試析初中政治教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)法

董黎明

【內(nèi)容摘要】本文從初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)初中政治教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)法應(yīng)用的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并對(duì)快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中 ?政治 ?教學(xué) ?教學(xué)法 ?快樂(lè)

引言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方方面面取得了飛速的發(fā)展，基礎(chǔ)教育階段也在不斷的改革中實(shí)現(xiàn)了發(fā)展。在基礎(chǔ)教育階段，政治課的教學(xué)歷來(lái)都是受到重視的，也是學(xué)者們和教師們科研工作的熱點(diǎn)內(nèi)容。近年來(lái)，為了提高初中階段政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率，越來(lái)越多的學(xué)者將研究的注意力放在了教學(xué)法的改進(jìn)上，快樂(lè)教學(xué)法便是在這樣的背景下提出，逐漸受到了許多學(xué)校的認(rèn)可并得以實(shí)踐。在本文中，將從初中政治教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)初中政治教學(xué)中的快樂(lè)教學(xué)法進(jìn)行分析研究，以為教師們更好地開(kāi)展教學(xué)提供參考。

一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀概述

初中階段的教學(xué)是為高中階段教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師常常作為教學(xué)活動(dòng)的主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的講解，在這個(gè)知識(shí)講解的過(guò)程中，教師屬于引導(dǎo)的作用，而學(xué)生常常處于被動(dòng)接受的狀態(tài)中，學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的主動(dòng)思考，因此，這樣的教學(xué)狀態(tài)是不利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的思維意識(shí)，同時(shí)，也不利于學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效率也隨之而降低。除此之外，在初中的政治教學(xué)中，學(xué)校缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，教師的授課效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法得到正確的評(píng)價(jià)，這樣不僅不利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，也不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，嚴(yán)重之會(huì)對(duì)初中政治的學(xué)習(xí)失去興趣，最終影響了知識(shí)掌握和考試成績(jī)。

二、初中政治教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法的重要性

快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用，其目的在于提高初中生對(duì)于政治課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)初中政治課教學(xué)效率的提升，對(duì)于初中政治教學(xué)有著重要的積極作用。首先，在初中政治教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法有利于改善傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中存在的不足和弊端。其次，在初中政治教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法有利于引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增進(jìn)與學(xué)生們之間的溝通和交流。最后，在初中政治教學(xué)中能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)生們的思想道德覺(jué)悟，還能夠引導(dǎo)學(xué)生們形成合作互助、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)步的意識(shí)，真正地在初中政治的學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，建立良好同學(xué)友誼，并在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中提升自己的辯證思維能力和綜合素質(zhì)。

三、初中政治教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)法的應(yīng)用策略

通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析可以看到一些不足和問(wèn)題，在教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法，將一定程度上促進(jìn)這些問(wèn)題的解決，本文認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法。

1.開(kāi)展師生間的快樂(lè)對(duì)話(huà)教學(xué)，增進(jìn)溝通理解

在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間的有效溝通，將有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展并且取得較好的教學(xué)效果。在初中政治教學(xué)中應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法，可以通過(guò)與學(xué)生看展快樂(lè)對(duì)話(huà)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。需要注意的是，快樂(lè)對(duì)話(huà)教學(xué)并非簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交流，而是需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有內(nèi)容、有條理的溝通表達(dá)，在快樂(lè)的對(duì)話(huà)氛圍中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解領(lǐng)悟。首先，教師要向?qū)W生明確快樂(lè)教學(xué)的形式和作用，與學(xué)生建立起一種相互平等的教學(xué)關(guān)系;其次，教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對(duì)學(xué)生看展對(duì)話(huà)交流，將知識(shí)點(diǎn)和邏輯框架在對(duì)話(huà)中傳遞到學(xué)生的腦中;最后，教師要注重改進(jìn)對(duì)話(huà)教學(xué)的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)地調(diào)整自己的對(duì)話(huà)方式，不僅要做到讓學(xué)生敢于交流、敢于提問(wèn)，也要做到放下身架，敢于反思和改進(jìn)，這樣教師才能真正的達(dá)到增進(jìn)溝通理解的教學(xué)目的。

2.組建課堂學(xué)習(xí)興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣小組是教師課堂教學(xué)以及課下教學(xué)的一種重要形式，學(xué)生們以小組的形式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)等進(jìn)行探討交流，通過(guò)集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題。初中政治教師要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用，組建政治學(xué)習(xí)興趣小組，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是，學(xué)習(xí)興趣小組的創(chuàng)建，要本著人數(shù)適當(dāng)、成績(jī)結(jié)構(gòu)合理、興趣一致等原則進(jìn)行，這樣才能在小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都保持快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，真正地實(shí)現(xiàn)合作探討、切磋較量、共同進(jìn)步的目的。

3.引進(jìn)微課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高

近些年來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)手段的更新。傳統(tǒng)的單單依靠板書(shū)教學(xué)的模式已經(jīng)無(wú)法完全滿(mǎn)足當(dāng)前初中學(xué)生的需求。初中政治教師要順利的開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)，必須要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)微課程教學(xué)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。一方面，初中政治教師可以將自己的教學(xué)內(nèi)容制作成8～10分鐘的教學(xué)微課程，特別是針對(duì)一些知識(shí)難點(diǎn)，重點(diǎn)等，以一種詼諧幽默的語(yǔ)氣錄制微課程，然后通過(guò)微信、微博、QQ等方式來(lái)發(fā)送到學(xué)生們手中，學(xué)生們可以通過(guò)手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地的觀看學(xué)習(xí)。另一方面，教師也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生們利用手機(jī)等設(shè)備來(lái)制作學(xué)習(xí)短視頻，然后開(kāi)展一些短視頻學(xué)習(xí)制作比賽等，利用比賽等方式來(lái)加深學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的理解，并且在這個(gè)過(guò)程中提升學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，進(jìn)而不斷提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 姚鴻燕. 淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 亞太教育，2015 （10）：54.

（作者單位：甘肅省隴南市宕昌縣舊城中學(xué)）