志愿服務(wù)的階段中，該類組織的因為活動空間不足、自身力量較小等問題，對外部力量具備一定的依附力。此時，政府方面的資助屬于極為強大的優(yōu)勢資源，能夠全面推薦志愿服務(wù)活動的發(fā)展與完善。不僅如此，該種措施能夠在更大限度上增強校藝術(shù)類學生志愿活動的行政色彩。而志愿服務(wù)活動也在該過程中從指導思想、服務(wù)內(nèi)容到資金籌集等方面都烙印了更加深化的政府烙印?，F(xiàn)階段，我國正處在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時期，迅速發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境使得公民社會更加成熟化。基于此，我國藝術(shù)類大學生在后續(xù)的志愿服務(wù)發(fā)展中應(yīng)該更大限度的體現(xiàn)獨立性，完善志愿服務(wù)的藝術(shù)能力。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)今時代的發(fā)展中，志愿者活動與服務(wù)對大學生的綜合化發(fā)展具有全面促進的作用。文章在研究工作的過程中，存在校藝術(shù)類專業(yè)大學生的志愿活動形式化嚴重、校藝術(shù)類專業(yè)大學生所能夠提供的志愿服務(wù)整體水準有待提升、服務(wù)內(nèi)容過淺等三方面的問題，并提出了后續(xù)發(fā)展過程中，其后續(xù)的趨勢，主要囊括逐步日?；闹驹阜?wù)活動、創(chuàng)新藝術(shù)類院校的志愿服務(wù)內(nèi)容、獨立的志愿服務(wù)組織等三種形式。望文章的研究能夠有效完善校藝術(shù)類專業(yè)大學生的志愿者服務(wù)活動，使其能夠更大限度的完善個人發(fā)展，為社會的發(fā)展貢獻更大力量。

參考文獻

[1] 劉典.大學生志愿口譯活動在實踐中的可行性研究——以搭建口譯志愿者服務(wù)團隊為例[A].外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究（第八卷）[C].四川西部文獻編譯研究中心，2019，14（07）：150-153.

[2] 郜紅合，張巍，葛文彬，等.藝術(shù)類專業(yè)方向工作室教學模式改革探索——以遼寧石油化工大學藝術(shù)設(shè)計學院為例[J].大學教育，2019，11（06）：151-153.

[3] 韓天爽.關(guān)于高職藝術(shù)類專業(yè)服務(wù)城市社區(qū)文化建設(shè)的研究報告——以四川城市職業(yè)學院服務(wù)多社區(qū)實踐為例[J].吉林化工學院學報，2019，36（04）：58-62.

[4] 胡凱.高校中外合作辦學藝術(shù)類專業(yè)核心能力培養(yǎng)探索——評《中外合作辦學大學本科課程研究》[J].中國教育學刊，2019，36（03）：139.

[5] 周艷華，陸煜穎，羅永全.高校“產(chǎn)學研用”模式下大學生志愿者服務(wù)模式探索——以工商管理學院助殘幫扶項目為例[J].知識經(jīng)濟，2019，18（07）：173-174.

基金項目：本論文為沈陽師范大學2019年校級一般大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目《青春繪夢》的結(jié)題成果，項目編號：201910166203。

作者簡介：周美彤，沈陽師范大學音樂學院，講師;謝翔宇，沈陽師范大學音樂學院2016級學生高校藝術(shù)類專業(yè)。