高職院校數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)研討

周密

【摘要】在順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展、推動(dòng)教育不斷改革和持續(xù)創(chuàng)新的今天，變革教學(xué)理念與教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)教育信息化，是引領(lǐng)教育現(xiàn)代化、提高教育地位的新要求.

高職院校數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用信息化教學(xué)成為教學(xué)的必然趨勢(shì).從教師的角色、教育理念、教學(xué)觀念內(nèi)容方法以及評(píng)價(jià)等方面借助信息技術(shù)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，是有效改進(jìn)教學(xué)效果的明智之舉.

【關(guān)鍵詞】高職院校;數(shù)學(xué)課堂;信息化教學(xué)

信息化教學(xué)是高職院校教學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變革，高職數(shù)學(xué)課程的信息化教學(xué)是有效提高課堂效率必要的手段.信息化的教學(xué)模式即在創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主動(dòng)性并發(fā)揮出其積極性，對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解構(gòu)建并用于分析解決實(shí)際問(wèn)題.在教學(xué)中，教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者與灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生積極主動(dòng)獲取信息知識(shí)的協(xié)助者;學(xué)生由傳統(tǒng)模式的知識(shí)被動(dòng)接受者和被灌輸知識(shí)對(duì)象，轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒅R(shí)接受加工的客觀主體和知識(shí)意念的主動(dòng)構(gòu)建者;教學(xué)過(guò)程由傳統(tǒng)的講解分析說(shuō)明的進(jìn)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究問(wèn)題、商議學(xué)習(xí)、構(gòu)建意義等以學(xué)生為主體的積極主動(dòng)接受的過(guò)程;媒體作用也由原來(lái)的教師講解演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)、構(gòu)建意義、分析解決實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)知求知工具.

一、教學(xué)與信息技術(shù)手段有效結(jié)合

要實(shí)施比較全面且很有深度的信息化教學(xué)，要求對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理得當(dāng)，教學(xué)方法新穎，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，信息手段與教學(xué)目標(biāo)高度吻合.

課堂教學(xué)與信息技術(shù)有效結(jié)合，在課堂組織時(shí)，最新信息化技術(shù)的積累和應(yīng)用非常重要.教師和學(xué)生均可利用信息化技術(shù)的發(fā)展環(huán)境為教學(xué)所用：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等.教師可用此來(lái)查詢(xún)教學(xué)資料、搜索教學(xué)信息、學(xué)習(xí)他人的教學(xué)思想和理念等.學(xué)生用此來(lái)查詢(xún)學(xué)習(xí)資料、搜索學(xué)習(xí)信息、融會(huì)貫通學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流.信息技術(shù)的迅速發(fā)展為教學(xué)提供了新穎有效的教學(xué)設(shè)備：幻燈機(jī)、投影機(jī)等多媒體設(shè)備和電腦、平板、手機(jī)等.教學(xué)過(guò)程中合理利用各種信息化平臺(tái)：電子郵箱、QQ、手機(jī)App、微信、人人通空間、MOOC平臺(tái)、云課堂、云班課等，并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒒虒W(xué)呈現(xiàn)載體：PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻、仿真、3D實(shí)景、VR等，能有效地吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率.

信息化教學(xué)過(guò)程中，可以把信息化教學(xué)當(dāng)作是系統(tǒng)工程，然后分解成很多小的任務(wù)項(xiàng)目;教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)心態(tài)，注重教學(xué)功底的累積，包括外在氣質(zhì)體現(xiàn)、語(yǔ)言的組織、技術(shù)的實(shí)現(xiàn)等重視平時(shí)信息資源的學(xué)習(xí)和積累，教學(xué)技術(shù)手段等需要時(shí)間和實(shí)踐打磨積累，教學(xué)中才能恰如其分地使用信息化進(jìn)行教學(xué).

二、教學(xué)與專(zhuān)業(yè)更好的結(jié)合

信息化助推數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，通過(guò)信息化教學(xué)，可以設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功完成教學(xué)目標(biāo).這就要求教師不斷提升教學(xué)水平和能力，抓住高職數(shù)學(xué)特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)需求與數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙結(jié)合，形成教學(xué)應(yīng)用案例，以完成專(zhuān)業(yè)選取任務(wù)為主線實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在分析解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽思考、理性分析，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力.

數(shù)學(xué)教學(xué)中采用信息化教學(xué)的方式，充分利用線上線下的教學(xué)資源，充分利用網(wǎng)上公開(kāi)課、微課、慕課等，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生在信息化教學(xué)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，線下思考改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式.從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性.現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，移動(dòng)終端及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了資源隨時(shí)隨地共享，相關(guān)App軟件的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的便捷性，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融入學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一種更好的教學(xué)方式.

教學(xué)過(guò)程中結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)采用三維模擬數(shù)字化教學(xué)，使教學(xué)更易貼近專(zhuān)業(yè)，更加簡(jiǎn)潔直觀.通過(guò)三維數(shù)字化技術(shù)，簡(jiǎn)單方便快捷地了解專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的需求，使學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容.與傳統(tǒng)教學(xué)相比，提高了教學(xué)的效率.更加直觀地呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒂螒蛞胂嚓P(guān)教學(xué).通過(guò)各種游戲，如通關(guān)游戲、紙牌游戲等增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三、有效改進(jìn)課堂教學(xué)

教學(xué)采用信息化，尤其是高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)采用信息化，改變了傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的課堂.將教師一味地講解的教學(xué)模式和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂上多辦法多方位地采用信息技術(shù)和設(shè)備吸引學(xué)生主動(dòng)積極地參與互動(dòng)與學(xué)習(xí)，有效提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率.信息化教學(xué)使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，不光深刻掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，還能更好地利用信息技術(shù)加深理解和融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)有所用、學(xué)以致用.

信息化教學(xué)是以信息技術(shù)為支持，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué).在信息化教學(xué)中，要求教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等一系列因素信息化，充分利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)大膽思維、勇于創(chuàng)新的能力.既要考量教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，還要考量教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，還需要一定的文學(xué)功底最佳地表達(dá)教學(xué).通過(guò)信息化教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)考評(píng)的改進(jìn)，改變傳統(tǒng)的期末考評(píng)方式.

【參考文獻(xiàn)】

[1]張春紅.高等數(shù)學(xué)在高職院校的地位和作用探究[J].才智，2015（18）：210.

[2]劉玉蓮.數(shù)學(xué)分析講義[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]陳笑緣.經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2014.

[4]張孝理.高等數(shù)學(xué)（工科類(lèi)）[M].北京：高等教育出版社，2014.