探究如何提升初中生語文寫作質(zhì)量

王瑞霞

【內(nèi)容摘要】寫作是從心出發(fā)，從生活實(shí)際出發(fā)，將自己的所思所感用語言文字的形式反映在紙上。寫作不僅僅是語文教學(xué)的需要，也是人們精神生活的寄托，可以豐富人的精神生活，同時(shí)也是一種工具，一種人與人交流的工具，一種媒介，一種讓他人了解自己的媒介。因此，提升學(xué)生語文寫作質(zhì)量對于學(xué)生很有意義。本文將舉例說明如何提升初中生的語文寫作質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中生 ?語文 ?寫作 ?策略

寫作是語文教學(xué)中的半壁江山，也是學(xué)生考試重點(diǎn)考查對象。寫作不僅僅是學(xué)生語文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，更是學(xué)生情誼表達(dá)和交流的工具。因此，雖然在語文教學(xué)中給予寫作高度重視。下文將針對初中生語文寫作教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)行研究與論述。

一、加強(qiáng)學(xué)生寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作質(zhì)量

語文寫作沒有什么捷徑可走，最基礎(chǔ)的方法就是訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)來提升寫作質(zhì)量。因此，在語文寫作教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，讓寫作成為一種習(xí)慣，成為他們生活學(xué)習(xí)中不必可少的一部分。在語文寫作教學(xué)中，教師首先要提高寫作的次數(shù)，讓寫作慢慢滲透到學(xué)生的生活中去;其次，對于學(xué)生完成的作文，教師要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的去批閱，針對每個(gè)人的作文給予不同的指導(dǎo);再者，教師可以鼓勵學(xué)生之家互相批閱修改作文，開闊他們的寫作思維和模式。

例如，在語文作文教學(xué)中，教師可以增加寫作的次數(shù)以前可能是一周一篇，現(xiàn)在教師可以改成兩天一篇。眾所周知，量變是引起質(zhì)變的基礎(chǔ)和前提，只有學(xué)生的寫作質(zhì)量積累到一定程度，才可以在質(zhì)量上有所提升。此外，教師也要對每位學(xué)生的作文嚴(yán)格的批閱，學(xué)生自己可能發(fā)現(xiàn)不了自己的問題，教師要對學(xué)生的語言的表達(dá)、文章的結(jié)構(gòu)、立意以及深度等，各方面的綜合去評閱，細(xì)致到用詞是否恰當(dāng)，文章結(jié)構(gòu)如何設(shè)置讓人有讀下去的欲望等，讓學(xué)生清楚的明白自己在寫作中存在什么問題，如何去修改，讓學(xué)生將修改完的作文再交給教師進(jìn)行評閱，看學(xué)生是否進(jìn)步了，發(fā)現(xiàn)了自己的問題。

二、注重閱讀積累，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力

我們從牙牙學(xué)語到現(xiàn)在出口成章，是因?yàn)槲覀冊诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷的模仿，不斷的積累，才有了今天的結(jié)果。語文寫作也是，在小學(xué)階段，我們最先開始的是組詞，然后造句，緊接著寫話，然后再慢慢上升到作文。作文就是從有詞語和句子組成的，詞句是構(gòu)成語文作文的基石，因此為了提升初中生語文寫作質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中多讀書，并且對于優(yōu)美的詞句學(xué)生可以摘抄下來，運(yùn)用在自己的作文中;其次，學(xué)生要學(xué)會研讀，拿到一篇文章覺得寫得好，好在哪里，除了語句優(yōu)美，還有什么地方吸引你。學(xué)生要學(xué)會仔細(xì)“解剖”這些優(yōu)秀的作文，從中汲取寫作的營養(yǎng)，增強(qiáng)自己作文可讀性和可塑性。

例如，學(xué)生在閱讀朱自清的《匆匆》時(shí)，覺得這篇文章寫得很好，學(xué)生可以對其中一些平時(shí)很少見卻語言很精練優(yōu)美的語句進(jìn)行摘錄下來，比如像“我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，……”，這句話寫得很美，運(yùn)用擬人的手法，給人感覺時(shí)間就像一個(gè)調(diào)皮的小孩子一樣，讓整篇文章活了起來。此外，還應(yīng)該去研讀作者的寫作技巧，很多偉大的創(chuàng)作都是在前人的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新的，但是也得將前人留給我們寶貴的知識財(cái)富研讀完，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，才能提升自我的寫作水平。因此，在語文寫作中，學(xué)生主動去閱讀，去積累，去研讀，提升自我作文素養(yǎng)。

三、融入實(shí)際生活，增加文章深度

葉圣陶先生曾說“生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不?！?，由此可以看出，生活之余寫作，就像大海之余魚兒，天空之于雄鷹一樣重要，是他們的基礎(chǔ)和背景，是他們可以放飛夢想的舞臺。所以字語文寫作中，學(xué)生要將寫作融入生活實(shí)際中，懷揣著對生活的愛與感恩，寫出來的文章才有深度，才是一篇真正優(yōu)秀的文章。在平時(shí)生活中，學(xué)生要仔細(xì)觀察，做一個(gè)有心人，去體驗(yàn)生活中的美麗的景物，去感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴感人肺腑的事情，也投身于其中，去做一個(gè)內(nèi)心充滿陽光和愛的人。語文寫作不是空虛的，也不是一味的天馬行空，靠現(xiàn)象可以支撐整篇文章的，很多偉大的作品都說源于生活的，將生活中的形形色色化為語言文字去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，讓更多的人了解作者的心境和感情。

例如，教師布置了一篇關(guān)于春節(jié)的作文，很多學(xué)生看到題目，習(xí)慣性春節(jié)的一些習(xí)俗：年夜飯、貼對聯(lián)、放鞭炮等，這些看起來沒有錯(cuò)，但是不同地方的習(xí)俗還是不同的，像南方和北方，就是不同的習(xí)俗，學(xué)生要根據(jù)實(shí)際生活，自己家鄉(xiāng)的春節(jié)是什么樣的，可以采用自己敘述的，也可以采用第三人稱，在爸爸媽媽、爺爺奶奶或是叔叔伯伯的講解中，有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等，這樣寫出來的春節(jié)文章才有人氣，或許沒有華麗的語言，但是卻讓人們看的很舒服，聯(lián)想到自己的春節(jié)，對于春節(jié)充滿了期盼。

結(jié)語

寫作是一件很平常的事，它更是一件很幸福的事，對于人們的生活幫助很大。在初中生語文寫作教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練、注重學(xué)生的閱讀積累以及將寫作融入生活都是不錯(cuò)的寫作提升技巧。適合自己的才是最好的，希望每位學(xué)生可以探索到自己獨(dú)有的寫作技巧，提升寫作質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 沈風(fēng)玲. 淺談如何提高初中語文作文教學(xué)質(zhì)量[J]. 學(xué)周刊，2013（17）：146-146.

（作者單位：甘肅省秦安縣橋南初級中學(xué)）