初中生物教學(xué)與“立德樹人”策略性研究

王曉娟

【內(nèi)容摘要】教育的目的不僅是要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人。因此初中生物教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生生物學(xué)知識(shí)，還有更為重大的使命，那就是如何利用教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目的。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) ?立德樹人 ?感恩 ?社會(huì)責(zé)任

教育的目的不僅是要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人。在目前應(yīng)試教育的大局勢下，許多家長只一味重視孩子的分?jǐn)?shù)而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致使高分低能的現(xiàn)象較為普遍。許多學(xué)生生活自理能力差，交際能力弱，動(dòng)手能力差，生活安逸，遭遇挫折的能力弱，受不得委屈，心理承受能力弱，偏食、挑食、無感恩意識(shí)、無節(jié)約意識(shí)、無環(huán)保意識(shí)等。

而初中學(xué)生正是塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期，作為教育工作者要利用一切可以利用的教學(xué)資源來教會(huì)學(xué)生做人，達(dá)到“立德樹人”的目的。

因此初中生物教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生生物學(xué)知識(shí)，還有更為重大的使命，那就是如何利用教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目的。初中的生物課與我們的生活聯(lián)系較為緊密，內(nèi)容涵蓋自然界中的各種植物、動(dòng)物、生物圈中的人、細(xì)菌、真菌、環(huán)境保護(hù)、食品安全、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)及綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡、遺傳與變異、傳染病及其預(yù)防、青春期及其發(fā)育的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

在教育教學(xué)活動(dòng)中如何利用教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，因材施教，滲透“立德樹人”的教學(xué)策略，如何將學(xué)生的思維定向引向“立德樹人”，使學(xué)生關(guān)學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有愛心的人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，學(xué)會(huì)做一個(gè)知道感恩的人，學(xué)會(huì)做一個(gè)節(jié)能環(huán)保的人，學(xué)會(huì)做一個(gè)積極向上的人，學(xué)會(huì)做一個(gè)能識(shí)別善惡的人等等，并能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)展綜合素質(zhì)，健康地度過人生的金色年華是每個(gè)生物老師都應(yīng)該思考的問題。

一、初中生物教學(xué)與學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)

“羊有跪乳之恩，鳥有反哺之義”。而環(huán)衛(wèi)工的女兒都已結(jié)婚卻屢屢跟母親伸手要錢，只因母親沒法滿足自己而對母親大大出手。留學(xué)生僅僅因?yàn)槟赣H打錢不及時(shí)就在機(jī)場對生養(yǎng)自己的母親連捅數(shù)刀，試問對含辛茹苦拉扯自己長大的母親何以如此的狠心。社會(huì)上像這種沒有感恩意識(shí)的例子還有很多，到底是什么原因?qū)е铝诉@樣的惡果，我們在教育孩子的時(shí)候缺失了什么？以至于我們的孩子毫無感恩意識(shí)可言。今天我們的孩子生活優(yōu)越，過慣了飯來張口的生活，不知感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。

初中生物課本的七年級下冊有很多內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母的辛苦、感受父母的養(yǎng)育之恩，從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。如在學(xué)習(xí)《人的生殖》這一節(jié)時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生殖系統(tǒng)與生殖過程之后，多媒體播放母親從懷孕到分娩的過程視頻，使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生震撼，知道母親十月懷胎的不宜及分娩的痛苦，教師要及時(shí)的抓住學(xué)生心理波動(dòng)的重要時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大，鼓勵(lì)學(xué)生說說自己此時(shí)的所感、所想，最終達(dá)到思想的共鳴，在今后的學(xué)習(xí)及生活中要學(xué)會(huì)理解和體諒我們的父母，要學(xué)會(huì)換位思考，懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩，要時(shí)刻懷有感恩之心。同時(shí)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩不是一句空話，要將感恩之心落到實(shí)處。

二、初中生物教學(xué)與學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

作為教育工作者傳授知識(shí)不是唯一的目的，育人才是重中之重，我們面臨的是一群活潑好動(dòng)的孩子，如何引導(dǎo)他們要有社會(huì)責(zé)任感也是育人的另一個(gè)重要的目的之一。

1.初中生物教學(xué)與節(jié)約能源的社會(huì)責(zé)任感

今天的能源危機(jī)已是眾所周知的，尤其是水資源的短缺更是經(jīng)幾年來最為緊要的。但在我們的身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是，我們的學(xué)生沒有節(jié)約用水的意識(shí)，沒有隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣，看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象毫無想法，在學(xué)習(xí)《綠色植物與生物圈中的水循環(huán)》這一節(jié)時(shí)教師可將我們生活中缺水的圖片及報(bào)道加入本節(jié)課。用事實(shí)說話使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水對我們生活的重要性和目前缺水的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生思考、討論與節(jié)水有關(guān)的話題，使學(xué)生意識(shí)到節(jié)約用水的刻不容緩，幫助學(xué)生樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的社會(huì)責(zé)任感。

2.初中生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感

溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞、沙塵暴、霧霾等各種環(huán)境問題雖已有所改善，但保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然依然是我們應(yīng)該警鐘長鳴的，尤其是社會(huì)主義未來的建設(shè)中和接班人。在學(xué)習(xí)《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》的教學(xué)活動(dòng)中，教者利用綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，綠色植物及其他生物通過呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳，幫助學(xué)生從知識(shí)層面理解綠色植物的生命活動(dòng)與生物圈中碳-氧平衡的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析思考綠色植物對于維持生物圈中碳-氧平衡重要意義。

三、初中生物教學(xué)與食品安全及合理營養(yǎng)

初中生物在學(xué)習(xí)合理營養(yǎng)與食品安全這一節(jié)時(shí)，教者可以向?qū)W生展示近期發(fā)生過的有關(guān)食品安全的相關(guān)報(bào)道，用圖片和資料來加強(qiáng)學(xué)生對食品安全的重視程度，使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到“三無食品”的危害，下定今后不吃“三無食品”的決心。

總之，如何在生物教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人不是簡單的說教，要讓學(xué)生做到，教師必須以身作則，這樣學(xué)生在長期的耳濡目染中必然有所進(jìn)益。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，生物老師要充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢因材施教，挖掘每節(jié)課與“立德樹人”方面的聯(lián)系，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德智體面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：甘肅省華亭市第三中學(xué)）